资源简介

《国家机构有哪些》第一课时教学设计
授课教师 学校
学科 道德与法治 适用对象 六年级学生
教学 内容 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治六年级上册第三单元第 5 课《国家机构有哪些》第一课时《身边的国家机构》
教材 内容 分析 《国家机构有哪些》一课由三个板块组成：“身边的国家机构 ”、“ 国家机关 的职权 ”、“ 国家机关的产生 ”。本课主要引导学生将抽象的国家机构组织形式和 身边日常接触的单位联系起来，对国家机关 及其工作人员有较为系统和理性的认 识。 本节课将进行第一板块的学习。这一话题的设置在于使学生了解身边的国家机 构有哪些，引导学生将日常所见的单位与国家机构这一抽象的概念联系起来，从而 了解到国家的正常运转需要通过国家机构来实现，认识到国家机构与国家机关的关 系，即国家机构是国家机关的统称，为下文学习对人民、人民代表大会与“一府一 委两院 ”的关系的理解奠定基础。
学情 分析 六年级学生对身边常见的单位是否属于国家机构有比较基础的认识，但是对学 校、医院、银行等部分具有维护公共利益性质的单位的判断上存在模糊的地方。虽 然本课讲述的对象与学生的日常生活息息相关，但是在讲述的内容上具有高度的抽 象性，要求学生对国家机构要有一定程度的了解，并且具有一定的主观感知能力。 因此，本课运用视频、图片、文字等多种形式的教学资源创设情境，调动学生对国 家机构已有的认知经验组织教学活动，探讨国家机构在国家事务中发挥的作用，深 化学生对身边的国家机构的体验与认识。
教学 目标 1.认识身边的国家机构，感受国家机构对我们生活的保障作用，初步形成关心国家 发展，积极参与公共事务的公民意识。 2.知道国家机构的概念，明确宪法是确定国家机构的最高法律依据。 3.能够初步辨析身边的国家机构，学会区分中央国家机关和地方国家机关。
教学 重点 1.认识身边的国家机构，感受国家机构对我们生活的保障作用，初步形成关心国家 发展，积极参与公共事务的公民意识。 2.知道国家机构的概念，明确宪法是确定国家机构的最高法律依据。
教学 难点 1.明晰宪法是确定国家机构的最高法律依据。 2.借助生活体验，感受国家机构对我们生活的保障作用。
课程标准 内容解读 本课是依据《义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)中“我们的国家 ”第 13 条“知道自己是中华人民共和国公民，初步了解自己拥有的权利和义务。知道
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我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民 主与法制意识 ”而编写的。
教学过程
教学环节 教学内容 设计意图
自我介绍 明确目标 同学们，大家好！ 今天我们一起学习六年级上册第三单元第 5 课的第一课时《身边的国 家机构》，请大家准备好笔和纸，耐心地聆听，积极地思考，了解身 边的国家机构，感受国家机构对我们生活的保障作用。 这是本课的学习目标（课件出示），请同学们静心默读。 大家都明确学习的目标了吧，我们的学习就要开始了（停顿） 课堂热身
一 、 学校部门 作用大 1.学习生活了六年的校园对同学们来说很熟悉了，你了解学校的这些 部门吗？ 2.在学校里，如果遇到以下问题，你们应该找哪个部门解决呢？请用 线连一连 3.活动园： ◆猜一猜：学校部门我了解 4. 都连对了吗？学校各部门担负着特定的职责，保证学校的教育教学 活动顺利开展。小小的学校尚且如此，更何况泱泱大国呢？一个国家 的正常运转同样需要通过国家机构来实现。 过渡：什么是国家机构？它们和我们的生活有着怎样的关系？我们邀 请宪法小卫士共同参与我们的课堂学习，为我们答疑解惑吧。 国家机 构概念离学 生较远，但 学校里的相 关部门是学 生 所 熟 悉 的，本环节 通过设计活 动，引导学 生在活动中 关注学校各 个部门的职 能，帮助学 生初步感知 国家的正常 运转需要通 过国家机构 实现。
