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石室成飞中学高 2025届 2024-2025学年 8月考试
语 文
（考试时间 150分钟，满分 150分）
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分）
阅读下面的文字，完成 1～5题。
材料一
在今天，地球上生活的每一个人都对应着 2亿只昆虫。你坐在那里阅读这句话的同时，有无数只昆
虫正在这个星球上迤逦、爬行，或是展翅飞舞，比全世界所有海滩上的沙砾还多。无论你喜欢与否，它们
都包围着你，因为地球本就是昆虫的星球。
它们的数量多到让人难以想象，而且它们无处不在：森林和湖泊、草原和河流、冻原和高山。石蝇
居住在喜马拉雅山脉海拔约 6000米高的寒冷之地，而水蝇则生活在黄石公园滚热的泉水中，那里的温度
高于 50℃。世界上最深的山洞那永恒的黑暗里生活着盲眼的穴居蚊，也有昆虫生活在洗礼池、计算机和原
油坑里，或者在马胃里的酸液和胆汁之中。它们还生活在沙漠里、冻海的冰层之下、雪中，以及海象的鼻
孔里。
昆虫也许很小，但它们的成就是绝对不容小觑的。远在人类踏足这个星球之前，昆虫就已经开始从
事农业和畜牧业了：白蚁培养真菌作为食物，而蚂蚁则将蚜虫当作奶牛圈养起来；胡蜂是最早用纤维素造
纸的生物。昆虫在千百万年前就解决了空气动力学和导航方面的复杂问题，并且学会了——即使不算是驯
服火，至少也算是驯服光，甚至将光掌控在了它们自己的身体里。
不管我们是选择一只一只地数，还是一种一种地数，都可以很有底气地说出昆虫是这个星球所有动
物当中最为繁盛的一个纲。昆虫不仅拥有令人难以置信的个体数量，而且拥有大约 100万个不同的种类。
我们来做一个简单的思维实验吧：想象一下，如果世界上所有已知的物种——无论大小——都被授予联合
国会员国的席位，那么会议大厅里将会挤成一锅粥，因为即使每个物种只派一位代表，加起来仍然超过 150
万位。这么说吧，如果我们把权力和投票权根据不同类群的物种数量分配到这个“生物多样性联合国”之中，
就会产生全新的、不同寻常的格局，这主要是因为昆虫会占据统治地位，拥有超过半数的投票权。
昆虫已经出现很长时间了，绝对比我们人类出现的时间要长。准确把握远古时间的概念——纪元更
迭，亿万年流逝——是很难的。因此，如果我说最早的昆虫出现在大约 4.79亿年前，似乎也并不意味着什
么。也许这么说你更容易理解，昆虫远远地看着恐龙出现在地球上，又远远地目送它们消失。
昆虫与其他生命形态紧密关联，从它们离开海洋、登上干燥陆地的第一天起就至关重要。“虫子的一
小步，地球生命的一大步。”对地球上的生命来说，这是一场革命。陆生植物在石砾遍布的贫瘠土地上为
昆虫等虫类生物提供食物，提升了它们的生存机会。作为回报，虫类生物通过循环利用死去的植物组织中
的营养，创造供养新生的土壤，也提升了植物的生存机会。
昆虫取得巨大成功的一个重要原因是它们能飞。在大约 4亿年前，这是一项多么神奇的创新啊！这
下，昆虫就能接触到一些独一无二的东西了：有了翅，它们就能更加有效地汲取植物上端的营养，同时避
开地面上的天敌。对更加具有冒险精神的虫子来说，翅提供了全新的机会，让它们可以扩散到更好的地方。
飞入空中同样影响了昆虫的配偶选择，给了它们做梦都想不到的良机，让它们在空中那片新的艳遇场上炫
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耀自己最好的一面。
昆虫在五次物种大灭绝中都幸存了下来。恐龙是在第三次物种大灭绝之后，大约 2.4亿年前，才在
世界上崭露头角的。所以，下次你发现自己在想着一只昆虫有多么讨厌的时候，要记得动物界中的这个纲
在恐龙出现很久之前就已经存在于这个星球之上了。要我说，光是这条就值得一点尊重。
（摘编自安妮·斯韦德鲁普—蒂格松《昆虫的奇妙生活》，罗心宇译）
材料二
20世纪中叶，英国剑桥大学教授托克尔·韦斯福开创了对昆虫的高速摄影研究，初步揭开了笼罩着昆
虫飞行之谜的面纱。目前，科学家们已经差不多把云雾驱散干净。拿蜜蜂的飞行为例，利用高速摄影技术，
今天我们已经知道蜜蜂的胸部（即中间一节）有着极其发达的肌肉，能带动其翅膀以每秒 400～500次的
频率上下鼓动。这样高速拍击所产生的升力就超出了平衡其体重的所需。有些蠓类的翅膀每秒钟甚至能鼓
动上千次。
昆虫的非常薄的翅翼由一种称为几丁质的物质构成。翅翼的形状从平的到弯曲的，变化纷繁。多种
多样的翅翼形状使昆虫在拍打其翅翼的同时，能够完成灵巧多变的飞行控制。从侧面看过去，翼端的轨迹
呈“8”字形。具体说来，翅膀的动作是向下拍打，向前一滑，再向后画一个圈，向上一振，接下去便进入到
下一次拍翅循环。在翅翼拍振过程中，翼的角度和弯曲度不断地改变着，一方面给昆虫提供了升力，另一
方面又提供了向前的推力。当昆虫停留在半空中盘旋时，翼尖的“8”字形运动就不很明显了，几乎呈水平线，
颇有点像直升飞机的水平旋翼。因为升力和推力非常巧妙地平衡着，昆虫就能够悬在半空中，不上也不下。
蜻蜓稳稳地停在半空中，似乎一动也不动，又会突然下降或拔升一个高度，甚至突然向后退去。这种神奇
