资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●七年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
《做有梦想的少年》是七年级上册第一单元第三课的第一框的内容，本课介绍了梦想的含义、重要性和如何做个有梦想的少年，主要是为了引导学生认识梦想的重要作用和如何做有梦想少年，明确自己的梦想需要尽早立志，还要与时代需要相适应，助推中国梦的实现，努力成为担当民族复习大任的时代新人，为下一节学习成就梦想奠定基础。
学情分析
初一学生，充满活力，思维活跃，对新课程充分兴趣，正处于身心发展的关键时期，他们对未来充满憧憬和向往，开始思考自己的人生目标和梦想。由于他们的社会阅历和认知水平有限，对于梦想的理解可能还比较肤浅，缺乏对梦想的深入思考和规划。因此，在教学中需要引导学生正确认识梦想，明确个人梦想要与时代脉搏相适应，助推中国的实现，从小立志，为实现伟大复兴的中国梦作出贡献。
核心素养分析
1.政治认同：认清个人梦和中国梦的关系，把个人梦融入中国梦，为实现中国梦而奋斗。 2.健全人格：鼓励学生积极面对挑战，培养学生的坚韧意志和乐观精神，促进学生健全人格的发展，使学生能够具备稳定的情绪、积极的心态和良好的人际关系。 3.道德修养：帮助学生树立正确的梦想观念，培养学生的志向和追求，提高学生的道德修养，培养积极的生活态度。 4.责任意识：明白梦想的重要性，主动担当自己的责任，为实现梦想和国家发展贡献自己的力量。
教学重点
梦想的重要性，怎样做有梦想的少年。
教学难点
怎样做有梦想的少年。
教具准备
多媒体课件、导学案
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入新课 【视频导入】1999年中国首艘无人飞船发射成功；2003年中国首艘载人飞船发射成功；2022年中国空间站全面建成；2030年中国将实现载人登月......我国从古至今都有一个“飞天梦”，我们也终将奔赴浩瀚星辰。 提问：你的梦想是什么？ 【导入语】 让我们一起进入本节课堂——《做有梦想的少年》。 观看视频，积极回答问题。
二、讲授新课 【自主学习】时间：3分钟 请同学们认真阅读课本P16-18页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 1.梦想是什么？ 2.为什么要有梦想？ 3.怎样做个有梦想的少年？ 【活动一】说出你的梦想 思考：梦想是什么？ 幻灯片展示：那些在各自梦想领域熠熠生辉的女性角色 【总结归纳】1.梦想是什么？ P16 梦想是对未来美好生活的愿望。 编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 【活动二】体会梦想之意 观点辩驳：如果梦想没有实现，梦想还有意义吗？ 有意义VS无意义 一、展示材料： 去年《种地吧》综艺火了，节目中的十位少年通过辛勤劳动和坚持不懈的精神，成为新时代的青年偶像。 这十位阳光少年为圆农业梦，不分昼夜地抢收142亩水稻、浸泡在冰水里的排水渠、寒冬雨夜赤手搬运30吨化肥、徒手卸下4千盆玫瑰......他们用勤劳的双手将一片荒芜的土地变成充满爱的家。 十个勤天用自己的行动诠释了“人勤春来早，地勤禾苗壮”的道理，激发了年轻人追求梦想、努力奋斗的热情。他们也将带动更多地区实现农业现代化，促进农村经济社会全面发展，为实现乡村振兴战略目标贡献力量。 思考：“十个勤天”的事例说明梦想有什么作用？ 二、展示图文： 思考：这些发明创造能现世说明梦想有什么重要意义？ 【知识归纳】2.为什么要有梦想？（梦想的重要性） P17 ①个人：梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。 ②社会：人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 【活动三】少年有梦 问题探究：1.袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的影响 2.袁隆平的故事给了你什么启示 提示：做有梦想的少年，应当树立远大志向。“志不立，天下无可成之事。”志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。 问题探究：1.习总书记给苏翊明的信说明了什么 2.我们该如何做个有梦想的少年 提示：做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 【知识补充】少年的梦想要紧扣时代脉搏的原因： ①生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 ②中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 【知识归纳】3.怎样做个有梦想的少年？ P18 ①做有梦想的少年，应当树立远大志向。 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 预习教材并思考问题，并做好笔记。 参与活动，积极回答问题。 小组准备好观点理由，参与辩论。 根据图文材料参与思考并积极回答问题。 小组探讨并派代表发言。
三、课堂练习 1.展示课件、导学案的练习题目。 2.点拨答案。 完成练习，主动回答问题。
四、课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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