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二、 国家机构 齐明晰 瞧，他来了！ 1.宪法小卫士介绍“法治乐园 ”游戏闯关规则。 过渡：宪法小卫士你好！欢迎你参加我们的课堂学习。同学们，游戏 闯关马上开始，请看闯关游戏一。 2.闯关游戏一：国家机构齐明晰 请仔细聆听以下案例，思考：案例中所提到的机构哪些是属于国 家机构？ ◆案例呈现 星期六，我和爸爸妈妈一起去办事，过了非常充实的一天。早晨， 爸爸妈妈陪我一起去办证中心办理了身份证。随后，我们到银行去取 钱，我把部分压岁钱取出来，买了一些水果去医院看望生病的奶奶。 之后，爸爸妈妈又带着我去民政局帮助爷爷咨询老年人优待证办理事 宜。在回家的路上，我还看到一栋大楼上挂着大大的国徽，原来那儿 是海珠区人民检查院啊！ （1）闯关挑战：以下哪些属于国家机构？ （2）同学们，听了录音后，你能判断以下机构哪些属于国家机构？ 借助黄 海 洋 的 案 例，帮助学 生学会辨别 哪些单位属 于 国 家 机 构。
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想知道答案吗？让我们随着宪法小卫士进入“普法课堂 ”，共同寻找 答案吧。 宪法小卫士作《宪法》解读： （2）根据以上《宪法》条文，我们知道海珠区人民检察院是国家机 构。广州市公安局海珠区分局办证中心和民政局分属于公安和民政部 门，享有宪法赋予的职权，也属于国家机构。银行和医院没有宪法规 定的职权，所以不属于国家机构。 3.听了宪法小卫士的介绍，你们有什么发现呢？你们知道判定国家机 构的依据是什么了吗？通过第二课的学习，我们知道《宪法》是国家 的根本法，它规定了行使国家权力的国家机关。《宪法》第三章就是 关于国家机构的，我们一起看看吧。
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4.呈现《宪法》第三章目录内容。 5.《宪法》规定，全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、 中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族 自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院都属于国 家机关。所有的国家机关统称为国家机构。不仅如此，《宪法》还对 每一个国家机构的任期、职权等都做了明确而详细的阐释，由此可见， 《宪法》是判定国家机构的最高法律依据。 6.其实，判定一个机构是否是国家机构，还有一个小窍门，看看以下 图片，你们发现了什么？ 是的，国家机构除了每日升挂国旗以外，在正门的正中处还悬挂国徽， 这也可以作为我们判定其是否属于国家机构的依据之一。 7.明确了国家机构的判定依据，老师要考考大家。 ◆活动园：国家机构我会辨 下面哪些机构是国家机构，请勾选出来。 解读 《宪法》第 三章目录， 与学过的知 识 进 行 链 接，引导学 生进一步明 确宪法是确 定国家机构 的最高法律 依据，进而 进行判断， 培养学生的 思维能力， 增强学生的 法治意识。 通过游 戏，检查学
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8.出示答案。 9.小结：祝贺同学们顺利通过第一关，获得了一枚普法达人章！通过 游戏闯关，我们知道了国家机构的判定依据，懂得区分哪些机构是国 家机构，那不同的国家机构之间又有什么联系呢？想找到答案，赶紧 去闯关游戏二接受挑战吧。 生是否真正 掌握国家机 构的判定标 准。
三、 国家机构 分层级 1.同样是人民法院，你发现它们的名称有什么不同吗？ （1）区分地方人民法院和最高人民法院： 这三个法院的名称都含有不同地名，说明它们属于地方人民法 院，而另外一个则没有，它是最高人民法院。 2.地方人民法院和最高人民法院之间有着怎样的联系？我们邀请宪 法小卫士为我们解答吧。 3.宪法小卫士作解答： 国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全国范围内 行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。 以人民法院为例，最高人民法院是在全国范围内行使职权，它属 于中央国家机关，而广州市、肇庆市、中山市中级人民法院是代表国 家在所属区域内行使职权，属于地方国家机关。 4.原来国家机构是分层级的，想要进一步弄清楚它们之间的联系，让 我们一起来看一则案例吧。 5.案例解读，举一反三。 （1）案例呈现： 2020 年春季，由于新冠疫情防控的需要，当时，教育部下发了《教 育部关于 2020 年春季学期延期开学的通知》： 紧接着，广东省教育厅、广州市教育局、海珠区教育局相继发文， 宣布了延期开学的通知。 通过对 比思考，辨 析“最高人 民法院 ”和 地方人民法 院的区别， 引导学生明 晰国家机构 分为中央国 家机关和地 方 国 家 机 关。 新闻案 例的引入， 帮助学生进 一步了解两 者的关系。