的飞行本领是人类望尘莫及的。
（摘编自江南《昆虫飞行之谜》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．地球上昆虫的数量非常庞大，无论是在个体方面，还是在类群方面，都多得超乎人们的想象。
B．昆虫出现的年代十分久远，要远早于恐龙，而且在恐龙灭绝之后，昆虫还一直生存在地球上。
C．昆虫与其他生命形态紧密关联，从登上陆地那天开始，昆虫就对其他物种的进化起重要作用。
D．翅翼的拍振既为昆虫提供了飞行的升力和推力，又使昆虫扩大了活动范围，获得了更多生存条件。
2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）
A．“昆虫是这个星球所有动物当中最为繁盛的一个纲”“昆虫会占据统治地位，拥有超过半数的投票权”，
这两句话在材料一中含义相似。
B．在日常生活中，有人非常讨厌昆虫，材料一针对这种看法，给读者普及了一种全新的观点：昆虫无
处不在，与人类的生活息息相关。
C．两则材料在向读者介绍昆虫的生存环境、昆虫的成就、昆虫的飞行之谜时都运用了举例子的说明方
法，使科普内容通俗易懂、具体可感。
D．两则材料科学严谨，详细的研究数据，以及“大约”“似乎”“差不多”等有分寸感的限制语，都增
强了文章的准确性和说服力。
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3．下列选项，最能支持材料一第三段说明内容的一项是（3分）
A．生物学家波里捷说：“一个深入研究昆虫世界的奥秘的人，他将会为不断发生的奇妙现象惊叹不已。”
B．通常在干旱年份，东亚飞蝗越冬产卵量高。如果第二年春季雨水丰富，温度回升快，其种群密度会
迅速扩大。
C．生物学家发现，在人类编织出渔网的几百万年前，石蛾幼虫就在用织成的网捕捉其他生物了。
D．人们根据蚊子嗅觉传感的原理，发明了“可燃性气体检测报警仪”，用于矿井瓦斯监测和火灾报警。
4．两则材料都有关于昆虫飞行的阐释，侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。（4分）
5．好的科普文具有趣味性，请结合材料一中第四、五段简要分析文本语言的趣味性是从哪些方面体现的。
（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分）
阅读下面的文字，完成 6～9题。
摩托车穿过春天的荒野
李娟
摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚
无力抵及的地方。当我站在大地上，用手一指：我要去向那里！于是我就去了。但我又突然为发现了这世
上可能真的再也没什么做不到的事情而隐隐不安——好像我们正在凭借摩托车去迫不及待地、极方便地、
迅速而彻底地永远离开了什么……但是，又想到，到了今天，这已是我们无法避免、无法拒绝的现实了。
呃，也未尝是件坏事吧？
尤其当我们把家搬到沙漠边缘的阿克哈拉后，摩托车的用场就更加重要了。骑摩托车去县上的话，来
回的汽油费也就十几块钱，比坐汽车省了八九十块钱呢！喷！而且，还不用晕车了。
不过，话又说回来。戈壁滩上风大，路也不好走，出一趟门总得吹四五个小时的风。真够受的。虽然
我妈给我弄了个头盔，可那玩意儿沉甸甸的，扣在脑袋上，压得人头晕眼花；挂在脖子上，任它垂在后脑
勺那儿。可风一吹，头盔兜着满满的风使劲往后拽，勒得人要吐出半截舌头。我只好把它解下来抱在怀里。
我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。这条路
似乎快要被废弃了，我们在这样的路上走好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，
大地占四分之一。
我们的摩托车在大地上从北到南地奔驰，风在大地上由西向东吹。我的头发也随风笔直地横飞。风强
有力地“压”在脸上，我想我的脸已经被压得很硬很硬了。于是我只好又把头盔顶在头上挡风。但是不一会
儿，呼吸不畅，憋气得很。只好再取下来，但是一取下来，立刻就对比出了戴上的好处，于是又抖抖索索
地重新戴上。立刻又呼吸不畅……
那样的风！从极远的天边长长地奔腾而来，满天满地地呜呜。风大得呀，使得我在这一路上根本不可
能维持较为平和一些的表情。真的，好几次，都会突然反应过来自己此时正眉头紧皱、呲牙咧嘴。中途休
息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门
牙变成黑色的了……
风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失
手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草挂住了。
我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油不够了，油不够是因为油箱漏了，有一根插在油箱上的
