资源简介

6 《人大代表为人民》第一课时教学设计
授课教师 学校
学科 道德与法治 适用对象 六年级学生
备课团队
教学 内容 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治六年级上册第三单元 第 6 课《人大代表为人民》（第一课时）
教材 内容 分析 本单元围绕“我们的国家机构 ”这一学习主题，设计了《国家机构有哪 些》《人大代表为人民》《权力受到制约和监督》三个主题的内容。本课的授 课内容是《人大代表为人民》的第一个话题，为第6 课的第 1 课时。 通过前面内容的学习，学生已经了解宪法中规定的“ 中华人民共和国的 一切权力属于人民。”让小学生初步了解人民是如何行使权力参与国家管理 的，人民大表大会制度为何是我国的根本政治制度，为初中的学习奠定基础。 为了帮助学生了解我国人民代表大会制度的基本内容和要求，因此本课设定 的第一目标是帮助学生了解人大大表是人民选举产生，有严格的程序，有明 确的选举资格，引导学生认识到选举权和被选举权是我国公民参与国家管理 的一项基本的政治权利，要珍惜选举权和被选举权。 本课时“人民选出的代表 ”，从选举人大代表的公告这一生活场景切入， 引出有关人大代表选举的问题，引导学生了解人大代表产生的方式、程序和 资格，认识到选举是公民参与国家政治生活的重要途径，要珍惜选举权和被 选举权。
学情 分析 小学六年级的孩子社会性开始萌芽，他们对社会和国家的事务感兴趣， 对于社会百态和国家常务具备一定的观察能力和质疑能力，却缺乏相关的理 论知识支撑。他们可能听说过人大代表、人民代表大会，但对人大代表是怎 样产生的、哪些人有资格成为人大代表并不了解，而这是了解人民代表大会 最基本的内容。与此同时，由于他们收看时事新闻也不多，所以人大代表的 选举离学生的日常生活还是有一定距离的。但是他们已经在六年的小学生活 中参与过选举，比如选举班干部、优秀学生等活动，具备一定的民主性，对 理解人大代表选举有一定的帮助。
1
教学 目标 1.知道人大代表是人民选举产生，了解人大代表选举的方式、程序和资格。 2.理解选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一项最基本的政治权 利，也是承担公民责任的体现。 3.初步感受人民代表大会制度的优越感，增强国家认同感。
教学 重点 知道人大代表是人民选举产生，有严格的程序，有明确的选举资格。
教学 难点 理解选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一项最基本的政治权利， 形成珍惜选举权和被选举权的意识。
教学过程
教学环节 教学内容 设计意图
自我介绍 明确目标 同学们，大家好，今天我们学习六年级上册第三单元第6 课《人 大代表为人民》（第 1 课时）——《人民选出的代表》。这 是本课的学习目标，请同学们阅读了解。（出示学习目标） 课堂热身
一、激趣质 疑，明辨探 究问题 （一）复习巩固，引出课题 （出示课本 50 页“一府一委两院 ”图）同学们，通过 上一节课的学习，我们知道了国家的一切权力属于人民， 由于我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力， 所以人民通过人民代表大会行使国家权力，对人民负责， 受人民监督。 （二）创设情景，提出质疑 1.（播放视频：十三届全国人大四次会议开幕式）看， 2021 年 3 月 5 日在首都北京隆重地召开了我国第十三届全 国人大四次会议。看完视频，你们有什么感受？ 2.如果你是一位全国人大代表，来到人民大会堂参加 这样一场盛会，会有怎样的心情？ 温 习 旧 知，导入话题。 创设参加 人大代表会议 的情境 ，通过 代入角色 ， 引 发学生质疑 ， 点燃学生探究
