资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课作为《在集体中成长》系列课程的关键一环，旨在深化学生对集体生活重要性的理解，引导学生认识到个人与集体之间的相互依存关系，以及如何通过共同努力构建和维护一个和谐、向上、富有凝聚力的美好集体。本课内容不仅是对前一课时“认识集体”的延伸，更是培养学生集体荣誉感、责任感和团队协作能力的重要基石。
学情分析
当前学生正处于身心快速发展的阶段，对集体生活的体验逐渐丰富，但往往缺乏对集体深层次价值的理解和认同。部分学生可能仅将集体视为学习或活动的场所，而忽视了个人在集体中的角色与责任。因此，本课需通过生动的案例、互动讨论等形式，激发学生对美好集体的向往，增强他们的集体归属感和责任感。
核心素养分析
素养目标： 政治认同：认同集体主义价值观，理解个人与集体命运相连，共同为构建社会主义和谐社会贡献力量。 道德素养：培养团结协作、相互尊重、乐于奉献的道德品质，学会在集体中正确处理人际关系。 法治观念：认识到在集体生活中遵守规则、维护秩序的重要性，树立法治意识。 健全人格：增强自信心、责任感和集体荣誉感，形成积极向上、勇于担当的人格特质。 责任意识：明确个人在集体中的责任与使命，积极参与集体建设，为集体发展贡献力量。
教学重点
理解美好集体的特征，掌握建设美好集体的方法。
教学难点
如何将个人理想融入集体目标，实现个人与集体的共同成长。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 采用情境导入法，播放一段关于优秀班集体风采的视频或讲述一个真实感人的集体故事，引导学生思考：这样的集体为何如此吸引人？我们如何也能拥有这样的集体？从而自然过渡到本课主题——共建美好集体。 学生思考：这样的集体为何如此吸引人？我们如何也能拥有这样的集体？ 通过生动展现优秀班集体的风采视频或讲述真实感人的集体故事，旨在营造情感共鸣的情境，激发学生的向往与思考。引导学生深入剖析这类集体吸引人的特质，进而反思并探讨个人在构建美好集体中的角色与行动路径，自然流畅地过渡到“共建美好集体”的课程主题，促进学生对集体荣誉感与责任感的深刻理解与实践。
二、讲授新课 板块一：生活观察 1. 你心目中的美好集体是什么样的？ 组织小组讨论，鼓励学生畅所欲言，从学习氛围、人际关系、活动组织、文化氛围等方面描述自己心目中的美好集体。 教师总结归纳，提炼出美好集体的共同特征，如团结友爱、互帮互助、积极向上、纪律严明等。 2. 你为建设美好集体做过什么？ 引导学生回顾个人在集体中的经历，分享自己为集体做出的贡献或想要做出的改变。 通过案例分析，展示不同角色（如班长、学习委员、普通同学）在集体建设中的积极作用，鼓励学生认识到每个人的努力都是不可或缺的。 板块二：探索与分享（激发思考与共鸣） 环节一：集体智慧碰撞 问题引入：“一个优秀的集体，是每一位成员共同努力的结晶。关于如何建设我们的班集体，你有哪些独到的见解和宝贵的建议？”通过这一开放式问题，鼓励学生大胆发言，分享个人见解，营造积极讨论的氛围。 引导深入：“每个建议都闪耀着智慧的光芒，但如何将它们转化为实际行动，让我们的集体更加美好？”通过此问，引导学生思考如何将想法转化为实践，强调行动的重要性。 环节二：主人翁的角色定位 核心探讨：“在集体中，我们不仅是参与者，更是主人翁。那么，如何在建设美好集体的过程中，真正发挥主人翁作用？”通过小组讨论，让学生明确自己的责任与担当，激发其内在动力。 环节三：合作与竞争的辩证思考 情境模拟：设计一个涉及合作与竞争的情境案例，如班级篮球赛或项目合作，引导学生结合实例分析合作与竞争的关系，理解两者并非对立，而是相辅相成的。 个人反思：“在集体生活中，你是如何平衡合作与竞争的关系的？有没有遇到过困难？又是如何克服的？”鼓励学生分享个人经历，增进相互理解和支持。 板块三：方法与技能（实操指导） 集体生活中的合作策略 策略传授：结合学生实际，介绍几种高效合作策略，如明确分工、有效沟通、相互信任、共同解决问题等，并通过案例分析加深理解。 模拟演练：组织学生进行小组合作活动，如拼图游戏或小组辩论，让学生在实践中体验合作策略的魅力，感受团队合作的力量。 板块四：启思导航（化解矛盾的智慧） 化解矛盾的小妙招整理 参考步骤： 1. 冷静倾听：首先，双方都应冷静下来，认真倾听对方的观点和感受。 2. 表达理解：尝试站在对方的角度思考问题，表达对其感受的理解。 