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管子，不知怎么的掉了下来……在戈壁滩上抛锚，是必须得随时迎接和从容面对的事情。因为那是属于“万
一”的事。因此我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。
这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？
然而，我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，
视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子。在明白了我们的困难处境之后，
他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，可是只翻出一只小号酸奶瓶子。于是这两个男人
把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六
瓶后，再也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是……
他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远。像是永远也不会回来了。
我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，身后尘土荡天。天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，我们迷路了。
在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事，晚上温度下降，风也许会更猛烈。而且，一旦真正迷路的话，
越急越分不清方向。这大地坦阔，看似四通八达，其实步步都有可能通向永远回不到上一步的地方。
大地上空旷无碍，天空的云丝丝缕缕地稠密起来。世界虽然清晰依旧，但黄昏真的来临了。那五六小
瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。
我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦
干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一
枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有
烟尘腾起。
我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅蓝
色的“老解放”……司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。我们赶到后，他正靠在
半开着的车门上卷烟。
他建议我们跟在他的车后面走，要不然太危险了。可是他要去的地方同我们要去的不在一块儿。于是
仔细地问过路后，就道谢分别了。那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左拐。
这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些
油，最后还送给我们半瓶水。
我们向着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。
叔叔越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了……
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3 分）
A．摩托车能够实现“在这片荒茫茫的大地上”想去哪儿就去哪儿的愿望，可也让我“隐隐不安”，这
隐含作者对现代社会得与失的困惑。
B．妈妈给我准备的头盔，让我既爱又恨，戴上能挡风，但是让人呼吸不畅，憋气得很，所以我只
好一路把它抱在怀里。
C．车在戈壁滩上“抛锚”是常有的事情，所以叔叔能够乐呵呵地从容面对，我却因叔叔不能认识到
自己的问题而耿耿于怀。
D．戈壁滩上不仅风大，而且道路细而微弱，起伏不平，荒凉得连棵树都没有，在这样的环境里，
迷路是必然发生的事情。
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7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A．文章题目具有文学张力，充满诗意又富含哲理，一面是到来，一面是消逝，给读者带来无限遐
想。
B．用“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”描写戈壁滩的空旷，用语极简，但给人强烈
的画面感。
C．文章插叙了我因为被风刮走“五块钱”而“一路狂追了几百米”的经历，使叙述跌宕生姿，饶有趣
味。
D．文章语言质朴而不沉闷，同时又不乏幽默，让人感受到作者细腻情感的同时，又感受到她的豁