2
3.能够参与人大代表会议，每个人大代表都像你们那 样很激动、很自豪。对于人大代表和全国人民代表大会， 同学们有什么问题想问吗？听听红领巾小学六年级的学法 先锋小组的组员们是怎么说的。（播放学生录音） 【生 1：什么是人大代表？ 生 2：人大代表是如何产生 的？生 3：作为公民应该如何对待自己的选举权和被选举 权？】 学习的兴趣。
二、配图简 介，了解人 大代表的 含义 过渡：同学们，这节课就让我们通过学习来解决这三 个问题吧！首先，我们先来了解什么是人大代表？ 1.师介绍人大代表基本含义：人大代表是人民代表大 会代表的简称，是一个特定的概念，是对一种专门职务的 特称。人大代表的产生，要经过严格的法律程序且肩负相 应的法定职责。 2.了解人大代表的层级关系。（出示思维导图） 人大代表可以分为四级：全国人大代表，省、自治区、 直辖市人大代表，设区的市、 自治州人大代表，县级、乡 级人大代表。 3.提问：你们认识人大代表吗？他们从事什么工作 呢？ 小结：看，这些就是我们熟悉的人大代表，他们当中 有农民代表，也有工人代表，还有教育、体育等不同领域 的代表。人大代表来自社会各行各业，他们为了实现人民 当家作主，把群众的心声带到人大会议，为人民群众增添 更多的福祉。 结合图片 和思维导 图 ， 初步认识人大 代表 的含义 ， 知道人大代表 有不 同层级 ， 他们来自各行 各业 ， 以为 民 服务为己任。
3
三、创设情 境，探究人 大代表选 举过程 过渡：我们知道了人大代表的概念，那么他们是怎么 产生的呢？学法先锋小组为了深入了解这个问题，他们决 定展开探究之旅，让我们跟随他们一起寻找答案吧。 创设探究情境一：探究人大代表选举资格 1.创设选民登记站情境。 看，社区宣传栏里张贴了选举区人大代表的告示，原 来今天是选民登记的日子，于是他们决定到现场看看，让 我们一起去看看吧！来到登记的现场，到处人山人海，大 家迫不及待地想要登记呢！ 2.想一想：学法先锋小组的组员们也想登记做选民， 你们说可以吗？ 3.看看宪法是如何规定的吧！（ 出示《宪法》 ） 【第三十四条 中华人民共和国年满十八周岁的公 民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、 教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权； 但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 ——《中华人民 共和国宪法》】 点拨：相信聪明的你一定知道他们不具备选举资格， 因为他们还没满十八周岁呢！ 4.选一选：那么以下在场排队登记的这些人，他们谁 拥有选举的资格呢？ 【1、退休的老人 2、美籍留学生杰克 3、环卫工人 李阿姨 4、藏族同胞多吉叔叔 5、信奉佛教的广州居民张 叔叔 6、已参加成年仪式的高中生 7、因参与入户抢劫， 被判处无期徒刑，并剥夺政治权利终身，经减刑、假释已 出狱的林某】 5. 看，你们选对了吗？ 提问：为什么杰克和林某不具备选举资格呢？ 创设去选 民登记现场的 探究情境 ，精 心设计游戏活 动 ，并对照法 律条文 ， 明辨 人大代表的选 举资格 ，理解 选举权和被选 举权是公民的 基 本 政 治 权 利，人人平等。
4
