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人教版初中地理 七年级上册2.1地图的阅读 教学设计
【课程标准】
在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
【学业要求】
能够阅读和提取地图上的地理信息，并利用地理信息说明和分析地理事物和现象。
【教学目标】
通过阅读各类地图，掌握比例尺、方向、图例和注记等基本知识，初步学会运用地图。（区域认知）
通过读图、计算等实践活动，初步学会辨别方向，查找地理事物。（综合思维/人地协调观）
用比例尺量算两地间的距离，初步建立起地图的空间概念。（地理实践力）
【教学重点】
在地图上辨别方向，判读经度和纬度和量算距离。
【教学难点】
在地图上辨别方向，判读经度和纬度和量算距离。
【教学方法】
读图指导法、自主学习法、合作探究法、讲授法
【教学准备】
教师准备：准备相关图文资料和视频
学生准备：预习教材内容
【教学过程】
一、新课导入
8月20日，国产游戏《黑神话：悟空》正式上线发售，成为全球游戏玩家的焦点，相关话题迅速引爆社交媒体，中国神话惊艳外国网友。
师：播放《黑神话 悟空》视频
生：观看视频。
师：《黑神话：悟空》很多场景取自于山西古建。据统计，包括悬空寺、云冈石窟、应县木塔、鹳雀楼在内共有数十处之多。许多网友想前往山西打卡取景地，请问网友应该打开手机哪个软件？
【设计意图】结合今年暑期学生感兴趣的热点问题导入新课，激起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，也能引导学生参与到课堂中。
二、新课讲授
（一）地图的语言
师：生活中地图的类型多种多样，例如常用的电子地图查找出行路线，山西政区图，山西省旅游景点分布图，中国政区图和世界政区图等。
师：地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
师：地图有三大语言，指向标、图例和比例尺。指向标是指示地图上的方向，图例是对地图上各种符号和注记的说明，比例尺是表示图上距离比实地距离缩小的程度。
承转：我们看到的地图是平面的，可是第一张学习的地球仪是球体，我们是怎样将地球表面转绘成平面的地图？
生：思考并回答。
师：同学们生活中应该有过剥橘子的经历，试想将剥开的橘子皮摊平，我们会发现每块橘子皮都有裂缝，难以拼合。如果橘子皮有足够的弹性，我们就可以将裂缝附近的橘子皮拉伸延展，直到将裂缝完全拼合。同样，采用一定的数学方法使球面变形，形成平面的地图。
师：在地图中，怎么辨别地图的方向呢？是不是“上北下南，左西右东”可以适用所有地图呢？
生：思考并回答。
师：生活中常见的地图大致可以分为一般地图，带有指向标的地图和经纬网地图。
师：在一般地图中，面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。在此基础上，再确定东北、东南、西北、西南的方向。例如：台北市位于台南市的什么方向？
生：台北市位于台南市的东北方向。
师：在指向标地图中，要按照指向标辨别方向。指向标箭头方向是正北。例如：
1.图书馆位于宿舍楼的什么方向？2.教学楼位于池塘的什么方向？
生：图书馆位于宿舍楼正北方向，教学楼位于池塘的东南方向。
师：在有经纬网的地图上，要根据经纬网确定方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。同一条经线上的两地是正北或者正南，同一条纬线上是正东或正西。例如：1.乙位于甲的什么方向？2.南昌位于赣州的什么方向？
生：乙位于甲的正东方向，南昌位于赣州的东北方向。
师：出个脑筋急转弯考考大家，1.地球上有没有这样一个地方，它的前后左右只有一个方向？
生：思考并回答。
师：站在地球哪个位置，前后左右只有南方？站在地球哪个位置，前后左右只有北方？
生：北极和南极。
师：归纳小结——地图方向的判断。一般地图中上北下南，左西右东。指向标地图中指向标箭头指向北，经纬网地图中经线指示南北方向。纬线指示东西方向。
师：地图中有一块区域是各种符号和颜色，他们的作用是什么呢？
生：思考并回答。
师：地图上的图例有各种符号和注记，分别表示一定的地理事物。可以通过图例识别地图中的地理事物和现象，并描述它们的空间分布特征。
师：生活中有一些常见的图例，如图所示，请同学们快速记一记，然后同桌之间相互抽查。
师：例如：根据中国台湾岛地图中的铁路、河流的图例，读出台湾岛的铁路和河流分布特征。
生：台湾岛的铁路呈环状分布，台湾岛的河流主要分布在西部。
师：我们能否从地图中知道台北到高雄的实际距离？如果可以，需要借助地图中的什么信息？
生：积极回答。
师：可以，需要借助比例尺。什么叫比例尺？公式是什么？有哪几种表现形式？
