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课题2　水的组成
知识点1　氢气的性质
1(2023·仙桃中考)下列关于氢气性质的描述,属于化学性质的是 ( )
A.密度比空气小　 B.难溶于水
C.无色无味 D.具有可燃性
2教材再开发 如图所示,在空气中点燃纯净的氢气。
(1)观察到的现象是 、 。
(2)氢气燃烧生成水的微观过程中,不发生变化的微粒有 ;该反应基本类型是 。
(3)用手轻轻触摸烧杯,感觉到 。
(4)通过实验,你获得的结论是(答出两点): , 。
知识点2　电解水实验
3水通电分解时没有发生变化的是 ( )
A.原子的种类　　 B.水的化学性质
C.水分子的构成 D.水分子的能量
4电解水过程由如图步骤的模型构成(图中表示氧原子,表示氢原子),完整表示电解水过程的顺序是 ( )
A.①②③④ B.②③④①
C.②①④③ D.④①②③
5(2024·贺州期中)电解水实验揭示了水的组成,装置如图所示。
(1)得到氢气的试管是 (填“1”或“2”)。
(2)若试管1中产生10 mL气体,则试管2中产生约 mL气体。
知识点3　单质、化合物和氧化物
6(2024·中山期末)分类是研究物质的常用方法,下列物质属于单质的是 ( )
A.一氧化碳　B.氯化钠 C.红磷 D.酒精
7物质分类是学习化学的基础,下列物质中属于氧化物的是 ( )
A.氧气　B.氧化汞　C.锰酸钾　D.氯化钠溶液
8下列各组物质中,前一种是单质,后一种是化合物的是 ( )
A.铁、二氧化碳 B.水银、食盐水
C.冰、水蒸气 D.液氮、空气
易错点　不能正确理解物质类别的微观本质
9下列对物质的分类错误的是 ( )
10(2023·成都中考)电解水,反应一段时间后,用燃着的木条检验生成的气体,记录的现象如表。相关说法错误的是 ( )
项目 两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管
现象 有气泡产生 体积为5.15 mL,木条燃得更旺 体积为10.38 mL, 气体燃烧
A.通电前应将玻璃管内空气排尽
B.两电极产生气泡的速率不相同
C.正极气体为氧气,负极气体为氢气
D.结合气体密度可计算水中氢、氧原子个数比
11如图是电解水时生成气体质量与时间的关系图,若甲试管中生成气体A,乙试管中生成气体B,有关说法正确的是 ( )
A.与电源负极相连的试管为乙试管
B.乙试管中的气体能够使带火星的木条复燃
C.生成的A、B气体的体积比为2∶1
D.该实验证明水由氢气和氧气组成
12如图是纯净物、单质、化合物和氧化物之间关系的形象表示,若整个大圈表示纯净物,则下列物质属于Z范围的是 ( )
A.液态氧　　　　　B.洁净的空气
C.高锰酸钾 D.冰水混合物
13(2023·株洲中考改编)某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下进行了“水的组成及变化”的探究实验。
【提出问题】水是由哪些元素组成的
【设计并进行实验】
实验1(燃烧法):在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气,反应的文字表达式为 。
实验2(电解法):按如图进行电解水实验。在两试管内产生的气体中,a为 ,b为 。水电解的文字表达式为 。
【实验结论】由上述两个实验都能得到的实验结论是 。
【拓展提升】
(1)下列有关说法正确的是 。
A.点燃纯净的氢气会发生爆炸
B.含氧的化合物是氧化物
C.冰块与水混合得到混合物
D.电解水的反应属于分解反应
(2)若电解水产生了m g氢气,则同时产生了 g(用含m的代数式表示)氧气。
(3)水是一切生命体生存所必需的物质,我们必须爱护水资源,一方面要 , 另一方面要防治水体污染。请提出一条预防和治理水体污染的措施: 。
14科学探究与实践 某化学探究小组利用如图所示装置来验证水的组成。
【实验步骤】
①先用大注射器抽取一定量的2%的硫酸溶液,从A中的大圆孔注入;
②用两个橡胶帽塞住右边两个出气口,用带针头的小注射器分别在出气口1和2处抽气,液面上升,直至水充满B、C;
③接通电源,待C中气体体积达到最大刻度时,关闭电源;仔细观察实验装置中的现象;
④分别用带针头的注射器抽取气体并检验。
【交流与反思】
(1)步骤①在水中加入硫酸的作用是 。
(2)步骤②的目的是 ;若不小心抽到了液体,最好的做法是
(填序号)。
A.倒入下水道中
B.注入A中
C.推回B或C中
(3)步骤③中的现象有:两极上均有气泡冒出,B、C中气体体积比约为 ,A中液面 (填“上升”或“下降”)。
(4)步骤④中检验C中生成气体的方法是 。 课题2　水的组成 　
知识点1　氢气的性质
1(2023·仙桃中考)下列关于氢气性质的描述,属于化学性质的是 (D)
A.密度比空气小　 B.难溶于水
C.无色无味 D.具有可燃性
