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Unit6 Celebrating the Big Days
Lesson 4 Theme Reading
I. Material analysis
内容解读：本部分为主语篇阅读，帮助学生运用本单元所学的思维技能和阅读策略开展主题阅读。学生先观察图片中的活动，讨论春节期间的家庭活动，为后续主题阅读做铺垫。学生通过主语篇的阅读，运用本单元阅读策略，让学生将已知的除夕活动和文本中的相关信息建立联系；再读文本，判断正误并完成情节信息图表，运用本单元思维技能；最后通过小组活动，借助所给问题讨论春节的含义，并分享对春节文化内涵的理解。教师帮助学生领悟春节的内涵，树立对中华文化的认同感和文化自信。
II. Teaching aims
1. 运用阅读策略，将已读和已知建立联系，谈论春节。
2. 运用思维技能，梳理叙述节日活动的顺序。
3. 了解春节的文化内涵及其对中国人的特殊意义。
III. Teaching procedures
课时教学内容概述
本课时进行主语篇的学习，内容为庆祝中国传统节日春节，在运用本单元主题“世界主要国家的文化习俗、节假日和庆祝活动”以外，还呈现了春节的热闹场景，激发学生对中国传统节日的热爱，在有效激发学生学习兴趣的同时，提升学生的文化意识和思维品质。在Activity 1中，学生通过观察图片及图片中的活动，讨论春节期间的家庭活动。在Activity 2中，学生通过阅读文章，将对春节的已有知识和文本中的相关信息相联系，更好地理解语篇，并运用阅读策略。在Activity 3中，学生通过再次阅读文本，获取关键信息，判断正误。在Activity 4中，学生再读文本，完成情节信息图表，复习本单元思维技能。在Activity 5中，学生以小组活动形式通过图片展开讨论，挖掘文本之后更深层次的内容，即春节对中国人所具有的合家团聚的意义及学生喜欢春节的原因。
教学步骤 学习活动 效果评价
Step 1 Lead-in 1. Show students the learning objectives of this class. 2. Free talk： What do you and your family do at Spring Festival 2.List activities on Chinese New Year’s Eve. 观察学生讨论情况，评价其对春节活动的认知。
设计意图：通过谈论春节活动，创设情境，导入主题，激活已知，为后续阅读学习做铺垫。
Step 2 Pre-reading 1. Match the activities with the pictures in Activity 1. 2. Check the answers. 3. Work in pairs. Talk about more activities. 观察学生回答，评价其融入课堂的情况。
设计意图：通过将关于春节活动的图片与文字相匹配，引导学生列举更多春节庆祝活动，积累有关春节活动的语言表达。
Step 3 While-Reading 1. Read the text in Activity 2 and make connections. 2. Discuss and share. 3. Read the text in Activity 2 aloud. 4. Read the text again and mark T or F in Activity 3. 5. Check the answers. 6. Read the text again and complete the chart in Activity 4. 7. Check the answers. 8. Retell the text based on the chart. 根据学生掌握策略情况，评价学生是否具有将已读与已知建立联系、建构新概念的能力。 观察学生朗读情况，把握学生对重点语言表达的学习和内化情况。 观察学生判断正误的情况，评判获取信息的能力。 观察学生完成情况，判断其运用思维技能梳理情节顺序的能力。
设计意图： 通过系列学习活动，运用本单元阅读策略和思维技能，完成学习任务，提高阅读能力，提升思维品质。
Step 4 Post-reading 1. Look at pictures in Activity 5 and answer the following questions: ·How do the people in the pictures feel ·Where are the people in the first picture ·What are they going to do 2. Work in groups. Discuss the questions on Page 99. 3. Share in class. 观察学生小组活动表现，根据需要给予必要指导和反馈。
设计意图：通过小组讨论，帮助学生体会春节的文化内涵，用英语表达春节对中国人的特殊意义，实现主题意义的探究。
Step 5 Summary & Homework 1. Summarize the content students learned in this class. 2. Show the students the homework for the class. 帮助并引导学生总结本节课所学内容，查漏补缺，发现问题，及时给予帮助。
设计意图：运用所学知识，进行总结，内化语言。
IV. Blackboard design
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