生：查阅课本回答。
师：比例尺是表示地图中图上距离比实地距离缩小的程度。比例尺的计算公式是图上距离比上实际距离。比例尺的计算注意单位的统一，从千米换成厘米增加5个0，从米换成厘米增加2个0，记忆口诀是：520。比例尺的分子为1，单位统一为厘米。
师：比例尺的3种表现形式分别是什么呢？
生：线段比例尺、数字比例尺和文字比例尺。
【活动】比例尺的计算
1.图上距离1厘米，实际距离500米，比例尺是多少？
2.甲乙两地相距150千米，在比列尺1:500000的地图上，求图上距离？
3.比例尺为1：40 00000，图上2.8CM，实地距离为？
生：计算并回答。
师：比例尺计算时可以先列公式，将已知条件填入公式中进行计算。比例尺是个比值，没有单位。比例尺计算注意单位的统一。
【活动】学习阅读地图
地图上的方向、比例尺、图例等信息能够帮助我们阅读地图，了解地理事物的空间分布。地图阅读训练，可以提升我们的地图阅读能力。在图中辨别方向，量算距离，识别图例。
(1)确定地图的东、西、南、北方向。日照在济南的什么方向？济南在潍坊的
什么方向？
(2)根据图中的比例尺，量算济南到烟台的直线距离。
(3)将图例名称补充完整。
生：思考并回答。
【设计意图】地图方向的辨别、比例尺的计算和图例认读是本节课的重难点，通过活动练习帮助学生即使检测课堂学习的效果并巩固知识。
【课后小结】
【板书设计】
2.1 地图的阅读
一、地图的阅读：
1.地图的概念
2.地图三要素：比例尺、方向和图例
二、阅读地图
1.图例和注记
2.方向 ① 一般地图 上北向南左西右东
② 指向标地图 根据指向标定方向
③ 经纬网地图 经线指示南北方向 纬线指示东西方向
3.比例尺 ① 计算公式：图上距离比上实际距离
② 表示方式：数字式、线段式、文字式
【课后作业】
手机地图的出现，方便了人们的日常出行。下图是小丽手机上某导航软件的界面示意图。据此完成下面小题。
1．迎泽公园位于双塔公园的（ ）
A．西北方向 B．东南方向
C．东北方向 D．西南方向
2．若太原站和双喜广场的图上距离是3厘米，则两地的实际距离是（ ）
A．4.5千米 B．45千米
C．450千米 D．450米
掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能，是为了从地图上获取更多的信息。下图为希望小学所在区域相关地理事物分布示意图。据此完成下面小题。
3．希望小学位于王家屯的（ ）
A．东南方 B．西南方
C．东北方 D．西北方
4．若希望小学与医院的图上距离是1.3厘米，则希望小学与医院之间的实地距离是（ ）
A．250米 B．500米
C．650米 D．975米
5．在比例尺为1∶1000的校园平面图上，畅畅同学量得教学楼到图书馆的图上距离为4厘米，则它们之间的实地距离是（ ）
A．400米 B．40米 C．4米 D．0.4米
“15分钟便民生活圈”是以社区为中心，市民步行直线距离仅需15分钟即可享受购物、社交、文化、休闲、医疗、健身、教育等多种便民服务。下图示意幸福社区“15分钟便民生活图”。据此完成下面小题。
6．育才中学位于荔湾社区的（ ）
A．东北方向 B．西南方向
C．东南方向 D．西北方向
7．从幸福社区到红星便利店的直线距离步行需要（ ）
A．5分钟以内 B．5～10分钟
C．10～15分钟 D．15分钟以上
8．打造“15分钟便民生活圈”的主要目的是（ ）
A．缓解交通拥挤 B．提升居民消费能力
C．推进节能减排 D．提高居民生活品质
某校地理社团到M村考察时，看到了如图所示的平面图。读图完成下面小题。
9．下列说法正确的是（ ）
A．河流自西南流向东北 B．河流自南流向北
C．林地在村庄的东南方向 D．村庄在林地的西北方向
10．本图无法估算村庄到林地的距离，是因为缺少了地图的“语言”（ ）
A．比例尺 B．方向 C．图例 D．颜色
11．下列图例是来自某邻国的同学从“中国政区图”上描画下来的．可能描画错误的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【教学反思】
本节课是地图的第一节，是学生初步接触地图的知识，这节课的内容较为简单，抓住地图三要素展开即可。本节课的亮点是导入与热点事件相结合，激发学生的兴趣，将课堂气氛调动起来，教学的思路清晰，讲练结合，实施的效果较好。但是，本节课的知识串联衔接不够自然，可以设计情境串联知识点，安排课堂任务，落实在做中学，学习对生活有用的地理等知识。课堂作业可以有所创新，与学生日常接触的地图相结合，例如绘制校园图等，将知识活学活用。本节课的知识也是承上启下的，既衔接上一章地球的相关知识，又为第二、三节的地图选择和应用奠定基础。
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