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点拨：同学们，在这个案例中，哪些是中央国家机关？哪些是地 方国家机关？它们之间有着怎样的关系？按下暂停键，静心答题吧。 请你试着填一填。 （3）闯关挑战：根据以上案例完成填空。 （4）点拨：都填完了吗？我们一起来看答案吧。在这个案例中， 教育部是中央国家机关，广东省教育厅、广州市教育局以及海珠区教 育局是地方国家机关，当中央国家机关发出工作指引，地方国家机关 根据中央国家机关的指引开展工作。所以，教育部发布停课指引后， 省教育厅以及市、区教育局也相继发布停课指引，并布置线上课程事 宜，中央国家机关和地方国家机关是上下级的关系，同学们，你们明 白中央国家机关和地方国家机关的关系了吗？恭喜大家，顺利闯过第 二关，又获得一枚普法达人章！
四、 国家机构 为人民 过渡：通过前两次的游戏闯关，我们知道了判定国家机构的依据， 明晰了国家机构分为中央国家机关和地方国家机关。那国家机构与我 们的生活有着怎样的关系呢？只要顺利闯过第三关，你就能找到答 案。 1.闯关游戏三：国家机构在身边 有一位热心的广州市民，他在广州街头拍了一段视频，在视频中 你发现了哪些国家机构？ 通过闯 关游戏三， 引导学生发 现身边的国 家机构，明 确国家机构 与我们生活 的 密 切 关 系。
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◆视频片段：国家机构在身边 （1）看完视频后，你能说出多少个国家机构的名称？ （2）呈现片段中出现的国家机构的名称。 点拨：原来在我们身边，有这么多不同的国家机构。 （3）你们有没有留意到身边有哪些国家机构？我们来听听以下同学 的分享。 （4）学生分享自己身边的国家机构。 学生 1：我爸爸是在海珠区税务局工作的，爸爸告诉我，税务局是主 管税收工作的政府机构，个人所得税、房产税、基本养老费、基本医 疗保险费等各项社会保险费都由税务局负责统一征收。为了提升服务 效率，更好地为民众办事，税务局还开通了网上缴费业务，市民只要 用手机登陆掌上税务局就能把事情办理完，真的好方便。 学生 2：我家就住在海珠区法院附近，每天上学放学都要经过法院门 口，爸爸告诉我，海珠区人民法院是审判机关，依法审理刑事、民事、 行政等案件，不仅如此，海珠区法院还担负着对我们青少年开展普法 工作的责任。每学期，海珠区法院组织法制宣教小组成员进入中小学 校园开展法制宣教活动，为青少年进行法治启蒙。上周，海珠区法院 的叔叔就来到我们学校对全校师生进行禁毒暨法制宣教活动，用一堂 生动的禁毒普法、校园安全知识讲座，提高我们识毒、防毒、拒毒意 识。 学生 3：我听奶奶说：“赤岗护理站的护士定期上门为住在我家隔壁 的 92 岁长期卧床的冯婆婆更换尿管，免去了冯婆婆往返医院之苦。” 奶奶每每说起这件事，都赞不绝口。她说这是海珠区卫生健康局联合
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民政、街道等部门建立的市级试点社区护理站提供的惠民服务。这项 服务的推出，满足了辖区内老人居家养老不同的护理照料需求，推进 医疗护理服务延伸至社区、家庭，实现对社区内各类老年群体提供基 本医疗护理服务的全覆盖。 （5）的确，国家机构就在我们身边，和我们的关系非常密切。 2.案例呈现：国家机构为人民 生活中，我们常用的许多证件，如身份证、户口本……也是由不 同的国家机构办理的，你知道以下证件是由哪些国家机构办理的吗？ 请用线连一连。 点拨：你们都连对了吗？国家机构就在我们身边，每天观看电视 新闻、阅读报纸时，我们都会发现许多国家机构为民服务的案例：高 考期间，广州市卫生健康局对辖区内高考考点和隔离备用考点开展高 考前的全面卫生监督检查，保证高考如期进行；广州市市场监管局联 合市教育局、人社局，在各区的共同推进下，顺利完成了全市 3686 活动园 的设计旨在 引导学生关 注国家机构 与学生的学 习生活也是 密 切 相 关 的。
