资源简介

海底世界
【教学目的】
1、继续探秘海底世界，了解海底世界物产丰富的特点。
2、体会文章4、5自然段是如何围绕一句话，把一个意思写清楚的。
3、培养学生探索大自然的兴趣。
教学重难点：
试着围绕一句话，把一个意思写清楚。
【教学流程】
板块一 回顾课堂 继续探秘
回顾上节课的学习内容：
同学们，上节课我们随着南老师探秘了海底世界，知道了海底很宁静，作者通过最大的风浪影响不到海底，阳光很难射进深海两个方面把海底的宁静写清楚了。海底虽然宁静，但用听音器能听到动物发出的各种各样的声音。
2明确这节课的任务：
这节课我们继续探秘海底世界，去看看海底的动物和植物。 板块二 聚焦物产 习得方法
通过上节课的梳理，我们知道了海底的物产有哪些物产 （板书）你对哪一方面最感兴趣，我们先来探秘。
（一）海底动物
上节课中，你们用提取关键句的方法，知道这一段是围绕”海里的动物，各有各的活动方式“来写的。（板书关键词：各有各的活动方式），那作者是如何把这个意思写清楚的呢？让我们一起来探秘作者的习作方法。
出示探秘小提示一：
探秘小提示一
圈：默读第四自然段，圈出海里的动物。
划：用“——”在文中勾画出它们的活动方法。
写：把海里动物活动方法用自己的语言概括，填写在表格最后一栏。
4、学生交流
（1）在学生交流自己圈画的动物时，随机出示课堂作业本，完成第五题的第1小题，并和小伙伴说一说：这段话是通过写海参、梭子鱼、乌贼和章鱼，还有一些贝类，这些动物的活动，把海里的动物各有各种活动方法这个意思写清楚的。
（2）交流填写的表格
关键句：海里的动物，各有各的活动方法。
动物名称 活动方法 活动特点
海参
梭子鱼
乌贼和章鱼
贝类
（3）你最感兴趣的是哪一种动物？在学生的随机交流中，习得作者写作的奥秘：
海参：通过数字（前进四米），联系生活中的桌子，海参一个小时只能爬过四张桌子的距离，体会它的慢，难怪在《富饶的西沙群岛》中，作者说海参是在蠕动。
梭子鱼：作者通过和熟悉的事物作比较，让我清晰地感受到他游动时候的速度快。
出示一组生活中的交通工具的数据：地铁每小时80千米；普通火车速度每小时90千米；梭子鱼每小时能有几十千米，当它攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快，读出梭子鱼的速度快。
男女生对比着读出这两种速度极快极慢动物的活动方式。
乌贼和贝类：它和别的动物活动方式都不一样，别的动物基本上是前进的，而它们却是后退的。通过表演读，体会水波的”反推力“。
贝类：紧扣关键词“巴、免费的长途旅行”来体会贝类的聪明。相继完成课堂作业本。
（4）汇总表格，说说你的发现。
接下来，我们把刚才你们的发现全部汇总到这张表格中来，请你们仔细观察表格，海里有20万种之多的动物，作者为什么会选择这四种动物来写它们的活动方法？
关键句：海里的动物，各有各的活动方法。
动物名称 活动方法 活动特点
海参 靠肌肉收缩爬行 慢
梭子鱼 每小时能游几十千米 快
乌贼和章鱼 利用水的反推力迅速后退 反推力
贝类 巴在轮船底下旅行 不动
小结：是啊，每种小动物的活动方法都有自己不同的特点，它们就像一个小代表一样。不用把所有的动物都写出来，抓住具有代表性的动物来介绍能更好的体现它们各有各的活动方法。（板书：不同特点）
继续探秘海底其他动物的活动方式，学生分享自己所了解的动物活动方式。
出示“飞鱼、魔鬼鱼、吸盘鱼、海马”动态图，让学生学着作者这样来介绍它们的活动方式。
飞鱼跃出海面的时候，就像张开翅膀一样飞起来。魔鬼鱼游泳的时候，裙摆飘动，就像在翩翩起舞。吸盘鱼把自己牢牢地吸在大鲨鱼的身上，做免费的长途旅行。海马在水里悠闲地游着，它是整个鱼类中唯一能直立游泳的。
（7）如果你是作家，第4自然段再加上一种动物的活动方法，以下四种你会选哪一个？为什么？
小结：你们都有当小作家的天赋，看来我们都知道了，要把一个意思说清楚，我们得选择——再读板书（不同特点）的动物。
刚刚我们随着作者探秘了海底的动物，丰富了海报。那接下来，我们继续去探秘海底的植物。
海底植物
探秘小提示二
默读第5自然段，思考：这个自然段可以从哪几个方面写植物的差异很大？请标出关键词。
1、迁移学习方法，展示孩子思维导图进行交流，预设
发现共同点：找到两个关键词”色彩、大小“来写海底植物的差异很大。
引导梳理;作者是抓住两个不同的方面来写植物差异大的特点。
2、视频欣赏植物的色彩，明白作者是举例了各种色彩来让我们体会植物颜色的差异大。
3、圈画数字、显微镜等关键词语来写海藻的大和小，体会作者通过对比把它们之间的差异写清楚的。
小结：刚我们通过探秘海底的动物，它们各有各的活动方式；海底的植物差异也很大。我们还发现了作者把动物和植物这一特点说清楚的方法，动物是举了不同特点活动方式来说清楚的；植物是通过作对比和举各种颜色种类来说的。你知道吗？其实我们这些探秘到的，还仅仅是海底6000米处的。想不想到海底的深渊去探秘一下？
板块三 探秘深渊 运用方法
视频播放，了解我国的深潜历史，聚焦“奋斗者”在深渊里所探索到的宝藏。
翻看资料袋中关于深渊里的宝藏。
出示探秘提示三
探秘小提示三
小组合作学习：
1、找出资料袋中相关图片，进行信息的整合，讨论出一句关键句。
2、每人选取一幅图，学着作者的样子来介绍海底的秘密。
学生交流，补充“探秘海报”。
板块四 推荐阅读 书海探秘
今天我们对海底世界有了一定得了解，为了能更好地探索海底的秘密，郑老师推荐两本书给大家，第一本是《海洋百科全书》，还有一本是《海底的秘密》。相信遨游在书的海洋中，你们会探秘到更多海洋的宝藏。

展开更多......

收起↑