达乐观。
8．为了突出戈壁滩上风大的特点，作者从侧面入手，运用了很多细节描写。请依据画横线的句子，
结合文章加以赏析。（4 分）
9．作者虽在题目中将戈壁滩称为“荒野”，但这“荒野”却并没有使人产生荒芜之感。请结合文章加以分
析。（6 分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共 5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成 10～14题。
材料一
陶渊明，字元亮。浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任
真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。
亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就，躬耕自资。后为镇军、建威参
军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾
常得醉于酒，足矣！”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请
曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。
（节选自萧统《昭明文选》）
材料二
陶侃，字士行，本鄱阳人也。吴平，徙家庐江之寻阳。侃早孤贫，为县吏。鄱阳孝康范逵尝过侃时仓
卒无以待宾其母乃截发得双髲以易酒肴，乐饮极欢，虽仆从亦过所望，及逵去，侃追送百余里。逵曰：“卿
欲仕郡乎？”侃曰：“欲之，困于无津耳。”逵过庐江太守张夔，称美之。夔召为督邮，领枞阳令。会刘弘
为荆州刺史，将之官，辟侃为南蛮长史，遣先向襄阳讨贼张昌，破之。弘既至，谓侃曰：“吾昔为羊公参
军，谓吾其后当居身处，今相观察，继老夫矣。”后以军功封东乡侯，邑千户。
陈敏之乱，弘以侃为江夏太守。随郡内史扈瑰间侃于弘曰：“侃与敏有乡里之旧，居大郡，统强兵，
脱有异志，则荆州无东门矣。”弘曰：“侃之忠能，吾得之已久，岂有是乎！”侃潜闻之，遽遣子洪及兄子
臻诣弘以自固。弘引为参军，资而遣之。
（节选自《晋书·陶侃传》）
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超
过三处不给分。（3分）
鄱阳孝康 A 范逵 B 尝过侃 C 时仓卒 D 无以待宾 E 其母乃截发 F 得双髲 G 以易酒肴
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11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（3分）
A.“属”的意思是撰写，与《琵琶行并序》“名属教坊第一部”中的“属”字意义不同。
B.“归”的意思是返回，与《短歌行》“天下归心”中的“归”字意义不同。
C.“悉”的意思是，与《桃花源记》“悉如外人”中的“悉”字含义相同。
D.“侃与敏有乡里之旧”与《项脊轩志》“旧时栏楯，亦遂增胜”中的“旧”字含义相同。
12.下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.陶渊明担任镇军、建威参军时，曾说自己只想做个小官来获得补贴家用的资本，选拔官吏的人听说后，
任命他做了彭泽令。
B.因为喜欢饮酒，陶渊明担任彭泽县令时想把公田都用来种植秫，在妻子和孩子的坚持请求下才将公田
中的五十亩用来种植粳。
C.刘弘将要就任荆州刺史时，起用陶侃担任南蛮长史，派他先到襄阳去讨伐贼寇张昌，陶侃随即打败了
张昌。
D.刘弘非常赏识陶侃，称赞他一定会出人头地，但是在陈敏之乱时，因为内史扈瑰的挑拨离间，刘弘逐
渐疏远了陶侃。
13. 把材料中的画横线句子及课本中所学的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）侃潜闻之，遽遣子洪及兄子臻诣弘以自固。
（2）质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。（陶渊明《归去来兮辞并序》）
14.陶渊明为什么不愿做官？请结合材料一简要概括。（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成 15～16题。
自湘水南行
张九龄①
落日催行舫，逶迤洲渚间。
虽云有物役，乘此更休闲。
暝色生前浦，清晖发近山。
中流澹容与②，唯爱鸟飞还。
注：①张九龄：唐代名相，著名诗人，韶州曲江（今广东韶关市）人。开元十四年，诗人奉命出使广州，途中
写了这首诗。②容与：闲暇自然的样子。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．这是一首行役诗，诗人当时王命在身，正乘坐船只在湘水上向南匆忙进发。
B．首联照应了题目，点明了时间，落日西下，行舫匆匆，表现了诗人心情的急切。