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家学校食堂互联网+“ 明厨亮灶 ”建设工作全覆盖，保障校园“舌尖 上的安全 ”；海珠区人民检察院启用“远程办案 ”小程序，从而更好 地提高办案效率……一个个真实的案例，生动地体现了国家机构就在 我们身边，为我们的生活提供保障。 播放视频： 4.祝贺大家，成功集齐三枚普法达人章，成为普法小达人！为你们点 赞！ 视频片 段引导学生 进一步感受 国家机构为 民服务。
五、 国家机构 知多少 本节课，我们学习和了解了身边的国家机构，感受到国家机构为 我们生活的正常运转提供了保障。你还想不想更深入地探究身边的国 家机构？让我们一起来完成以下拓展活动吧： ◆课后探究活动 身边的国家机构知多少 1. 阅读《青少年宪法读本》，深入了解国家机构的相关知识 2. 同学们，在我们身边有很多国家机构，它们保障着你我的生 活，随同父母到所生活的区域附近走走，去调查探究我们身边的国家 机构，了解它们是如何保障我们的生活的，并填写下表。 身边的国家机构调查表 国家机构名称该国家机构的职权调查方式我了解到的 国家机构及 其职权
通过课 后 探 究 活 动，为学生 介绍相关的 阅读书目， 把课堂学习 延 申 至 课 后，也为下 一节课的学 习 做 好 铺 垫。
总结延伸 深化探究 今天我们初步认识了我国国家机构，了解了在我们身边有哪些国 家机构。那不同国家机构又有哪些职权呢？我们下一节课继续学习。 课堂总结， 为下一节课 做好铺垫。
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线上答疑 同学们，大家好！我 下面进行六年级上册第三单元第五课第一课时《身边的国家机构》答 疑环节。 问题 1： 学完本课，有同学产生了这样的疑问，我们一起来听听她是怎么 说的？ 播放录音：老师，除了我们身边经常看到的国家机构，我们发现 在宪法中还提到了许多国家机构，如全国人民代表大会、国务院…… 我想知道它们是如何为我们提供服务的？ 想弄清楚这个问题，我们先来看一段小视频。 播放视频：《国务院为民服务》 小结：咱家的事，国家的事，国家维护和保障着人民的根本权益， 是通过国家机构来具体实现的。你们明白了吗？ 我们接着听听其他同学有什么疑问。 问题 2： 老师，课后作业中要求我们调查身边的国家机构，我们想去采访 社区居委会。疫情期间，社区居委会为社区居民提供了许多便民服务， 他们不遗余力，为做好疫情防控工作四处奔走，不知道社区居委会是 否属于国家机构呢？ ◆教师解说： 这位同学提的问题很值得探讨。 想要清楚问题的答案，我们请出宪法小卫士为我们答疑解惑吧。 宪法小卫士录音： 《宪法》第 111 条 城市和农村按居民居住地区设立的居民委员 会或者村民委员会是基层群众性自治组织。居民委员会、村民委员会 的主任、副主任和委员由居民选举。 听了宪法小卫士的介绍，你们心中有答案了吗？是的，居民委员 会是群众性自治组织，不享有《宪法》赋予的职权，因此它不属于国 家机构。但是，居委会分担了街道办事处的许多工作，开展了系列便 民利民的社区服务，我们真要为他们点赞。 谢谢宪法小卫士的解答。还有一个同学对课后调查产生了疑虑， 我们听听他说什么。 问题 3： 老师，要调查身边国家机构的职权，我们可以通过什么方式和途 径去了解呢？
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◆教师解说： 老师给大家推荐以下三种方式: 1. 线 上 查 询 。 登 录 广 州 市 人 民 政 府 门 户 网 站 https://www.gz./，点击政务服务-部门服务，就会浏览到不 同的国家行政机关及其职权。 2.问询亲属。课堂学习时我们了解到有很多同学的家长在政府机 关工作，你们可以尝试向他们了解和询问。 3.走访调查。到居住地附近的国家机构走访调查，如派出所、教 育局、消防局等，但是要注意，要提前做好采访提纲，最好是以小组 的形式在家长的陪同下走访调查，还要提前打电话预约，得到允许后 才能前往。 同学们都清楚了吗？ 在生活中，只要我们要多留意、多观察，做生活的有心人，就可 以随时随地感受到国家机构就在我们身边，为我们的生活提供各种各 样的服务，保障着国家和我们生活的正常运转。
板书设计 5.国家机构有哪些 (第一课时) 身边的国家机构
统称 国家机构 aa 国家机关 中央国家机关 地方国家机关
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