资源简介

教学内容 2.1《认识自己》
教学目标 道德修养：通过自我认知的过程，培养学生的自我反思能力，学会客 观评价自己，形成正确的道德观念和行为习惯。 法治观念：在认识自己的过程中，引导学生树立法治意识，学会用法 律标准来审视自己的行为，做到知法守法。 健全人格：帮助学生建立自尊自信的人生态度，培养乐观开朗、坚韧 不拔的心理素质，促进健全人格的形成。 责任意识：通过自我认知，增强学生的责任感，明确自己在家庭、 学校和社会中的角色与责任，学会承担和履行自己的义务。
教学重点 理解正确认识自己的重要性
教学难点 如何正确认识自己并不断完善自己
教学过程
导入 苏东坡的两句诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。意思是人们 对“自我”犹如自己手中的东西，往往难以正确认识；从某种意义上 讲，认识“自我”比认识客观现实更为困难。社会心理学家将人们难 以正确认识“自我”的心理现象称之为“苏东坡效应。 思考：你们能正确认识自己吗 通过什么方式
授新课 活动：我的自画像 以小组为单位，进行以下活动： 1. 自我描绘： 每位成员取一张白纸。 使用文字、图画或其他形式，在纸上描绘自己。 完成后，将纸张折起，并统一收集在一起。 2.猜测游戏： 小组长从收集好的自画像中随机抽取3张。 其他成员尝试猜测这3张自画像分别属于哪位小组成员。 猜测时，需给出理由或依据。 限时3分钟进行猜测和讨论。 3.谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充。
思考：1、你对自己了解多少 你的自画像被同学猜出来了吗 2、为什么我们要正确认识自己 展示图片： 思考：上述古人的智慧给你什么感悟与启示 学生： 教师：认识自己很重要，我们应正确认识自己 达尔文在自传中透露，他小时候被老师认为资质平庸，与聪明不沾边。 然而，他对打猎、旅游、采集标本、观察动植物有着特殊的好奇与兴 趣，这引导他潜心观察，勤于思考。 达尔文的兴趣广泛，喜欢化学实验，喜欢搜集各种自然物品，喜欢养 狗、种花等，并喜欢好奇地问问题。他还喜欢阅读，尤其对自然科学 方面的著作怀着极大的兴趣。大学毕业后，他作为一名随船博物学家 参加了“贝格号”的环球航行，采集了上万种标本，考察了数以万计 的动物和植物，这次航行对他的一生有着极其重要的影响。最终， 达尔文创立了“进化论”的学说，成为了一位伟大的科学家。 思考：达尔文的故事告诉你什么启示 学生：认识自己有助于我们增强自信，促进自我发展。 李俊是一名初中生，刚开始的时候，他深陷于自卑的情绪中，总觉得 自己不如别人，因此他不愿与别人交流，总是默默地躲在角落里， 独自承受着孤独和焦虑。他害怕别人的目光，害怕被嘲笑，害怕自己 的不足被别人发现。后来李俊开始尝试去正确认识自己。他意识到， 每个人都有自己的优点和不足，而他也不例外。他开始学会接纳自己 的不完美，并逐渐认识到自己的独特之处和价值所在。他不再害怕与 别人交流，而是勇敢地表达自己的想法和感受。他发现，当他真诚地 与别人分享自己的经历和感受时，别人也会以同样的真诚回应他。 他开始建立起与他人的深厚友谊，并学会了倾听和理解别人的需求和 感受。
自 卑 为什么我学匀不加制人 我怎么这么差劲!!! 为什么我过么震 5555....
思考：正确认识自己有什么作用 学生： 教师：正确认识自己促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系， 从而更好地认识和改造外部世界。 全红婵：我于2007年3月28日出生于广东湛江，中国国家跳水队女 运动员。今年我16岁，身高突破160CM。我是个活泼开朗、懂事明理 的的女孩。2014年开始接受跳水训练；2018年获得广东省跳水锦标赛 3项冠军。2019年获得广东省跳水锦标赛5项冠获得2020年日本东 京奥运会和2024年巴黎奥运会跳水女子10米台冠军。
思考：全红婵是从哪些方面认识自己的 学生：从生理、心理、社会关系 教师：正确认识自己需要通过对自我的全面分析来认识自己。①我们 可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。 ②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。 ③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 网友赞赏全红婵的真实个性，如她在澳门用筷子大口吃牛排的行为， 被网友怒赞为“真实不做作”,展现了她可爱的一面。全红婵作为跳 水奥运冠军，她的成就被网友高度认可，认为她为国争光，是国家的 骄傲。 思考：他人的评价具有什么意义 学生： 教师：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对 自己更为客观、完整、清晰的认识。 全红婵在巴黎奥运会结束后，也有一些网友她进行了“批判”对他们 中的一些人认为，作为公众人物，全红婵应该承担一定的社会责任， 比如向灾区捐款，甚至对其进行道德绑架。还有黑粉指责全红婵“飘 了”,认为她太骄傲，尽管这些指责往往缺乏依据，且被广大网友反 驳。更有甚者，对全红婵的个人选择进行无端批评，如因其选择使用 某品牌手机而给予负面评价，这种评价显然是不合理且带有偏见的。 思考：面对黑粉的评价，全红婵应该全盘接受吗
学生： 教师：正确对待他人的评价是走向成熟的表现要客观冷静地对待他人 的评价，既不盲从也不轻视。
课堂小结 正确认识 自己意义
2.1正确 认识自己 正确 认识做法 自我全面分析 通过他人评价 实践中认识自己 需要一个过程
课堂练习 1.小青在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步的主要原因是 学习方法不当，学习效率不高。”小青认识自我的途径是() A.他人的态度 B.考试的成绩反馈 C. 自我评价和分析 D.集体综合评价 2.《旧唐书 ·魏征传》中有“以人为镜，可以明得失”的千古佳句， 这启示我们() A.没有他人的评价，我们就不能认识自己 B.他人评价有助于我们更客观地认识自己 C.他人对我们的评价最为客观公正和全面 D.他人的评价是认识我们自己的唯一途径 3.对于他人的评价，正确的态度应该是( ) A.有则改之，无则加勉，理性面对 B.别人的意见肯定有其道理，应该接纳 C.别人怎么说我就怎么做，不能忽视 D.坚持走自己的路，不管别人怎么说

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