点拨：杰克不是我国公民，林某被剥夺了政治权利终 身，两人均没有选举资格。 6.解释“被剥夺政治权利 ”的含义。 提问：公民在什么情况下会被剥夺政治权利呢？听听 法官是怎么说的！（播放录音） 【录音：根据《中华人民共和国刑法》规定，对于危 害国家安全的犯罪分子应当附加剥夺政治权利；对于故意 杀人、强奸、放火、爆炸、投毒、抢劫等严重破坏社会秩 序的犯罪分子，可以附加剥夺政治权利。对于被判处死刑、 无期徒刑的犯罪分子，应当剥夺政治权利终身。】 7.师点拨：被剥夺政治权利的人不仅仅失去选举权和 被选举权，就连言论、出版、集会、结社、游行、示威自 由的权利，担任国家机关职务的权利，担任国有公司、企 业、事业单位和人民团体领导职务的权利都被剥夺了。（出 示《宪法》法条） 小结：在我国，年满十八周岁的中国公民，没有被剥 夺政治权利，都享有选举权和被选举权，这是公民行使当 家作主的权利的充分体现。（板书：选举资格） 过渡：通过刚刚的学习我们明确了人大代表的选举资 格，那么他们还需要经过哪些程序才能真正成为人大代表 呢？学法先锋小组带大家来到第二站——人大代表服务 站，让我们先来了解区人大代表是如何产生的！ 创设探究情境二：探究人大代表选举程序和方式 1. 排一排：区人大代表选举活动的时间顺序。（课件 出示）提问：同学们，你们知道区人大代表选举活动时间 顺序吗？ 2.（播放视频：介绍区人大代表选举的过程）我们听 听服务站中的人大代表张叔叔的介绍吧！ 通过创设 走访人大代表 服务站的探究 情境 ，安排排 序游戏活动 ， 激发学生探究 欲望 ，深入了
5
3.相信大家一定有答案了，赶紧排一排吧！（出示答案） 4.了解了区人大代表选举的过程，你有什么想说？听 听学法先锋小组的组员们是怎么说的吧！（播放录音） 【生 1：原来区人大代表是由全体选民通过投票选举 出来的。生 2：我觉得这种选举方式真像我们平时选举班干 部、优秀学生，选出我们心仪的代表，真是公平、公正！ 生 3：民主选举的方式，能选出真正代表人民利益的人大代表， 参与国家和社会事务的管理。】 点拨：选举是公民参与国家政治生活的重要途径。通 过选举提高公民的政治参与能力，也体现了我国选举制度 的公平、公正。（板书：人民选出的代表） 5.猜一猜：区人大代表是由全体选民投票选举出来的， 那么市人大代表也是由全体选民投票选出来的吗？ 6.红领巾小学的校长是广州市人大代表，学法先锋小 组采访了校长，让我们一起来听听吧！（播放录音配思维导 图） 【生：林校长，我知道您曾经是广州市人大代表，请 问您市人大代表是如何被选举出来的呢？ 林校长：同学 们，大家好！我这个广州市人大代表是由间接选举而来的， 最开始经过选区选民直接投票选举成为了海珠区人民代 表，这是直接选举。后来，经过海珠区人民代表大会开会， 全体代表从 26 名推荐人选中选举出 16 人成为广州市人大 代表，那我就是其中一名市人大代表，这就是间接选举。】 7.填一填：结合知识窗的内容，填写思维导图。（出示 选举方式的资料和思维导图）（板书：选举方式） 小结：我们国家从 1953 年开始就实行直接选举和间接 选举并用的民主选举制度。随着政治、经济、文化等各方 面发展，选举法也随之不断发展与完善。六十多年来的实 践证明，这种民主选举制度符合我国国情，保证了人民当 解区人大代表 产生 的基本程 序以及产生的 方式 ，理解人 大代表代表人 民统一管理国 家 和 地 方 事 务 。与此 同时 唤起学生竞选 班干部、大队 委等选举 的经 历 ，感受 民主 选举 的重要意 义—— 实现人 民当家作主。 通过收听 采访市人大代 表的录音 以及 结 合 思 维 导 图 ，让学生进 一步 明确人大 代表选举产生 的两种方式和 人 大 代 表 产 生 ，树立学生 民主意识 、程 序意识 ，感悟 人民代表大会 制度是保证人
6