3.寻找共同点：找出双方意见中的共同点或共同目标，作为沟通的基础。 4. 提出解决方案：基于共同点，共同探讨并提出双方都能接受的解决方案。 5. 执行与反馈：实施方案后，及时收集反馈，根据需要进行调整。 学生实践：引导学生以小组为单位，结合班级实际，讨论并整理出更多化解矛盾的小妙招，增强解决实际问题的能力。 小组讨论，鼓励学生畅所欲言， 引导学生回顾个人在集体中的经历，分享自己为集体做出的贡献或想要做出的改变。 学生大胆发言，分享个人见解，营造积极讨论的氛围。 学生思考如何将想法转化为实践 组讨论 学生实际，介绍几种高效合作策略 引导学生以小组为单位，结合班级实际，讨论并整理出更多化解矛盾的小妙招 通过“生活观察”板块，旨在激发学生对美好集体的向往与认知，促进自我反思与团队协作意识。通过小组讨论，让学生多角度描绘理想中的集体蓝图，强化集体荣誉感；回顾个人贡献，鼓励学生认识到每个人都是构建美好集体的重要力量，从而激发更多正面行为，共同营造和谐、积极的学习生活环境。 通过“探索与分享”板块下的“集体智慧碰撞”环节，旨在激发学生的集体意识与主人翁精神，鼓励他们围绕班级建设积极贡献个人智慧，形成多元化、创新性的见解与建议，促进班级成员间的相互理解和协作，共同构建更加和谐、高效的班集体。 通过“方法与技能”板块的实操指导，直接提升学生的集体合作能力。通过传授高效合作策略并辅以案例分析，使学生深刻理解合作精髓；模拟演练则让学生在实践中内化策略，亲身体验合作的力量与乐趣，从而增强团队协作意识与技能。
三、课堂练习 设计“我为集体献一策”活动，让学生分组讨论并提出至少三项改善班级或学校集体生活的建议。每组选派代表分享，全班共同讨论其可行性和实施方法。 每组选派代表分享，全班共同讨论 通过“我为集体献一策”活动，旨在激发学生的主人翁意识与团队协作能力，鼓励学生深入观察班级与学校现状，积极思考并提出切实可行的改善建议。此活动不仅能够促进学生对集体生活的理解与参与，还能在实践中培养其创新思维与问题解决能力，共同营造更加和谐、高效的集体环境。
四、课堂小结 强调个人与集体的紧密联系，总结共建美好集体的关键要素：明确目标、团结协作、遵守规则、勇于担当。鼓励学生将所学应用到实际生活中，为构建更加美好的集体贡献自己的力量。 鼓励学生将所学应用到实际生活中 本段文字旨在通过强有力的语言，深刻阐述个人与集体间不可分割的紧密联系，强调明确目标、团结协作、遵守规则、勇于担当是共建美好集体的核心要素。旨在激发学生的责任感与使命感，鼓励他们将这一理念内化于心、外化于行，积极投身于现实生活中的集体建设，为共创更加和谐、进步的社会环境贡献力量。
板书设计
7.在集体中成长 共建美好集体 确定共同的愿景 主人翁意识 和谐有序
教学反思
成功之处： 不足之处： 教学建议：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
7《在集体中成长》共建美好集体
第1节
第二单元 少年有梦
（统编版）一年级
上
第1课时
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
政治认同：培养学生对集体主义价值观的认同，理解个人与集体相互依存的关系，增强社会责任感和使命感。
道德素养：提升学生在集体生活中的道德判断力，学会尊重他人、团结协作，培养良好的道德品质和行为习惯。
法治观念：理解并遵守集体生活的规则与秩序，增强法治意识，认识到规则对维护集体和谐的重要性。
健全人格：在集体活动中培养自信、乐观、坚韧不拔的心理品质，促进个性与共性的和谐统一。
责任意识：明确自己在集体中的角色与责任，勇于担当，积极为集体贡献自己的力量。
采用情境导入法，播放一段关于优秀班集体风采的视频或讲述一个真实感人的集体故事，引导学生思考：这样的集体为何如此吸引人？我们如何也能拥有这样的集体？从而自然过渡到本课主题——共建美好集体。
2
新知导入
你心目中的美好集体是什么样的
你为建设美好集体做过什么
我们班的班规、班训是大家共同制订的，同学们都能自觉遵守。
我们班的班规、班训是大家共同制订的，同学们都能自觉遵守。
秋游爬山的时候，有的同学体力不支，大家相互关爱、相互支持，不让一个人掉队。
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新知讲解
板块一：生活观察
板块一：生活观察
1.你心目中的美好集体是什么样的？