C．颔联承上，先解释了行色匆匆的原因，又语意一转写出了诗人心情的转变。
D．颈联写景，以动衬静，描绘了自然界的变化，透露出诗人内心闲淡的情致。
16．清人陈沆在《诗比兴笺》中说：“曲江渊源彭泽。”本诗颇能反映陶渊明在诗歌创作上对张九龄的深刻
影响，请结合诗歌内容对此简要分析。（6分）
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（三）名篇名句默写（本题共 1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从“_______________，_______________”
可以看出来。
（2）《陈情表》中，面对太守和刺史的推荐，李密以“_______________，_______________”来回应。
（3）“扁舟”不滞于物，从流飘荡，常引起诗人的感喟：或有漂泊之意，或有悠然之感，如
“____________________，____________________”就曾表达了这样的感慨。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用 I（本题共 2小题，9分）
阅读下面的文字，完成 18～19题。
近年来，“喝奶茶喝出牛奶血”等极端个案屡见不鲜，减糖、控糖甚至戒糖成为网络热议话题。但消
费者是否真的了解糖？是否知道如何科学减糖、控糖？近日，①“科信食品与健康信息交流中心”发布了
专项调查结果显示，②68%的消费者有控糖意愿，体重焦虑人群的控糖意愿更加强烈。③说到控糖，消费
者很容易想到含糖饮料、糖果、糕点、零食等。④本次调查发现，78%的消费者认为应控制食品、饮料中
糖的摄入。近年来无糖饮料、无糖食品更受到消费者青睐。人们普遍将“减盐、减油、减糖”的焦点放在
超市货架上的食品、饮料上， A 。实际上，控制家庭厨房及食堂中盐、油、糖的使用量，对于“三减”
至关重要。阅读食品配料表可以了解食品的主要成分，比如蔗糖、果糖、果葡糖浆是典型的含糖配料，比
较隐蔽的糖还有蜂蜜、果酱、浓缩果汁等。但调查显示，能准确识别这些含糖配料的消费者不足 10%。《食
品安全国家标准预包装食品营养标签通则》（征求意见稿）已经将糖作为强制标注的内容， B 。但归根
结底，消费者要学会自主选择和搭配出健康的膳食。
18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15
个字。（6分）
19. 文段中有三处表述不当，其中语言表达准确流畅，逻辑严密的一项是（3分）
A. ①“科信食品与健康信息交流中心”发布了专项调查结果显示，
B.②68%的消费者有控糖意愿，体重焦虑人群的控糖意愿更加强烈。
C.③说到控糖，消费者很容易想到含糖饮料、糖果、糕点、零食等，
D.④本次调查发现，78%的消费者认为应降低食品、饮料中糖的摄入。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 3小题，11分）
阅读下面的文字，完成 20～22题。
他犹豫了一下，过去摘下那面镜子。当镜子就要举到面前的时候，他闭住了眼睛。他闭着眼，举着镜
子，脚步艰难地挪到了靠近房门的空地上。他久久地立着，拿镜子的那条胳膊抖得像筛糠一般。在这一刻
里，孙少平不再是血性男儿，完全成了一个懦夫！①我看到的将会是怎样的一个我？他在心里问自己。②
你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？你不愿看见它，难道它就不存在吗？你连看见它的勇气都鼓不起来，
你又怎样带着它回到人们中间去生活？可笑。你这可笑的鸵鸟心理！他睁开了眼睛。呀！他看见，那道可
怕的伤疤从额头的发棱起斜劈过右眼角，一直拉过颧骨直至脸颊，活像调皮孩子在公厕墙上写了一句骂人
话后所画下的惊叹号！他猛地把那面镜子摔在水泥地板上；一声爆响，镜子的碎片四处飞溅。接着，他一
下伏在金秀的床铺上，埋住脸痛哭起来……他听见了敲门声——是金秀和兰香回来了。他爬起来，用金秀
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的毛巾揩去了脸上的泪痕。接着，匆忙地拿起扫帚，把满地的碎镜片扫到门后。在手捉住门锁柄的时候，
他停留片刻，以便自己镇静下来——尽管他知道这是徒劳的。
20. 同是少平的内心独白，为什么第①句中用的是“我”，第②句中用的是“你”？（ 5分）
21. 下列各句与文中画波浪线的句子所用修辞手法不同的一项是（ 3分）
A．“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升
级、走出衰退困境的新引擎。
B．山脉相互枕藉着、依偎着，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。山上的树木挤挨着、拥抱着，进入了
梦乡。
C．一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致 150 多个国家受灾，我国也有近 3 万家机构
