资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【教学内容】
花城版一年级上册第二单元《我们是小学生啦》第4课《中国娃》
【教材分析】
《中国娃》是花城版一年级上册第二单元《我们是小学生啦》第3课听赏课，通过律动培养学生对音乐的兴趣，拓展学生对于音乐的认知，更好的体验音乐、感受音乐、表现音乐。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听歌曲感受音乐的情绪
(二)艺术表现
能体验感受音乐，并能表现音乐
(三)创意实践
能用简单的肢体动作和乐器去表演唱歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌激发学生学习音乐的兴趣，培养学生对音乐的体验、感知和理解。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能体验感受音乐，并能表现音乐
(二)教学难点:
1.能用简单的肢体动作和乐器去表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们幸福吗？
预设：回答问题
教师：为什么感觉自己这么幸福？
预设: 讨论并回答问题
教师：我们生活在中国，都是龙的传人，所以我们感到很自豪，今天我们欣赏的这首歌曲，它的名字叫作《中国娃》。书写板书《中国娃》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲）
预设：聆听歌曲并回答问题
教师：歌曲给你的感受是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌曲充满自豪地，旋律优美亲切、自然，下面请同学们有感情的朗诵一下歌词
预设：朗诵
教师：下面请同学们跟着钢琴哼唱
预设：哼唱
教师：下面跟音频哼唱
预设：哼唱
教师：
预设：加入节奏
教师：下面为歌曲加上律动动作
预设：律动
三、精彩演绎，自由发挥
教师：同学们，下面上台利用乐器为歌曲伴奏
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下歌曲
预设：欣赏视频
教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？
预设：分享感受
【设计意图：通过学唱歌激发学生学习音乐的兴趣，培养学生对音乐的体验、感知和理解。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《中国娃》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
第二单元
我们是小学生啦
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学唱歌激发学生学习音乐的兴趣，培养学生对音乐的体验、感知和理解。
(一)审美感知
通过聆听歌曲感受音乐的情绪
(二)艺术表现
能体验感受音乐，并能表现音乐
(三)创意实践
能用简单的肢体动作和乐器去表演唱歌曲
新知导入
同学们，你们幸福吗？
新知导入
为什么感觉自己这么幸福？
我们生活在中国，都是龙的传人，所以我们感到很自豪。
新知导入
歌曲
《中国娃》
新知讲解
聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
歌曲给你的感受是怎样的？
新知讲解
歌曲充满自豪地，旋律优美亲切、自然，
下面请同学们有感情的朗诵一下歌词
新知讲解
下面请同学们跟着钢琴哼唱
新知讲解
下面跟音频哼唱
新知讲解
新知讲解
下面为歌曲加上律动动作
课堂展示
下面上台利用乐器为歌曲伴奏
课堂拓展
同学们，下面我们欣赏一下歌曲
课堂拓展
同学们听了这首歌曲有什么感受？
课堂总结
《中国娃》
谢谢您的观看
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!

展开更多......

收起↑