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Unit4 Fun in the Sun
Lesson 8 Project and Review
I. Material analysis
Project内容解读：本部分是本单元的项目类活动。学生以小组形式开展有关运动的问卷调查，并通过补充调查问卷的内容开展调查、收集数据、制作数据分析图，最后向全班汇报小组调查结果，完成项目学习。本部分共3个活动。
Review内容解读：本部分复习检测本单元所学，共4个活动：Activity 1为本单元听力复习，学生听录音完成表格，并两两合作讨论不同国家的天气。Activity 2为本单元单词复习，学生须阅读短文，并根据语境及首字母提示完成短文。以上两项活动复习巩固了关于天气的词汇。Activity 3为本单元语法复习，学生根据图文语境用动词的适当形式填空，巩固本单元所学语法知识。Activity 4为综合练习，学生须阅读短文，完成阅读任务，理解关键信息，拓展有关运动的词汇。
II. Teaching aims
通过本课的学习，学生能够：
1. 通过问卷调查的方式，综合所学语言分析并汇报调查结果;
2. 通过听说读写的活动，复习巩固本单元词汇和语法;
3. 主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习。
III. Teaching procedures
课时教学内容概述
本部分包括项目学习、单元复习和自我评价3个内容。项目学习内容为问卷调查并汇报调查结果，分为3个活动。Activity 1要求学生通过问卷的形式完成调查并分享问卷。Activity 2要求学生通过小组活动，询问小组成员更多有关运动的问题，并将获取到的答案制作成数据分析表。Activity 3要求学生根据数据分析表报告调查结果。本活动是对单元知识的整理和打包，学生运用本单元所学知识，开展跨学科学习活动，加强英语学科与数字信息技术学科间的相互关联。教师应在真实的生活情境中，巩固和拓展教学。 单元复习共有4个活动。Activity 1要求学生听短文填表并两两对话，讨论不同地方的天气。Activity 2要求学生根据语境及首字母提示完成短文。以上两个活动都复习了有关天气的词汇。Activity 3要求学生结合语境和图片信息，用所给动词的适当形式填空，复习了一般现在时和现在进行时。Activity 4要求学生阅读短文并回答问题，复习并拓展了有关活动的词汇。在自我评价部分，学生根据评价量表对本单元所学进行反思和总结。
教学步骤 学习活动 效果评价
Step 1 Lead-in Free Talk： Ask and answer: What’s your favorite sport How long do you spend on your favorite sport every week 根据学生的回答，了解学生最喜爱的运动和学生用所学语言谈论运动的能力。
设计意图：通过师生对话，导入本课，激发学生有关运动话题的已有知识。
Step 2 Making a survey 1. Observe the survey in Activity 1 and know what it is about. 2. Complete the survey in Activity 1. 3. Work in groups. Discuss and add more questions to the survey. 4. Carry the new survey out in class. 5. Collect the data. 观察学生针对问卷调查的讨论和数据分析图的制作情况，给出必要指导和反馈。
设计意图：通过开展调查并填写和完善问卷调查表，培养学生的创编能力和实践能力。
Step 3 Drawing & Analyzing Work in groups. Draw a diagram for each question according to the example and analyze the data. Each member chooses one question and reports the survey result to group members. 观察学生制作数据分析图的过程，给与必要指导和反馈。 根据学生对调查结果的逐题分析，判断其数据分析能力及图文信息转换能力。
设计意图: 通过制作问卷调查数据分析图，培养学生的信息技术运用能力；通过小组分享，培养学生图文信息转换的能力，为后续活动做好铺垫。
Step 4 Presenting & Evaluating 1. Share the diagrams and report the survey results to the class. 2. Evaluate others' reports. 观察学生的汇报是否涵盖了图表信息、语言是否准确、表达是否流利，判断其语言的综合运用能力。
设计意图：通过汇报调查结果，培养学生实际运用本单元所学语言的能力，学以致用、学用一体。
Step 5 Reviewing 1. Observe the table and predict what the text is about. 2. Listen to the text in Activity 1 and complete the table. Then check the answers. 3. Work in pairs. Discuss different weather in different places. 4. Read the text in Activity 2 and fill in the blanks with the help of the beginning letters. Then check the answers. 5. Read the text aloud. 6. Look at the pictures and complete the text in Activity 3 with proper words. Then check the answers. 7. Read the text in Activity 4 and do the reading tasks. Then check the answers. 观察学生获取关键信息和表格填空的情况，评价学生对本单元核心词汇的掌握情况。 观察学生用动词适当形式补全文本的情况，评价学生根据语境综合运用时态的情况。
设计意图：通过听力活动，培养学生听前预测、听中记录、听后检查的听力技能；在语境中复习本单元描写天气的形容词以及一般现在时与现在进行时的用法；通过任务型阅读，理解关键信息，拓展有关运动的词汇。
Step 6 Assessment Complete the self-assessment list. Reflect on what the students have learned in this unit. 依据学生评价量表，了解学生对本单元的学习情况，调整下一单元教学规划。
设计意图：通过单元评价量表，发挥学生主体作用，引导学生成为评价活动的参与者和合作者，主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习。教师借此获取英语教学的反馈信息，对自身的教学行为进行反思总结，不断提高教学水平和专业能力。
Step 7 Summary & Homework 1. Summarize the content students learned in this class. 2. Show the students the homework for the class. 帮助并引导学生总结本节课所学内容，查漏补缺，发现问题，及时给予帮助。
设计意图： 运用所学知识，进行总结，内化语言。
IV. Blackboard design
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