家作主的主体地位。（板书：人民当家作主） 过渡：通过学习我们清楚了解了人大代表的选举方式， 那么作为公民应该如何行使自己的选举权和被选举权呢？ 学法先锋小组领着我们来到探究之旅的最后一站——投票 现场。这里真是人山人海呢！选民们早早就来到了现场， 耐心地等待投票这一神圣时刻呢！ 创设探究情境三：探究选民珍惜选举权 1. 看，老选民窦老爷爷也来了！让我们赶紧采访一下 他，看看能否从中找到答案！（播放窦宇宏的采访新闻） 2.说一说：看了采访，你们有什么感受？（播放录音） 【生 1：我感受到窦老爷爷珍藏了这么多选民证，可见 他非常珍视每一次的选举，认真行使作为公民的权利。 生 2：原来每一张选票都代表了群众们的心声，每一张选票都 非常珍贵，所以老百姓们都谨慎地投票，选出自己心仪的 人大代表，为人民群众谋福。】 3.拓展补充：选举是公民参与国家政治生活的重要途 径，选票代表着一种民主权利，为了确保每位公民都能参 与国家的政治生活，《选举法》规定，选民们不仅可以在投 票站里投票；如果选民居住比较集中，还可以召开选举大 会进行投票；如果选民行动不便或居住分散且交通不便， 也可以在流动票箱中投票。这一做法保障了公民的民主权 利，让每位符合资格的选民投上自己的神圣一票。 小结：同学们，积极参与、认真对待投票选举是公民 民主权利的重要体现。只有每位选民珍视自己的权利，才 能确保选出来的人大代表能真正为民发言、为民履职！（播 放人大代表视频）（板书：珍惜选举权利） 民当家作主的 根 本 政 治 制 度。 通过创设 走访选举现场 的探究情境 ， 观 看 新 闻 采 访 ，知道选举 是公民参与国 家政治生活的 重要途径 ，进 一步感知认真 对待选举既是 权 利 又 是 义 务 ，人人都要 珍视自己的民 主权利。 通过观看 视频 ，感悟人 大代表从人民 中来 ，为人民 服务 ，再次领 悟珍视选举的 重要性。
7
四、总结升 华，践行公 民责任 1.总结升华：同学们，通过这节课的学习，我们了解 了人大代表的选举程序、资格和方式。投票选举是我国公 民行使自己民主权利的重要方式，这是一个神圣的过程， 每一个人都应该珍视。我们国家不断坚持和完善人民代表 大会制度，人大代表依法履职尽责，做好党和国家与人民 群众密切联系的桥梁和纽带，开创民主法治的新一页，构 建美好生活的新篇章！下一节课，我们具体聊聊人大代表 的职责。 2.课后延伸： （1）推荐阅读：杂志《中国人大》 （2）推荐游览：人大代表履职宣传主题公园 结束语：课堂到此结束，谢谢大家的观看，再见！ 回顾总结 全课知识 ，知 道投票选举是 公民参与政治 生活的重要途 径，与此同时， 感悟人民代表 大会制度是我 国的根本政治 制度 ，我们要 坚决拥护。
板书设计 6 人大代表为人民（第一课时） 人民选出的代表 选举方式 选举资格 人民当家作主 选举程序 珍惜选举权利
课后答疑 六年级上册—人教版—道德与法治—第三单元 6 《人大代表为人民》（第一课时）答疑环节 开场白：同学们，大家好，下面进行六年级上册第三单元第6 课《人 大代表为人民》（第 1 课时）——《人民选出的代表》的答 疑环节。 问题一： 1.学生提问：通过学习我对选举权和被选举权有了一定的 了解。老师，我还有一个疑问，就是任何一位公民，无论 他是什么职务、地位都可以参加人大代表的选举？ 通过答疑 加深学生对选 举 资 格 的 认 识 ，理解选举 权和被选举权 是公民的基本 政治权利 ，人
8
