资源简介

统编版《道德与法治》六年级上册第二单元《我们是公民》第 2 课《公民的基本权利和义务》第 2 课时
《公民的基本义务》教学设计
一、教材分析
教材从学生的经验出发，设计了知识与学习活动的内容。本节内容有三个知识点，同时也引出三个环 节的学习活动。第一个环节引导学生了解基本义务是宪法规定的，体现国家利益、集体利益和个人利益相 结合的原则。公民应当履行的义务是广泛的，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。第二个环节 让学生了解权利与义务的一致性的理念。第三个环节是让学生感受履行公民基本义务的强制性，如果不履 行相应的义务就要承担法律责任，让学生进一步明确权利的主体、义务的主体，增强权利与义务一致性的 观念。
二、学情分析
六年级学生对“基本权利 ”和“基本义务 ”只有较为模糊的概念，对公民的基本权利和义务的内涵缺 乏认识。本课通过具体案例展现公民基本权利和义务的场景，帮助学生理解公民的基本权利和义务的内涵， 有助于学生认识基本权利和义务的重要性。学生大多意识不到行使权利和履行义务的关系，容易将行使权 利和履行义务割裂开来。本课要帮助学生意识到权利和义务具有一致性，公民在行使权利的同时必须履行 义务，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。最后帮助学生树立履行公民基本义务的意识，知道不履 行公民义务需要承担相依法律责任。
三、设计意图
本课时和前面一课时《公民的基本权利》是一个整体。学生在学习了《公民的基本权利》后再来学习 《公民的基本义务》，建立权利与义务的一致性的理念。本课根据学生的认知规律，先通过视频、图片、法 律条文的学习，理解“公民基本义务 ”的含义。结合课本图片、游戏、灵活运用生活情景进行探究，对道 德两难的问题进行行为实践的正确选择等活动，知道公民基本义务包含了哪些内容，在生活中如何履行。 合理运用课本插图，结合学生生活经历，通过议一议等活动建立权利与义务一致性的理念。学生在老师精 心设计的活动中进行探究、合作、知识迁移，提高合作、思辨、应用等能力。
四、教学目标
1 、认识宪法规定了公民应履行的各项基本义务，建立权利与义务一致性的理念。
2 、开展自主、合作、探究等学习活动，提高合作、思辨、应用等能力。
3 、增强义务感和社会责任感，增强国家观念和公民意识。
五、教学重点
1 、知道公民基本义务的含义，并能够理解在生活情景中公民基本义务的内容。
2 、理解公民基本权利和义务的一致性。
六、教学难点
增强对公民基本义务的理解，树立自觉履行公民基本义务的意识。
七、教学准备
1 、学生搜集整理资料、结合老师推送的资源进行课前阅读。
2 、课件
八、课时安排：1 课时
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九、教学预案
教学环节 教师活动 学生活动预设 媒体 设计意图
一、明确学 习 目标。 同学们，这节课我们来学习《公民 的基本义务》。请认真阅读这节课的学 习 目标： 1. 认识宪法规定了公民应履行的 各项基本义务，理解公民基本义务的内 涵。 2.知道公民既享有权利，也需要履 行义务，树立权利和义务相一致的理 念。 3.增强义务感和社会责任感，增强 国家观念和公民意识。
二、了解国 旗法，维护 国旗尊严 1 、每天早上的升旗仪式，你们是 怎样做的？ 是呀，像同学们说的，升旗仪式， 我们要面向国旗肃立，敬队礼，唱国歌。 其实我们这样做都源自于《国旗 法》。《国旗法》还有哪些规定是大家没 有谈到的？请认真看视频。 你从视频里知道了什么？ 同学们看得很仔细，也说得很好。 新国旗法规定了我们应当做什么，不能 做什么，违反了要追究刑事责任。 国旗是国家的标志，维护国旗尊严 是每一个公民的义务。 立正、敬队礼、 面向国旗、唱国歌… … 观看视频 播放视频介 绍《国旗法》 从学生校园生 活中每天都进 行的升旗仪式 导入《国旗法》 的学习 ，知道 维护国旗尊严 是每个公民的 义务 ， 引 出本 课课题。
