资源简介 小小的船教学目标:1. 认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁;会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。2. 正确朗读课文,背诵课文。结合插图,想象诗歌描绘的图景,感受夜空的美丽。3. 仿照例子,用简单的叠词说“的”字短语,积累“的”字短语。教学重点:朗读课文,背诵课文。教学难点:读准“船、两”等生字的字音;会写横折钩和竖弯钩。想象诗歌描绘的图景,感受夜空的美丽。第一课时教学目标:认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“头、儿、月”3个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。教学重难点:1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。2.会写“头、儿、月”3个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。教学过程:新课导入导入:这节课我们要学习一首有趣的儿童诗,请你借助拼音读一读课题。(出示课题)指导读好课题中的“的”,轻声,跟在“小小”这个词后面要读的又轻又短。生跟老师读课题。拼读“船”:翘舌音,师生拼读。解释并组词:船是一种交通工具,用木头建造的船我们称为“木船”,能在太空中飞行的船我们称它为“飞船”。师生再读课题。理解课题:还记得《秋天》这篇课文吗,我们已经遇到过两个相同的字连在一起组词词语,与单个字表达的意思是不一样的,这个课题中又出现了这样的词语,请你读一读课题想一想“小小的船”和我们平时说的“小船”感觉有什么不一样吗?小小的船让我感觉这条船更小更轻了。师:是啊,重叠了一个小字,让我们感觉这条船更小更轻,也更可爱了。7.指导读好课题:更小更轻更可爱。初读课文,整体感知过渡:船儿在哪里行驶?——在水里。课文中小小的船在哪儿呢?让我们一起到课文中寻找答案吧!生听课文录音。读书准备,生读读书歌:身坐正,脚放平,双手拿书向外倾,眼离书本有一尺。生跟着录音读课文。读完儿歌,你知道小小的船在哪里?指的是什么?小小的船在天上,指的是月亮,。三、指导朗读,深入品味1.过渡:你读懂了,知道小小的船是月亮,课文中把月亮称作“月儿”。跟老师读“月儿”。2.出示图:看看图,这是什么样的月儿?——是弯弯的月儿。指导朗读:弯弯的月儿多美多可爱呀,试着读出这种感觉。3.读好“弯弯的月儿小小的船”,想一想:小小的船应该在水里,天上怎么会有小船呢?因为弯弯的月儿很像小小的船,所以图片中的小女孩把它当成了小船。4.那你觉得弯弯的月儿哪里像小小的船呢?我觉得月儿弯弯的形状很像小小的船。师评:你观察的真仔细,船儿是弯弯的,月儿也是弯弯的,他们多像啊。5.指导朗读:注意停顿,师示范读,生跟读。指定生朗读师评:你不仅把de字读的又轻又短,而且把停顿也读好了。这小小的月亮船高高地挂在夜空中,多美啊,请你再来读一读。生再读。过渡:弯弯的月儿还有哪里也像小小的船呢?(出示课文第二句)弯弯的月儿两头尖尖的,也很像小小的船。图片对比:你看这就是月儿的两头,你有什么好方法记住“两头”这两个字吗?我记住了“两”字,两字里藏着两个小人。学习生字:(一)学习“两”字1.两是个三拼音节,一起拼读。2.你通过观察字形特点记住了两字,真不错。两就表示数量二。(二)学习“头”字1.出示“头”字,生跟师读。2.给头字编了个顺口溜,两点加大就是头。3.请小朋友们观察这部分(蓝色)和大字完全一样吗?头最后一笔是点。4.再读词语“两头”。师:看,船儿的两头是尖尖的,月儿的两头也是尖尖的,也很像。理解句意后再读儿歌。指定生读。(注意停顿)多美的夜空,多美的月亮船,请你想象夜空完整度句子(生读儿歌)指定生读。师评:不仅读出了节奏,还从你的朗读中感受到月亮船的可爱。师生一起读。看看插图试着背一背。四、书写生字(一)学写“月”字过渡:美丽的月儿飞进我们的写字表里,你能把它写好吗?师指导书写“月”:共四笔,第二笔是新笔画,横折钩,跟老师读“横折钩”。生跟着书空笔顺。师示范书写:第一笔撇笔直向下,过横中线之后再撇出,横折钩的横段写得短,折段写得长,要直直地往下写才能写好,钩要写得小小的,最后两横长度相同,宽度也要匀称,都不碰到横折钩,老师要提醒撇和横折钩的最低处在同一条直线上。生描写“月”。注意书写姿势:坐姿端正,握笔正确,汉字位置居中,写好新学的笔画。