2.出示《选举法》相关内容，明晰具体要求： 对于这个问题，我们再一次看看《中华人民共和国宪 法》中的规定。（出示法律法规）只要他是年满十八周岁的 我国公民，没有被剥夺政治权利，无论他任什么职务和地 位，都依法享有选举权和被选举权。 3.知识延展：同学们，如果想推荐真正代表人民群众利益 的人参加人大代表选举，也是可以提出来的，具体需要经 历哪些程序呢？下面请听听广州市人大代表、红领巾小学 的林校长的讲解吧！ 播放录音：（出示法条以及思维导图）同学们，大家好。 《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表 大会选举法》中第八章对代表候选人的提出，作了具体的 规定：首先是推荐代表候选人，各政党、各人民团体，可 以联合或者单独推荐代表候选人；选民或者代表，十人以 上联名，也是可以推荐代表候选人；然后，推荐者要向选 举委员会或者大会主席团介绍代表候选人的情况；接着接 受推荐的代表候选人向选举委员会或者大会主席团如实提 供个人身份、简历等基本情况；选举委员会在选举日的前 十五日公布代表候选人的名单和基本情况，再经过选民小 组讨论、协商，根据较多数选民的意见，确定正式代表候 选人名单，但如果不能形成一致意见，那么就要进行预选， 根据预选得票的顺序确定正式代表候选人名单。 师小结：听了林校长的解说，相信同学们对代表候选 人的提出有了一定的了解！ 问题二： 1、学生提问：选民们依法进行投票，但当投票后出现同票 之后怎么办？ 2、老师回答：你真会思考!《中华人民共和国全国人民代 人平等。 拓展补充 选 举 法 的 内 容 ，对选举程 序的进一步了 解 ，树立学生 民主意识 、程 序意识 ，感悟 人民代表大会 制度是保证人 民当家作主的 根 本 政 治 制 度。 拓展补充 选 举 法 的 内 容 ，加深对选 举 程 序 的 了 解 ，树立学生 民主意识 、程 序意识 ，感悟 人民代表大会 制度是保证人 民当家作主的 根 本 政 治 制 度。
9
表大会和地方各级人民代表大会选举法》针对这个问题有 所规定，请看！（出示法律法规）【如遇票数相等不能确定 当选人时，应当就票数相等的候选人再次投票，以得票多 的当选。获得过半数选票的当选代表的人数少于应选代表 的名额时，不足的名额另行选举。】 问题三： 1、学生提问：老师我从新闻上看到有些人为了当选人大代 表，就用金钱贿赂选民、或者伪造选举文件，那么这些人 会得到法律的制裁吗？ 2、老师回答：这位同学可真有法律意识。2012 年湖南省衡 阳市发生了一宗严重的贿选案件，56 名省人大代表因涉及 金额超过 1.1 亿元人民币的送钱拉票行为而当选无效，512 名收受钱物的衡阳市人大代表辞职。 对于破坏选举行为，在《中华人民共和国全国人民代 表大会和地方各级人民代表大会选举法》第十一章中有明 确的规定。请大家阅读了解： 以金钱或者其他财物贿赂选 民或者代表，妨害选民和代表自由行使选举权和被选举权 的；以暴力、威胁、欺骗或者其他非法手段妨害选民和代 表自由行使选举权和被选举权的；伪造选举文件、虚报选 举票数或者有其他违法行为的；对于控告、检举选举中违 法行为的人，或者对于提出要求罢免代表的人进行压制、 报复的，以上这些行为破坏选举，违反治安管理规定的， 依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 主持选举的机构发现有破坏选举的行为或者收到对破坏选 举行为的举报，应当及时依法调查处理；需要追究法律责 任，并及时移送有关机关予以处理。我们国家近年来不断 推进全面依法治国，为全面建成小康社会、全面深化改革、 全面从严治党提供长期稳定的法治保障。只有这样才能为 从学生生 活事件中拓展 丰富学生的生 活经验 ，联系 新闻时政 ，适 时补充了解违 反选举法规定 带来的后果 ， 培养学生遵纪 守法的法治意 识，营造和谐、 文明 、公平、 法治的社会。
10
人民群众选举出像申纪兰奶奶这样真正为民发声、为民谋 福祉的人大代表。
11

展开更多......

收起↑