三、公民的 基本义务 我知道 1、那么，什么是“公民的基本义务 ”？ 请你抓关键词读一读这段话。 你读出了什么？ 课件出示：“公民的基本义务也称 宪法义务，是指由宪法规定的公民必须 遵守和应尽的基本责任。” 同学们理解得很正确 公民的基本义务是宪法规定的，必 须遵守，不能违反，要尽责任的。 再看看这段话，你还读出了什么？ 课件出示：“公民履行义务既包括 做法律规定我们必须做的事情；也包括 不做法律禁止做的事情。如果我们不履 行义务，就要承担相应的法律责任。” 是的 宪法规定的、必须遵 守的、不能违反的、 要尽责任的… … 公民义务规定了必须 做的事、不能做的事、 不履行要担责 PPT 出示： 公民的基本 义务的含义 PPT 抓住关键信息 理解 “ 公民基 本义务 ” 的含 义。
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公民义务规定了必须做的事 不能做的事 不履行是要担责的 2 、我们再来了解公民的基本义务有哪 些。 请说说你通过课前预习了解到哪 些公民的基本义务？ 你们都是会学习的好孩子 宪法第二章规定了公民的基本义 务有以下内容：（课件出示） 对照这些内容我们来看看孙园一 家履行了公民的哪项义务？ 请打开课本 35 页 填一填 我们看看这位同学的意见 你们做的跟这位同学的一样吗？ 3 、生活中公民的基本义务还有很多， 陈老师想考考大家， 请看屏幕。 下列情景对应公民的哪项义务？ 我们看看这位同学是怎么做的。 你们做对了吗？ 看来同学们都明白了什么是“公民 的基本义务 ”了。 我们履行的基本义务，既有对国 家、社会的义务，也有对家庭的义务。 学生根据预习情况进 行交汇报 1 孙园和同学在车站 等车，他们自觉按顺 序排队上车，尊重社 会公德，履行了遵守 公共秩序的义务。2 奶奶生病了，爸爸和 姑姑轮流照顾她，他 们履行了赡养扶助父 母的义务。3 孙园和 其他民族的同学互帮 互助，还参加学校组 织的“维护民族团结 ” 的主题演讲比赛，她 履行了维护民族团结 的义务。4 爸爸的工 作涉及到国家机密， 每次有人问起单位的 情况，爸爸都说“对 不起，无可奉告 ”。爸 爸履行了保守国家秘 密的义务。 情景 1 是新兵入伍。 他们履行了C 项“ 依 法服兵役的义务 ”。 情景 2 各行各业的人 诚信纳税，他们履行 了 D 项 “依法纳税 的义务 ”。 情景 3 这两个工人在 辛勤地工作，他们享 有劳动的权利和履行 了劳动的义务，对应 的是 A 项“ 劳动的权 利和义务 ”。 出示 P35 页 图片 播放录音 PPT 播放录音 课前预习 ，拓 宽学生视野 ， 打开思路。 培养学生课前 搜集 、整理资 料的能力。 检 测 学 生 对 “ 公民基本义 务 ”的理解。
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情景 4 爸爸妈妈带着 两个未成年的小孩 子，一家人很开心。 爸爸妈妈履行了“抚 养教育未成年子女的 义务 ”，选择 B
四、小小发 票学问多 咦，孙园和爸爸在那边发生什么事 了？ 你怎么看待饭店工作人员和孙园爸 爸的做法？我们来辩一辩。 正方：支持爸爸的立场 反方：可以理解饭店工作人员的做 法。 大家都来说一说吧。 我们再来听听这几个同学是怎么说 的。 听了大家的辩论 我们不禁思考： 税收到底从哪里来，每一分钱用在 哪里？ 看了下面的视频 相信大家心中都有答案 观看视频 正反双方进行辩论 A 我支持视频中爸爸 的行为。因为依法纳 税是每个公民的义 务，每个公民都应该 依法纳税。饭店工作 人员拒开发票的行为 是明显的违法逃税行 为。 B 我支持服务员。