资源简介

小学《道德与法治》六上第一单元《我们的守护者》第 2 课《宪法是根本法》第二课时
《宪法具有最高法律效力》教学设计
一、教材分析：
《青少年法治教育大纲》中“小学高年 级(3—6 年级)教学内容与要求 ”第 1 条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认 知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构, 国家主权与领土，认知国 防的意义，增强民族团结意识 ”和第 2 条“初步了解公民的基本权利和义务，简 要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则， 树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和 防范意识 ”。《宪法具有最高法律效力》是统编版《道德与法治》六年级上册第一 单元《我们的守护者》第二课《宪法是根本法》第 2课时的内容，也是第二课的 重点。只有学生理解宪法是国家的根本法，才能树立宪法观念，严格遵守宪法， 勇于维护宪法的尊严；只有认识宪法所规定的内容与普通法律不同，才能正确理 解“为什么宪法具有最高的法律地位和效力 ”等问题。因此，本课在六年级道德 与法治课中具有非常重要的地位。
二、学情分析：
六年级学生处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶段,思想不成熟，做事 易冲动，帮助学生从小树立法治意识，形成遵纪守法、依法办事的习惯非常必要。 宪法在我国法律体系中处于统帅地位，是我国的根本法，学习法律首先应学习宪 法，培养宪法意识。六年级的学生对宪法知识了解有限，而这些知识理论性又较 强，离学生的生活实际比较远，学生普遍觉得内容枯燥，课堂沉闷。因此，要通 过组织适当活动、设置情境让学生积极参与、讨论、探究，从而调动学生学习的 热情，真正对宪法有正确、全面、深入的学习，从而培养学生崇尚宪法的思想，
树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。
三、教学目标：
1 、了解宪法与普通法律的关系，知道宪法在法律体系中具有至高无上的地 位。
2 、感受宪法具有最高法律效力，并与生活各方面息息相关。 3 、勇于在生活中维护宪法， 自觉养成遵守宪法的行为习惯。
四、教学重点和难点：
教学重点：理解宪法是国家的根本法。
教学难点：感受宪法具有最高法律效力。
五、课前准备：
PPT 课件
六、教学过程
教学过程
教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图
一、宪法 是 根 本 法 今天，我要向大家介绍一个非常重要 的朋友。这个朋友是谁呢？让我们先来猜 一个谜语： 法中我第一，国法我根本。诸法由我 生，效力我为上。 我想，有些同学已经猜出了答案，没 错，他就是“宪法 ”。 过渡语：宪法这位朋友为什么如此重 要呢？宪法和其他法律有着怎样的不同 呢？ 这节课我们一起来学习《宪法具有最 高法律效力》。 学生思考 并回答 用谜语导 入既能很快 吸引学生的 注意力，增加 课堂趣味性， 还能做到“直 奔主题 ”，让 学生对“宪法 是国家根本 法 ”有个初步 的认知。
二、宪法 具 有 最 高 的 法 律 一．揭示学习目标 1 、了解宪法与普通法律的关系，知 道宪法是国家的根本法，保障公民的基本 权利。 2 、感受宪法具有最高法律效力。 3 、培养自觉遵守宪法的行为习惯。 二．开展学习活动 活动一：看视频，初识宪法 在我国法律体系中，宪法具有怎样的 地位？ （播放视频） 视频中说到，宪法是我国的根本法， 是治国安邦的总章程，具有最高的法律效 力。2018 年，习近平总书记在中央全面 依法治国委员会第一次会议上明确指出 要坚持“依宪治国，依宪执政 ”制度 ”。 活动二：听故事，找相同 一天，法律家族举办了盛大的家族聚 会，好多法律都来参加了。《中华人民共 和国宪法》来了，你猜猜，还有哪些法律 来了？ （课件出示：《中华人民共和国宪 法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民 共和国物权法》、《中华人民共和国未成年 人保护法》、《中华人民共和国国旗法》等 法律。） ▲同学们，老师请来其中的三部法 律，请他们介绍一下自己，并让他们读读 自己第一条法律条文的规定。 （课件出示《中华人民共和国刑法》、 《中华人民共和国物权法》、《中华人民共 和国宪法》、《中华人民共和国未成年人保 阅读学习 目标 观看视频 学生思考、 回答 学生听介 绍 揭 示 学 习 目标，能让 学生明确本 课学习的要 点。 学生通过 观看视频，知 道宪法在我 国法律体系 中具有至高 无上的地位， 树立宪法意 识。 通 过 开 展“听故事。 找相同 ” 活 动，让学生积 极参与 、 讨 论、探究，从 而调动学生 学习的热情， 真正对宪法 有正确 、 全 面、深入的学 习，感悟宪法 是其他法律 的立法基础 和依据，感受
护法》这三部法第一条内容） ▲同学们，请你找一找这三部法律的 第一条规定的共同点是什么呢？ 师：火眼金睛的你一定已经发现了他 们都有“根据宪法，制定本法 ”这八个字。 ▲那这个规定反映了宪法与其他法 律是什么样的关系呢？ 有同学说，这说明这三部法律是根据 宪法制定的。 ▲说到这里，有的同学会不会有这样 的疑问，那其他法律是不是也有这样的规 定呢？我们一起来看一下《中华人民共和 国国旗法》第一条、《中华人民共和国劳 动法》第一条。（课件出示） 看，他们也有“根据宪法，制定本法 ” 这八个字，原来他们也是根据宪法制定 的。 ▲2020 年法律家族诞生了一位新成 员，被称为“社会生活的百科全书”，是新 中国第一部以法典命名的法律，大家知道 它的名字吗？ 播放视频，认识《中华人民共和国民 法典》 大家猜猜，《中华人民共和国民法典》 是不是根据宪法制定的呢？ 课件出示《中华人民共和国民法典》 第一条。 看来，在我国的法律体系中，其他法 律全是根据宪法制定的。 活动三：看图画，再识宪法 （课件出示我国的法律体系——“苹 果树 ”） 观察这幅图，结合所学，请你试着说 学生通 过观察、思 考，找出其 中三部法 律 的 共 同 点。 生 答 ： 《 中华人 民共和国 民法典》 观看视频 学生观 宪法具有至 高无上的地 位，理解宪法 的最高法律 效力，对宪法 产生敬畏感， 培养学生崇 尚宪法的思 想。 课本中的 这幅图生动 地体现了宪 法在我国法 律体系中的
说宪法和其他法律的关系。 教师小结： 我们知道对于一棵大树来说，树干给 树枝输送营养，汁液在树干的支撑下成 长。如果把我国的法律体系看成一棵大树 的话，宪法是树根，其他法律是枝叶。可 以说宪法是国家的根本法。 活动四：看视频，深识宪法 你知道《中华人民共和国宪法》包括 哪些内容吗？让我们一起走进《宪法》 播放视频：宪法是国家的根本法。 ▲同学们，在我国的法律体系中，宪 法有着至高无上的地位。关于宪法的地 位，毛泽东主席曾经说过这样一句话（课 件出示）：“一个团体要有一个章程，一个 国家也要有一个章程，宪法就是一个总章 程，是根本大法。”大家跟老师一起读一 读吧。我们能够看出，宪法对于国家来说 是根本法。 察思考并 回答 学生观看 视频 学生跟读 毛泽东主 席的话 地位，宪法是 根本法，是部 门法存在的 基础。通过学 生的观察，以 及 相互 间 的 对话，揭示了 宪法与法律 的关系，让学 生明白宪法 有着至高无 上的地位，具 有最高法律 效力，任何法 律 不 得 与宪 法相抵触 学生通过 看视频、读名 人名言 ， 直 观、深入地了 解宪法的内 容，知道任何 法律不得与 宪法相抵触， 知道宪法规 定了国家和 社会生活中 最重要、最根 本的问题，规 定 了 公 民 的 基本权利和 义务，增强对 宪法的认识 能力。