的计算机受到影响。
D．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动
了东道国在观念上弯道超车。
22. 文中划波浪线的句子如改成“你这是可笑的鸵鸟心理”，语义与原文基本相同，但原文表达效果更好，
为什么？（ 3分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
林清玄在《玄想》中告诉我们：“人不是向外奔走才是旅行，静静坐着思考也是旅行。”
对此，你有什么样的思考与感悟？请写一篇文章。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；
不少于 800字。
{#{QQABYY6UogAAAJIAABgCEwXYCkIQkBCACQgGRFAMMAAAQAFABAA=}#}石室成飞中学高 2025 届 2024-2025 学年 8 月考试
语文 答案
一、现代文阅读（35 分）
1.（3 分）C（“昆虫就对其他物种的进化起重要作用”错误。由原文“昆虫与其他生命形态
紧密关联，从它们离开海洋、登上干燥陆地的第一天起就至关重要。‘虫子的一小步，地
球生命的一大步。’对地球上的生命来说，这是一场革命”可知，原文只是说“从它们离
开海洋、登上干燥陆地的第一天起就至关重要”，并没有说“昆虫就对其他物种的进化起
重要作用”。）
2.（3 分）B（“有人非常讨厌昆虫，材料一针对这种看法，给读者普及了一种全新的观点”
错误。由原文“下次你发现自己在想着一只昆虫有多么讨厌的时候，要记得动物界中的
这个纲在恐龙出现很久之前就已经存在于这个星球之上了。要我说，光是这条就值得一
点尊重”可知，原文是在突出昆虫存在的历史悠久，材料一并非针对“有人非常讨厌昆
虫这种看法”才给读者进行科普。）
3．（3分）C（材料一第三段的说明内容是“昆虫也许很小，但它们的成就是绝对不容小觑的”。
A.强调昆虫世界的奇妙现象，无法支持这一内容；B.介绍蝗灾产生的原因，无法支持这
一内容；C.说明昆虫也许很小，但它们的成就是绝对不容小觑的，最能支持材料一第三
段说明内容；D.是人类对昆虫特点的利用，无法支持这一内容。）
4．（4分）①材料一侧重阐释昆虫飞行的意义，如汲取植物上端的营养、避开地面上的天敌、
扩散到更好的地方、更好地进行配偶选择等。②材料二侧重阐释昆虫飞行的原理，结合
昆虫的身体结构以及翅翼的构成、形状、拍振过程等，对昆虫飞行的原理进行解说。（答
出一点得 2分，其中侧重点 1分，结合材料分析 1分）
5．（6分）①与读者对话。如“我们来做一个简单的思维实验吧”“也许这么说你更容易理解”，
与读者对话，亲切自然，有趣味性。②打比方。如“生物多样性联合国”生动形象，深
入浅出，趣味盎然。③拟人手法：如“昆虫远远地看着”“远远地目送”一句，用拟人手
法将昆虫与恐龙作比较，体现昆虫的出现时间之早。画面感强，富有情趣。（答出一点得
2 分，围绕材料一第四段和第五段语言的“趣味性”去谈，手法 1 分，结合材料分析 1
分。其他答案言之成理即可。）
6.（3 分）A（B 项，并未“一路把它抱在怀里”；C 项，“我却因叔叔不能认识到自己的问题
而耿耿于怀”于文无据；D项，“迷路是必然发生的事情”表述绝对）
7.（3 分）C（C项，并非插叙，插叙是指在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻
画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。）
8.（4 分）①“头盔兜着满满的风使劲往后拽，勒得人要吐出半截舌头”其中连用“拽”“勒”
“吐”几个动词，形象地写出了风的力量之大。②“真的，好几次，都会突然反应过来
自己此时正眉头紧皱、呲牙咧嘴”，通过对不受控制的面部表情的生动刻画，来突出风的
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巨大威力。（答出一点得 2分，细节之处 1分，结合材料分析 1分）
9.（6 分）①荒野中亦有生机，有美好的东西。戈壁滩上，有一丛丛芨芨草，而且在“扎着
稀疏干草的板结地面”，“漂亮石子比比皆是”。②面对困境的乐观态度让荒野不再荒芜。
对于抛锚和迷路，我和叔叔都没有任何抱怨，叔叔甚至“仍旧乐呵呵的”。③美好人性冲
淡了荒野的荒芜感。小伙子和卡车司机的慷慨相助让人倍感温暖，使这片荒野充满人情
味。（答出一点得 2分，其他答案言之成理即可。）
二、古代诗文阅读（35 分）
10．(3 分）CEG （鄱阳孝廉范逵曾经造访陶侃，当时陶侃仓促间没有东西来接待客人，他
的母亲就剪断头发做成两个假发，换来了酒菜。）
11．(3 分）D（前者是“老交情”的意思，后者是“过去”的意思。）
12．(3 分）D（“刘弘逐渐疏远了陶侃”错误。原文“侃之忠能，吾得之已久，岂有是乎？”
即陶侃的忠诚贤能，我深知已久，怎能有这样的事情呢！可知刘弘对陶侃信任未变。）
13．(8 分）（1）陶侃私下听说了这件事，立刻派儿子陶洪和侄子陶臻到刘弘处稳固刘弘对自