因 为服务员的工资本来 就少，她只是想多挣 些钱。再说了，那杯 子小女孩也喜欢。这 不仅对服务员有利 益，对小女孩也有好 处啊。这不是一举多 得吗？难道你不想看 到 祖 国的 花 朵 开 心 吗？难道你想看到一 位可怜的服务员吃不 饱，家人有难却又束 手无策吗 C 但依法纳税是每个 公民的义务。税收取 之于民用之于民。我 们 生 活 中的 很 多 设 施，例如公路、学校、 医院、晚上开的路灯 等等都来源于税款的 支持。若果那个服务 播 放 视 频 《发票的风 波》 播放音频 播放视频 了解税收的来 源 ，用途 ，联 系生活感受依 法纳税的必要 性和自豪感。 联 系 生 活 实 际 ，进行道德 两难的思辩 ， 行为实践的选 择性
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我们一点一滴的税款都用到了什么 地方？ 同学们交流一下 有的同学说税收的一部分用来建医 院、建学校、扶贫攻坚，也有同学说修 公路 建桥梁，城市的基础设施，像街 心公园、路灯等等，都来源于税收。有 同学说税收用在国防建设和军队建设。 也有同学说感染新冠病毒的中国公民， 他们的治疗费用由国家承担，这些都来 源于税收。 同学们都很有想法，说得都有道理。 小结：税收取之于民用之于民，依 法纳税是公民的义务，同时也是为国家 做贡献。可以说这也是爱国的一种表 现。 12366 是全国统一的纳税热线。大 家遇到有关税收的问题，可以拨打这个 电话。 如果不依法纳税要承担相应的法律 责任的。视情节的轻重可能会被罚款、 收滞纳金、甚至会被注销税务登记证。 今晚我们的亲子阅读时间可以跟爸 爸妈妈聊一聊税收的事情。 员工资很低，家庭有 困难，可以申请最低 生活保障。这也来源 于税收。所以每个人 都应该依法纳税。 D 既然你说税收用于 国家建设，但具体每 一分钱用在什么地方 我们并不清楚，怎么 能保证在收税过程中 不会白白流失呢？ PPT 出示： 宪 法 第 56 条规定： 中华人民共 和国公民有 依照法律纳 税的义务。 PPT 出 示 “ 相 关 链 接 ”图片
五、权利、 义 务 伴 我 成长 丁飞和爸爸也开始了每天的亲子 阅读。爸爸拿出了他的相册，给丁飞讲 照片中的故事。 1 、我们一起看看孙园爸爸的成长 经历了哪些点点滴滴，他依法享有哪些 权利，履行了哪些义务？ 学生汇报：（播放音 频） 照片 1 是丁飞爸爸上 六年级时拍的，他正 在上课。从照片中可 以看出他享有受教育 的权利，同时这也是 他要履行的义务。 照片 2 是丁飞爸爸高 中毕业后应征入伍， 在部队里进行训练。 他履行了依法服兵役 的义务。 照片 3 丁飞爸爸从部 队复员后，来到企业 工作。他享有劳动的 权利，同时也履行了 PP 出 示 37 页图片 PPT PPT 出示马 克思语 权利和义务是 一致的 ，懂得 我们每个人都 享有权利 ， 同 时也需要承担 义务
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2 、丁飞爸爸能不能只享受权利， 不履行义务？为什么？ 你认为权利和 义务是什么关系？ 看来大家对这个问题都很有兴趣， 说得也有道理。 小结： 丁飞爸爸在享有权利的同时，必 须履行相应的义务。根据现行《宪法》 第 33 条规定：“任何公民享有宪 法和法律规定的权利，同时必须 履行宪法和法律规定的义务。” 权利和义务互相依存，互为前 提,它们是对等、是一致的。义务 的履行确保权利的实现。我们每 个人都享有权利，同时也需要履 行义务。 例如：我们小学生享有受教 育的权利，但同时受教育也是小 学生应尽的义务。小学生上学接 受教育，提升自己的能力，但同 时也要遵守学校的纪律，上课不 能够随意讲话，影响同学听课。 遵守纪律，好好学习，长大建设 国家，就是我们要履行的义务。 