写字准备:写字歌:头摆正,肩放平,背要挺,字看清,一支铅笔握手中,拇指食指脸对脸,中指指节抵后面,手离笔尖要一寸,胸离桌边要一圈,眼离桌面要一尺。师评生书写。(二)学写“儿”字1.师指导写“儿”字:共两笔,第二笔也是一个新笔画,跟老师读竖弯钩。2.师示范书写:第一笔撇和月字相同,先撇笔直向下,过横中线之后再撇出,竖弯钩起笔比撇高一些,竖的部分写得长,弯的部分不能往上翘,最后向上出钩,钩也要写得小小的。3.生描写“儿”。师评生书写。(三)学写“头”字1.指导书写“头”字:仔细观察头字里有三个相同的笔画点,他们的写法一样吗?生1:不一样,第一第二笔点写得短,最后一笔点写得长。2.师示范书写:第一笔是点,第二笔点稍微靠外些,第三笔横写得长,第四笔撇从竖中线右边一些起笔,撇也比较长,要写得流畅,最后一笔点也要写得长一些。3.生描写“头”。师评生书写。五、作业布置:正确朗读课文。板书:小小的船弯弯的月儿第二课时教学目标:1.正确朗读课文,背诵课文。结合插图,想象诗歌描绘的图景,感受夜空的美丽。2.仿照例子,用简单的叠词说“的”字短语,积累“的”字短语。教学重难点:1.正确朗读课文,背诵课文。结合插图,想象诗歌描绘的图景,感受夜空的美丽。2.仿照例子,用简单的叠词说“的”字短语,积累“的”字短语。教学过程:复习导入过渡:上节课我们学习了小小的船,我们随着小小的船飞上了夜空,还记得儿歌的第一句吗?一起看图背一背吧出示图,生背儿歌第一句。预设:生:我想坐着月亮船去太空看一看。生:我想坐着月亮船去美丽的太空摘星星。学习课文(一)学习课文第二句过渡:有个小女孩和你们一样喜欢这美丽的月儿,她望着望着陶醉了,(出示图)瞧她坐在哪儿了?生1:我看到小女孩坐在月亮上了,月儿弯弯的像小船,小女孩坐在上面就像坐在小船里面一样。弯弯的月儿,小小的船,小女孩看着看着就仿佛飞到天上去,坐在这小小的月亮船里面了。认识生字“在”:平舌音师:我在哪儿坐?——我在小小的船里坐。认识“里”:第三声,师生读词语“里面”。(二)学习课文第三句1.过渡:坐在小小的月亮船里能看见什么呢?带着这个问题读读课文第二句话。指定生读。2.指导朗读:注意停顿。生再读句子。3.我在月亮船里看见了什么呢?我在月亮船里看见了闪闪的星星和蓝蓝的天空。学习词语“看见”:字形图理解“看”:上面像个手,下面表示眼睛的目字,也请小朋友把小手放在眼睛上,这是在干什么?向远处望呢!见:也是看的意思。师生读词语“看见”。出示课文插图:你看见的星星天空什么样?预设:生1:我看见星星像个小朋友一样对我微笑,好像在跟我打招呼呢!生2:我看见星星亮亮的,天空深蓝深蓝的。师:深蓝深蓝的夜空,挂着一闪一闪的星星,多美啊!跟老师读课文。读好词语“星星”:后鼻音,第二个星轻声。这是怎样的星星?——闪闪的星星。认识“闪”字:翘舌音。识记:外面是个门,里面是个人;顺口溜:人进门闪闪闪。新偏旁:门字框“闪”笔顺:先写外面的门字框,再写里面的人。人字把腿收的短短的,把捺变成点。三、感情朗读,展开想像1.指导朗读:天空中的星星一闪一闪的,好像在眨着眼睛,多么调皮可爱,试着读出这种感觉。师生读“闪闪的星星”。2.指导朗读:蓝蓝的夜空非常广阔,一眼望不到边师生读“蓝蓝的天”。3.小朋友们闭上眼睛,现在你也飞到天上,坐进这美丽的月亮船里,在蓝蓝的夜空中,好像一伸手就能够到闪闪的星星,你有什么感受?预设:生1:我觉得夜空太美了,我太喜欢了。生2:坐在这小小的月亮船里真是太舒服了,我想一直坐在里面。4.指导朗读:带着这种感觉再读句子,注意句子中的停顿。指定生读。生再读。5.这样的夜空你喜欢吗?加上第一句把儿歌完整地读,感受儿歌的美。生完整读儿歌。6.跟着音乐唱儿歌。7.师:你发现了吗,这首儿歌出现了许多这样形式的词语(叠词),请你读一读。生读词语。师:你能照样子,再来说几个这样的词语吗?弯弯的小河、蓝蓝的大海。四、字词复习,再读儿歌1.游戏捉迷藏:找一找小星星藏在哪儿,并且正确地读一读上面的生字。2.借助拼音读儿歌。师生一起读儿歌。五、书写生字1.过渡:我们又要来写字了,今天写“里”字。2.学写“里”:共七笔。3.生跟着书空笔顺。师示范书写:上面的日写得扁扁的,第四笔横写在横中线上,竖写在竖中线上,最后写两横,一横写得短,一横写得长,而且要写得平。4.生描写“里”。注意书写姿势:坐姿端正,握笔正确,汉字位置居中,写好新学的笔画。写字准备:写字歌:头摆正,肩放平,背要挺,字看清,一支铅笔握手中,拇指食指脸对脸,中指指节抵后面,手离笔尖要一寸,胸离桌边要一圈,眼离桌面要一尺。师评生书写。六、作业布置:背诵课文板书:小小的船弯弯的月儿闪闪的星星 蓝蓝的天 展开更多...... 收起↑ 资源预览