2教材再开发 如图所示,在空气中点燃纯净的氢气。
(1)观察到的现象是　产生淡蓝色火焰　、　烧杯内壁有水雾出现　。
(2)氢气燃烧生成水的微观过程中,不发生变化的微粒有　氢原子和氧原子　;该反应基本类型是　化合反应　。
(3)用手轻轻触摸烧杯,感觉到　发烫　。
(4)通过实验,你获得的结论是(答出两点):　氢气具有可燃性　,　氢气燃烧属于放热反应(合理即可)　。
知识点2　电解水实验
3水通电分解时没有发生变化的是 (A)
A.原子的种类　　 B.水的化学性质
C.水分子的构成 D.水分子的能量
4电解水过程由如图步骤的模型构成(图中表示氧原子,表示氢原子),完整表示电解水过程的顺序是 (C)
A.①②③④ B.②③④①
C.②①④③ D.④①②③
5(2024·贺州期中)电解水实验揭示了水的组成,装置如图所示。
(1)得到氢气的试管是　1　(填“1”或“2”)。
(2)若试管1中产生10 mL气体,则试管2中产生约　5　mL气体。
知识点3　单质、化合物和氧化物
6(2024·中山期末)分类是研究物质的常用方法,下列物质属于单质的是 (C)
A.一氧化碳　B.氯化钠 C.红磷 D.酒精
7物质分类是学习化学的基础,下列物质中属于氧化物的是 (B)
A.氧气　B.氧化汞　C.锰酸钾　D.氯化钠溶液
8下列各组物质中,前一种是单质,后一种是化合物的是 (A)
A.铁、二氧化碳 B.水银、食盐水
C.冰、水蒸气 D.液氮、空气
易错点　不能正确理解物质类别的微观本质
9下列对物质的分类错误的是 (B)
10(2023·成都中考)电解水,反应一段时间后,用燃着的木条检验生成的气体,记录的现象如表。相关说法错误的是 (D)
项目 两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管
现象 有气泡产生 体积为5.15 mL,木条燃得更旺 体积为10.38 mL, 气体燃烧
A.通电前应将玻璃管内空气排尽
B.两电极产生气泡的速率不相同
C.正极气体为氧气,负极气体为氢气
D.结合气体密度可计算水中氢、氧原子个数比
11如图是电解水时生成气体质量与时间的关系图,若甲试管中生成气体A,乙试管中生成气体B,有关说法正确的是 (A)
A.与电源负极相连的试管为乙试管
B.乙试管中的气体能够使带火星的木条复燃
C.生成的A、B气体的体积比为2∶1
D.该实验证明水由氢气和氧气组成
12如图是纯净物、单质、化合物和氧化物之间关系的形象表示,若整个大圈表示纯净物,则下列物质属于Z范围的是 (D)
A.液态氧　　　　　B.洁净的空气
C.高锰酸钾 D.冰水混合物
13(2023·株洲中考改编)某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下进行了“水的组成及变化”的探究实验。
【提出问题】水是由哪些元素组成的
【设计并进行实验】
实验1(燃烧法):在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气,反应的文字表达式为　氧气+氢气水　。
实验2(电解法):按如图进行电解水实验。在两试管内产生的气体中,a为　氢气　,b为　氧气　。水电解的文字表达式为　水氧气+氢气　。
【实验结论】由上述两个实验都能得到的实验结论是　水由氢元素和氧元素组成　。
【拓展提升】
(1)下列有关说法正确的是　D　。
A.点燃纯净的氢气会发生爆炸
B.含氧的化合物是氧化物
C.冰块与水混合得到混合物
D.电解水的反应属于分解反应
(2)若电解水产生了m g氢气,则同时产生了　8m　g(用含m的代数式表示)氧气。
(3)水是一切生命体生存所必需的物质,我们必须爱护水资源,一方面要　节约用水　, 另一方面要防治水体污染。请提出一条预防和治理水体污染的措施:　工业废水处理达标后排放(合理即可)　。
14科学探究与实践 某化学探究小组利用如图所示装置来验证水的组成。
【实验步骤】
①先用大注射器抽取一定量的2%的硫酸溶液,从A中的大圆孔注入;
②用两个橡胶帽塞住右边两个出气口,用带针头的小注射器分别在出气口1和2处抽气,液面上升,直至水充满B、C;
③接通电源,待C中气体体积达到最大刻度时,关闭电源;仔细观察实验装置中的现象;
④分别用带针头的注射器抽取气体并检验。
【交流与反思】
(1)步骤①在水中加入硫酸的作用是　增强水的导电性　。
(2)步骤②的目的是　排尽B、C中的空气　;若不小心抽到了液体,最好的做法是
　B　(填序号)。
A.倒入下水道中
B.注入A中
C.推回B或C中
(3)步骤③中的现象有:两极上均有气泡冒出,B、C中气体体积比约为　1∶2　,A中液面　上升　(填“上升”或“下降”)。
(4)步骤④中检验C中生成气体的方法是　点燃用注射器从出气口2中抽出的气体　。

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