三、宪法 与 我 们 的 生 活 息 息 相 关 活动一：连一连，找依据 宪法和我们有什么关系呢？ 有的同学说，宪法是国家的总章程， 比我们的生活很遥远；有的同学说，宪法 就在我们身边。同学们，你的看法是什么 呢？接下来，请同学们将宪法的条文和生 活场景连线，如果你的手中有教材，请打 开教材的 19 页完成活动园的任务。 活动二：看视频，感受宪法 同学们，宪法其实就在我们身边，他 伴随我们一生，请大家看视频《我与宪法 的故事》 同学们，你和宪法又有哪些故事呢？ 请和你的家人或身边的朋友讲讲吧。 学生观 察思考，独 立完成活 动园连线 任务。 学 生 观看视频。 学生思 考、回答 采用连线 的方式，能让 学生更好地 理解法条含 义，理解宪法 的功能。宪法 不仅规范公 民的行为，规 定公民的基 本 权 利 和基 本义务，还规 范国家机关 的行为，国家 机关在行使 权利的同时， 也应为公民 提供公共服 务 。 连 线活 动，从内容上 看比较简单， 重点在于引 导学生“学会 寻找法律依 据 ”的方法， 养成法治思 维 通过视频 《 我 与宪 法 的故事》， 了 解宪法与自 己一生的关 系密切，我们 的权利是宪 法赋予的，激 发对宪法的 敬畏和感激 之情，勇于在
生活中维护 宪法，自觉养 成遵守宪法 的行为习惯。
四 、 宪 法，谢谢 你！ 1 、老师总结：在法律体系中，宪法 是国家的根本法，具有最高法律效力。宪 法保护公民享有的基本权利，公民也必须 履行宪法规定的基本义务。 2 、播放视频《宪法，谢谢你》。 宪法就像一把大伞保护着我们。请大 家跟我一起说：宪法，谢谢你! 看视频 齐声说：宪 法 ， 谢谢 你。 通 过 老 师的总结，强 化学生对宪 法的认知。 通过视 频，再次感受 宪法自己每 一天的生活 都受宪法保 护，感受宪法 与公民生活 各方面息息 相关，树立宪 法意识，激发 对宪法的感 激之情，自觉 养 成 遵 守宪 法的行为习 惯。
课 后 拓 展 1 、阅读《中华人民共和国宪法》，联系生活实际， 制作“我与宪法 ”的思维导图。 2 、把今天的学习内容带给家人和朋友，做一个积 极的宪法小宣传员。 通 过 阅 读，深入了解 宪法内容，感 受宪法具有 最高法律效 力；通过制作 “我与宪法 ” 思维导图，知 道 宪 法 与生 活各方面息 息相关；通过 做 宪 法 小宣 传员，自觉养 成遵守宪法 的行为习惯。
[板书设计]
宪法具有最高法律效力 宪法保护我们一生平安 宪法，谢谢您！
小学《道德与法治》六上第一单元《我们的守护者》第 2 课《宪法是根本法》第二课时
《宪法具有最高法律效力》答疑设计
问题一：老师，为什么说宪法是国家的根本法？
答：1.从内容上看，宪法规定了国家生活中的全局性根本性的问题。 2.从效力上看，宪法具有最高的法律效力。
（1）宪法是其他法律的立法基础和立法依据。
（2）其他法律不得违宪。
3. 从制定和修改的程序上看，宪法的制定和修改程序更严格
问题二：老师，请问宪法具有哪些至高无上的权威呢？
答：1.宪法是国家的根本大法，在我国法律体系中居于首要地位，具有最高 的法律效力和法律地位，是普通法律的立法依据。
2.普通法律必须依据《宪法》来制定，并只能规定国家和社会生活中某 一方面的问题，是《宪法》内容的具体化。
3.普通法律不得与《宪法》相抵触，否则将被修改或宣布无效。 4.宪法与普通法律是母法与子法的关系。
问题三：为什么依法治国首先要依宪治国？
答：1.依宪治国体现了依法治国的核心内容。从内涵来看，宪法确立了国家 的根本制度、根本任务、思想基础和活动准则，也就是说，国家政治社会生活中 最重要最核心的内容，都在宪法中得到确认和体现。
2.依宪治国是依法治国的法律基础。从效力上看，宪法在我国法律体系 中居于统帅地位，具有最高的法律地位和法律效力。宪法是其他法律的根据和基
础，所有法律都是依据宪法制定的，不得同宪法相抵触，否则无效。依法治国所 依之法，首先就是宪法。
3.依宪治国为依法治国确定了最高准则。从权威上看，宪法是一切组织和 个人的根本活动准则，任何组织和个人都必须遵守宪法，不得超越宪法，并负有 维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。可以说，法治的权威，首先体现为宪法的 权威；对法律的遵守，首先是对宪法的遵守。

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