组织小组讨论，鼓励学生畅所欲言，从学习氛围、人际关系、活动组织、文化氛围等方面描述自己心目中的美好集体。
2.你为建设美好集体做过什么？
回顾个人在集体中的经历，分享自己为集体做出的贡献或想要做出的改变。
通过案例分析，展示不同角色（如班长、学习委员、普通同学）在集体建设中的积极作用。
秋游爬山的时候，有的同学体力不支，大家相互关爱、相互支持，不让一个人掉队。
可以通过制订班级目标和班级口号、展示书画作品等方式，建设富有特色的班级文化。
可以把班级事务细分
给每个人，让大家都参与
进来，增强班级的凝聚力。
关于班集体建设，你有哪些意见和建议
如何在建设美好集体中发挥主人翁作用
板块二：探索与分享（激发思考与共鸣）
环节一：集体智慧碰撞
“一个优秀的集体，是每一位成员共同努力的结晶。关于如何建设我们的班集体，你有哪些独到的见解和宝贵的建议？”
“每个建议都闪耀着智慧的光芒，但如何将它们转化为实际行动，让我们的集体更加美好？”
3
新知讲解
3
新知讲解
板块三：探究与分享 —— 集体生活的力量（案例剖析，观点碰撞）
环节二：主人翁的角色定位
核心探讨：“在集体中，我们不仅是参与者，更是主人翁。那么，如何在建设美好集体的过程中，真正发挥主人翁作用？”
环节三：合作与竞争的辩证思考
情境模拟：设计一个涉及合作与竞争的情境案例，如班级篮球赛或项目合作，结合实例分析合作与竞争的关系，理解两者并非对立，而是相辅相成的。
个人反思：“在集体生活中，你是如何平衡合作与竞争的关系的？有没有遇到过困难？又是如何克服的？”鼓励学生分享个人经历，增进相互理解和支持。
板块三：方法与技能（实操指导）
集体生活中的合作策略
策略传授：结合学生实际，介绍几种高效合作策略，如明确分工、有效沟通、相互信任、共同解决问题等，并通过案例分析加深理解。
模拟演练：组织学生进行小组合作活动，如拼图游戏或小组辩论，让学生在实践中体验合作策略的魅力，感受团队合作的力量。
集体生活中的合作策略
1.拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
2.正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
3.遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
4.在他人需要的时候，及时给予支持和帮助。
5.经常自我反思，尝试自我改进。
板块四：启思导航（化解矛盾的智慧）
化解矛盾的小妙招整理
参考步骤：
1.冷静倾听：首先，双方都应冷静下来，认真倾听对方的观点和感受。
2.表达理解：尝试站在对方的角度思考问题，表达对其感受的理解。
3.寻找共同点：找出双方意见中的共同点或共同目标，作为沟通的基础。
4.提出解决方案：基于共同点，共同探讨并提出双方都能接受的解决方案。
5.执行与反馈：实施方案后，及时收集反馈，根据需要进行调整。
学生实践：以小组为单位，结合班级实际，讨论并整理出更多化解矛盾的小妙招，增强解决实际问题的能力。
在集体生活中，个人意愿与集体要求之间有时会存在矛盾。这就需要我们找到两者之间的平衡点，化解矛盾，让集体生活更美好。
参考以下步骤，和同学一起整理化解矛盾的小妙招。
设计“我为集体献一策”活动，让学生分组讨论并提出至少三项改善班级或学校集体生活的建议。每组选派代表分享，全班共同讨论其可行性和实施方法。
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课堂练习
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课堂总结
强调个人与集体的紧密联系，总结共建美好集体的关键要素：明确目标、团结协作、遵守规则、勇于担当。鼓励学生将所学应用到实际生活中，为构建更加美好的集体贡献自己的力量。
1.实践作业：观察并记录本周内班级或学校中发生的三件体现集体精神的事件，思考自己可以如何参与其中或改进。
2.书面作业：撰写一篇短文《我心中的美好集体》，描述自己理想中的集体模样，并阐述个人将如何为实现这一目标而努力。
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作业布置
7
板书设计
7.在集体中成长
共建美好集体
确定共同的愿景
主人翁意识
和谐有序
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