己的信任。（“潜”“固”各 1分，大意 2分）
（2）我的本性坦率自然，不会勉强做作；饥冻虽是急迫之事，但违背自己本心就会使身
心感到十分痛苦。（“矫厉”“交病”各 1分，大意 2分）
14．(3 分）①本性率真，清高自负；②厌恶官场，不善应酬；③不慕名利，坚守气节。（答
出一点得 1分）
参考译文：
材料一
陶渊明，字元亮。浔阳柴桑人。曾祖陶侃，是晋朝大司马。陶渊明少年时志趣高尚，知
识渊博，善于做文章；聪明洒脱，卓尔不群，任性率真，自我得意。曾经写了一篇《五柳先
生传》来自比，当时的人称这篇文章是实录。
双亲年迈，家里贫穷，朝廷任用他担任州祭酒。他不能忍受州祭酒这个职务，没几天就
自己解职回家了。州里征召他担任主簿，他不去就职，亲自耕作来养活自己。后来又担任过
镇军、建威参军，他对亲戚朋友说：“我姑且想做个小官，把它作为补贴家用的资本，可以吗？”
朝廷中掌管选拔官吏的人听说了，就任用他担任了彭泽县令。在县里，他命令把分配给他的
公田全部种植上高粱（来酿酒），说：“让我一直醉酒就够了！”他的妻子和孩子坚持请求种粳
米，于是命令用二顷中的五十亩种植高粱，用五十亩种植稻谷。年终的时候，正赶上郡里派
遣督邮到彭泽县来，县里的官吏告诉他说：“应该穿上官服拜见督邮。”渊明叹息说：“我怎能
为了五斗之米，屈身侍奉这些乡下小人啊！”当天陶渊明将县令印绶交还官府，辞去县令职务，
写了《归去来兮辞》。
（节选自萧统《昭明文选》）
材料二
陶侃，字士行，本是鄱阳人。吴被平定后，把家从庐江迁徙到寻阳。陶侃早年丧父而生
活贫困，担任县吏。鄱阳孝廉范逵曾经造访陶侃，当时陶侃仓促间没有东西来接待客人，他
的母亲就剪断头发做成两个假发，换来了酒菜，饮酒作乐非常尽兴，即便是仆从也喝得出乎
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意料地满意，范逵离去时，陶侃追着送出百余里。范逵问：“你想到郡里做官吗？”陶侃回答：
“想去，只是困于没有门路。”范逵造访庐江太守张夔，称誉赞美陶侃。张夔征召陶侃为督邮，
兼任枞阳令。适逢刘弘任荆州刺史，将要就任时，征召陶侃为南蛮长史，派他先到襄阳去讨
伐贼寇张昌，随即打败了张昌。刘弘到达后，对陶侃说：“我以前任羊公参军，他说我以后会
处于他的地位。如今我观察你，必定会成为我的继位人。”后来陶侃因军功而被封为东乡侯，
食邑千户。
陈敏之乱时，刘弘任陶侃为江夏太守。随郡内史扈怀对刘弘离间陶侃说：“陶侃与陈敏有
同乡的旧情，陶侃现在驻守大郡，统领着强大的军队，如果他心存异志，那么荆州就失去东
大门了。”刘弘说：“陶侃的忠诚贤能，我深知已久，怎能有这样的事情呢！”陶侃私下听说了
这件事，立刻派儿子陶洪和侄子陶臻到刘弘处稳固刘弘对自己的信任。刘弘任他们为参军，
给予资财而遣送他们回去。
（节选自《晋书·陶侃传》）
15．（3分）D（D.“以动衬静”不对。“暝色”“清晖”本是静景，用“生”“发”二字，起到
了化静为动的艺术效果。）
16．（3 分）①在意象选择上，陶渊明《饮酒（其五）》运用“飞鸟”意象，表达了对自由的
向往；本诗也运用了这一意象，表达了诗人闲暇自在的心情。②在创作风格上，本诗对
“落日”“洲渚”等景物的描绘，重神似不重形似，尚浑整不尚工细，体现出朴实清澹的
美学风貌，继承了陶诗真淳自然的诗歌风格。③在价值取向上，陶渊明不愿“心为形役”，
因而毅然弃官归隐；张九龄作为朝廷使者，尽管没有归隐，但也认为自身为外物所役使，
因而羡慕飞鸟的自由。（任答一点得 3分，答出两点得 6分。从语言的其他角度来谈，言
之成理即可。）
17.（6 分）（1）夫子喟然叹曰吾与点也（2）臣以供养无主辞不赴命
（3）示例：玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶/驾一叶之扁舟举匏樽以相属/人生在世不称意明朝
散发弄扁舟（每处 1分，有错别字、漏字不得分）
三、语言文字运用（20 分）
18.（6 分）示例：A.却忽视了一日三餐中的盐、油、糖 B.以此方便公众了解食品的含糖量（A
空，根据前后句中的“普遍”和“实际上”两次词语，可知此处与前句构成转折关系，
因而填写的语句应为“……却……”的形式；根据“实际上……”这一句的内容，可知
前面忽略了“家庭、食堂中盐、油、糖的使用量”。故应填“却忽视了一日三餐中的盐、
油、糖”。B空，此处与前句构成因果美系。且根据前文“能准确识别这些含糖配料的消
费者不足 10%”以及《通则》“将糖作为强制标注的内容”可知，《通则》的目的就是帮
助人们了解食品中的含糖量。故应填“以此方便公众了解食品的含糖量”。每空 3分）
19.（3 分）B（①句式杂糅，“科信食品与健康信息交流中心发布的专项调查结果显示”改为
“发布了专项调查结果”亦可，③并列不当，消费者很容易想到含糖饮料、糖果、糕点
等。④搭配不当，降低摄入量或控制摄入）
20.（3 分）第一次内心独白用的是第一人称“我”，这体现的是少平对自己受伤的脸到底是
怎样的充满了疑虑与恐惧。第二次用的是“你”，则体现了少平此时已经开始跳出自我，
