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教材分析
《真功夫》中强调“站如松，坐如钟”这一传统教育格言，旨在培养学生的良好行为习惯和体态美。在一年级音乐教材中引入这一内容，不仅有助于学生从小树立正确的身体姿态观念，还能在潜移默化中培养学生的自律性和责任感。强化X和XX两个节奏，这一教学内容符合学生身心发展的规律，对于促进学生健康成长具有重要意义。
学情分析
一年级学生正处于认知与行为习惯养成的关键阶段。他们充满好奇心，但注意力容易分散，可能已对正确的坐立姿势有初步认识，但缺乏系统性的理解和长期实践的经验。因此，教学需充分利用学生的年龄特点，通过丰富多彩、寓教于乐的方式，如直观演示、儿歌传唱、趣味游戏等，激发学生的兴趣与参与度。
教学目标
审美感知：能够敏锐地感知歌曲《真功夫》的节奏，体会节奏与生活相结合的乐趣。
艺术表现：通过模拟不同场景（如升旗仪式、课堂听讲等），让学生在实践中体验和学习正确的“站、坐”姿势。
创意实践：根据歌曲内容创编动作，通过声势来表现《真功夫》，使节奏更加具体。
文化理解：引导学生认识到正确的姿势可以展现人的精神面貌，培养学生的自尊、自信和自律精神。
教学重难点
明确“站如松，坐如钟”的基本含义和正确要求，使学生能够在日常生活中自觉实践。
结合节奏游戏、儿歌等形式，使学习过程充满乐趣，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学过程
观看国庆阅兵视频
同学们，看了刚刚的视频，给你带来什么感觉？说一说
我们怎么做才能拥有军人叔叔那样的“真功夫”呢，一起试一试。
导入课题《真功夫》
考一考
漫画对比，了解正确的坐姿和站姿
读一读真功夫
加上节奏学习
复习X唱ta，X唱ti
师生接龙节奏
完整节奏表演《真功夫》
实践口令，边读边做到站如松、坐如钟
拍奏游戏
引导了解0是空拍
完整拍击咚咚咚节奏
ABA循环表演
可加入师和单独学生的互动
教学总结
通过本次教学，我们成功地将“站如松，坐如钟”这一传统礼仪规范融入到了学生的日常学习中。利用多样化的教学手段，如直观演示、儿歌传唱、趣味游戏等，不仅激发了学生的学习兴趣，还使他们在轻松愉快的氛围中掌握了正确的坐立姿势。在教学过程中，我们注重学生的实践体验，通过反复练习和及时纠正，帮助学生逐渐形成了良好的体态习惯。
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