资源简介

(共36张PPT)
Unit 1 Making friends
Part A Let's learn
(Chen Jie’s family)
（人教PEP版）三年级
上
What's the song about？
Let’s chant
The song is about__.
A.friends
B.school
C.family
Who are they
Look and say
This is Chen Jie.
This is Sarah.
Lead in
Where are they
Look and say
Chen Jie invites（邀请）Sarah to her home（家）.
This is Chen Jie’s _________ photo.
Who live with Chen Jie
Look and say
Presentation
father
This is my father.
dad
Let’s learn
grandfather
grand
father
grandpa
This is my grandfather/grandpa.
mother
mum
mom
mommy
This is my ...
grandmother
grand
mother
grandma
This is my ...
This is my ...
This is my ...
sister
意为“姐妹”，既可以指姐姐，也可以指妹妹。
妹妹
Look and learn
This is _______.
Who is this
Point and read
grandfather/grandpa
grandmother/grandma
father/dad
mother/mum
sister
me
Hi, I’m Chen Jie.
Look! This is my family. This is my …
Let’s try
Listen and imitate
外公
family
sister
father
外婆
mother
Practice
This is _______.
Let’s introduce
me
my mum
Sarah
my grandma
Chen Jie
my dad
my sister
my grandpa
Who am I
This is my father (dad).
猜 猜 我 是 谁 ？
Guessing game
This is my mother (mum).
Who am I
This is my grandfather (grandpa).
Who am I
This is my grandmother (grandma).
Who am I
This is my sister.
Who am I
This is me.
Who am I
If you are Chen Jie, how to introduce your family
Hi, I’m ... Look! This is my ...
Act and say
Hi, I’m ... Look! This is my family! This is ...
Pair work
你的家庭成员都有谁？
把他们写出来，并且向大家介绍一下吧！
My family
Hi, I’m _____.
Look! This is my family. This is my _____.
Introduce
This is my mum.
Hello, hello, hello!
This is my dad.
Hi, hi, hi!
This is my sister.
How are you
This is my grandma.
Nice to meet you.
This is my grandpa.
How do you do
Listen and chant
This is my _______.
Hello, hello, hello!
This is my _______.
Hi, hi, hi!
This is my _______.
How are you
This is my grandma.
__________________.
This is my _________.
How do you do
mum
dad
sister
Nice to meet you
grandpa
Fill in the blanks
Play with your teacher.
Shout the sentences.
Hello, hello, hello!
Hi, hi, hi!
How are you
Nice to meet you.
How do you do
This is my mum.
This is my dad.
This is my sister.
This is my grandma.
This is my grandpa.
Take turns.
Shout the sentences.
This is my mum.
This is my dad.
This is my sister.
This is my grandma.
This is my grandpa.
Hello, hello, hello!
Hi, hi, hi!
How are you
Nice to meet you.
How do you do
The ways of greeting!
Hello.
Hi.
-Nice to meet you.
-Nice to meet you too.
-How are you
-Fine.
意为“你好吗/你过得
好吗？”。
-How do you do
此句为正式的问候语，通常用于正式场合。意为“你好吗？”
-How do you do.
Hello!
...
Greet and act
...
I’m fine.
...
How do you do.
grandma
grandpa
grandma
dad
mom
brother
sister
me
This is my…
This is my family.
I love my family.
Summary
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台
（PEP版）三年级上学期
Unit2 Different families单元整体分析
课时 Unit2 Different families A let’s learn
语篇内容 A Chen Jie’s family 类型 词汇课
语篇分析 What 主题意义 & 主要内容本课“Let’s learn”部分为词汇、句型学习部分，集中呈现与家庭成员相关的重点词汇，如：grandfather、grandmother、mother、father、me、sister、family。通过图片、示例等方式帮助学生理解词汇的含义，记忆词汇的拼写。“Listen and chant”部分则是基于所学词汇设计的听力练习活动，给出一系列与家庭相关的指令，要求学生根据听到的歌曲指令作出相应的动作或指出对应的人物或物品。How 文体结构 & 语言特点本课中的“Let’s learn”以词汇的形式呈现，每个词汇都配有清晰的图片。人物的排列也存在一定的逻辑顺序，按照辈分关系分开。照片的下方添加了简短的句子，用来说明照片中的场景，帮助学生理解词汇在句子中的用法。“Listen and do”由一段简短的听力文本组成，文本中包含句子陈述和动作指令。指令的语言简单明了，符合三年级学生的理解水平。Why 语篇意图 & 语篇价值对本课时的学习能够帮助学生扩充与家庭主题相关的词汇量，为后续的语言表达和交流打下基础；让学生熟悉这些词汇的发音、拼写和词义，提高学生的词汇认知能力。在“Listen and chant”中，训练学生的听力理解能力，培养他们从听力材料中获取关键信息并迅速做出反应的能力。通过“Listen and chant”的活动，本课时将所学词汇与实际动作相结合，增强学生对词汇的记忆和运用能力，提高对语言的实际运用水平；促使学生了解不同文化中家庭的构成和常见活动，培养学生的跨文化意识；引导学生关注家庭，增强他们对家庭成员的认知和情感联系。
教学目标教学重点、难点 1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词grandfather、grandmother、mother、father、me、sister、family的词形和意义，并能正确发音。理解课文大意，巩固上节课所学重点句型“This is my …”向他人介绍自己的家庭成员。（学习理解）2.在教师的帮助下，能够分组朗读教材词汇和句子，培养学生的语言节奏感，提升学生合作学习的能力，并能在实际生活中熟练运用本课所学句型。（应用实践）3.在给定的情境中，运用本课所学内容准确向他人介绍自己的家庭成员。能够根据“Listen and chant”中的指令，迅速、准确地作出相应的动作和指出对应的人物。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解在听、说、认、读的活动中，掌握单词grandfather、grandmother、mother、father、me、sister、family的词形和意义，并能正确发音。理解课文大意，巩固上节课所学重点句型“This is my …”，向他人介绍自己的家庭成员。（学习理解） 1.Let’s chant2.Lead in3.Presentation4.Point and read5.Let’s try6.Listen and imitate 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：在教师的帮助下，能够分组朗读教材词汇和句子，培养学生的语言节奏感，提升学生合作学习的能力，并能在实际生活中熟练运用本课所学句型。（应用实践） 1.Practice2.Let’s play3.Guessing game4.Act and say5.Pair work6.Introduce 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：在给定的情境中，运用本课所学内容准确向他人介绍自己的家庭成员。能够根据“Listen and chant”中的指令，迅速、准确地作出相应的动作和指出对应的人物。（迁移创新） 1.Listen and chant2.Fill in the blanks3.Shout the sentences4.Greet and act 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