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站在对立面对自己害怕伤疤逃避伤疤的心理进行自我审视和剖析，由“我”到“你”的
变化体现了情感的变化。（第一人称的作用 2分，第二人称的作用 2分，总述 1分）
21.（3 分）B（原句运用了比喻的修辞手法。将额头的伤疤比作“调皮孩子在公厕墙上写……
惊叹号”，形象又生动。写出了伤疤的细长、难看与刺眼，表现出少平看到伤疤之后的震
撼。A.暗喻，本体是“一带一路”，喻体是“新引擎”，比喻词是“成为”。B.明喻，本体
是“一种突如其来的网络病毒”，喻体是“洪水猛兽”，比喻词是“般”。D.借喻，无本体
和比喻词，只有喻体“弯道超车”。“弯道超车”在交通法规中是明令禁止的，但在竞技
赛车中，高水平车手多选择在对手拐弯减速之际，加踩油门抢道胜出。“弯道超车”在本
句中的意思是东道国利用发展机遇实现观念上的加快转变。）
22.（3 分）原文“你这可笑的鸵鸟心理”，判断更坚决，更能体现少平对自己逃避心理的反
省与否定，而改文“你这是可笑的鸵鸟心理”是陈述式评价，语义力度被削弱。（原句“你
这”与改句“你这是”相比少了一个字“是”，两相比较，“这”带有坚决的判断，表示
强烈的情感(憎恶或赞美)，更能体现少平对自己逃避心理的反省与否定，“这是”语势变
弱。再结合人物此时的心理活动来看，“你这”更符合他的心境，即审视自己，甚至是批
判自己的心境。而改文“你这是可笑的鸵鸟心理”是陈述式评价，语义力度被削弱。原
句的优点 2分，改句的不足 1分，意思相近即可，其他答案言之成理酌情给分）
四、写作（60 分）
23.（60 分）
（1）作文评价整体要求
文风端正,文脉清晰,文气顺畅。
思想积极向上,符合社会主义核心价值观；内容切合题意,符合试题的材料、情境与任务
要求；观点明确,逻辑严密,结构严谨,论证充分,思考具有独立性；表达准确流畅,合理运
用词语、句式、修辞等。
（2）作文等级评分标准
一等 二等 三等 四等
(20~16分) (15~11分) (10~6分) (5~0 分)
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
内
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
容
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
20
基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
础分
等 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
级
表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
20 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
分
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
发 特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
展 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好
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等 20 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
级 分 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
说明：
(一)基础等级评分,“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要
求,与之相符的属于“符合题意”,与之沾边的套作在第三等及以下评分(“发展等级”
不给分)。
(二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项 16 点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性
2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法 文句有表现力
4.有创意： 见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处
有个性特征
(三)缺标题扣 2分；不足字数,每少 50 个字扣 1分；每 1个错别字扣 1分,重复的不计；标点
错误多的,酌情扣分.
(四)套作或文体不明确的,酌情扣分；抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”
不给分。
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