又如：宪法规定父母有抚养 教育未成年子女的义务，对子女 来说这是一种权利，但同时子女 也要听从父母教导，还要承担一 些家务活，做力所能及的事情， 尽自己的义务。 小时候是父母抚养教育我 们，我们享有了这种权利。当我 们长大了，就要承担赡养父母的 义务，照顾好年迈的父母。 马克思曾经说过，没有无义 务的权利，也没有无权利的义务。 法律保障了我们的权利，但同时 也规定了公民的基本义务。权利 劳动的义务。 照片 4 是丁飞爸爸去 年作为片区人大代表 发言时的照片。他享 有选举权和监督权。 不能。因为公民的权 利和义务是相互依存 的，就像图片中受教 育的权利和义务：我 们都有上学接受教育 的权利，而我们的义 务则是遵守课堂纪律 等等。 如果公民有一些强制 性的义务没有履行， 要承担相应的法律责 任。
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和义务就像天平，它们是对等的， 是一致的。 因此，我们一方面要树 立权利意识，珍惜公民权利。另 一方面要树立义务意识， 自觉履 行公民义务。
六、遵守法 律，快乐成 长 1 、课后延伸，阅读指导 法律跟我们的生活息息相关，我们 要更好地享有合法的权利，履行公民的 基本义务，可以多看一些法律的相关书 籍。陈老师建议大家可以看看这几本 书 ：《趣味法律启蒙书——权利与义 务》、《小包法官告诉你》、《每天学点法 律常识》。这几本书是专门写给孩子们 的法律读本，能够帮助大家解决生活中 的法律问题。 2 、总结、提希望 法律陪伴我们每个人的成长，伴随 我们的一生。希望每个同学在享有权利 的同时自己履行义务，做一个知法守法 文明进步的小公民。 推荐适合学生 阅读的法律书 籍、阅读指导， 将知识迁移到 生活中 ，指导 行为。
答疑设计
同学们，学习了《公民的基本义务》这一课，你还有什么疑问吗？ 有个提出了她生活中的苦恼事，我们来看看怎样帮助她。
【播放学生质疑录音】
现在有很多人喜欢饲养宠物。我们小区也有不少人养小狗狗。不过有的人在 小区遛狗时不拴狗绳，狗狗随地拉便便，搞得周围环境很脏，我们也很害怕被狗 狗咬到。跟他提意见，他说他家的狗很乖，不咬人，不用拴狗绳，而且养狗是他 的权利和自由，我们管不着。那我们能不能要求管理处禁止小区里养狗呢？
通过这节课的学习，我们知道权利和义务是一致的。我们在享有权利的同时， 也要履行相应的义务。小狗的主人只强调自己养狗的权利，不履行义务，这是不 对的。根据《民法典》第 1251 条规定：饲养动物应当遵守法律、法规，尊重社
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会公德，不得干扰他人生活。《民法典》还强调了养狗的责任取向，证件不全， 不牵狗绳，禁养犬类咬了人，狗主人全责。请看视频。【播放视频】
所以，小狗的主人在享有饲养小狗的权利时，要自觉履行义务，依法办理养 狗的证件，给小狗拴狗绳，及时处理小狗的便便，定期带小狗注射疫苗。
对那些不听劝告的，怎么办呢？
根据《广州养犬管理条例》，第六条“对于违法养犬行为，任何单位和个人 有权进行劝阻、举报和投诉。”这是大家的权利和义务。
小区内如有业主投诉养狗扰民，物业有权对养狗业主进行批评教育。这是物 管的权利，也是他们的义务。
《广州养犬管理条例》第五条：
居民委员会、村民委员会、住宅小区业主委员会可以就本居住区内有关养犬 事项制定公约，并组织实施。
物业服务企业应当在本居住区内开展依法养犬、文明养犬的宣传；对违法养 犬行为予以制止，并向有关行政管理部门报告。
狗主人文明养犬，在享有权利的同时，自觉履行义务，让人与动物和谐相处， 共创美好的生活环境。【播放视频】
依法享有权利，自觉履行义务渗透在我们生活的方方面面，希望每个公民都 知法守法，让家庭幸福，社会和谐。
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