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第1节 生物体的基本单位（第4课时）
核心概念聚焦
1..樟树的茎能够直立，与植物细胞中起支持作用的结构有关。该结构是（　　）
A．细胞核 B．细胞质 C．叶绿体 D．细胞壁
2.如图是两种生物的细胞结构示意图，以下说法错误的
是（　　）
A.标号④所示结构是细胞核
B.图乙表示植物细胞结构示意图
C.标号②所示结构控制物质进出
D.标号①所示结构具有保护功能
3.人体内成熟的红细胞没有细胞核、精子细胞中细胞质很少，
这些细胞的寿命都很短，这一事实体现了（ ）
A.细胞是一个有机的统一整体 B.细胞核的功能比细胞质重要
C.细胞是生命活动的基本单位 D.环境影响细胞寿命
4. 硒砂瓜甘甜可口,“甜味”主要来自西瓜细胞结构中的 (　　)
A.细胞壁 B.细胞膜 C.液泡 D.细胞核
5.通过遗传物质的检验与分析来判断父母与子女是否是亲生关系称为亲子鉴定。人的毛发、
口腔细胞等都可以用于亲子鉴定。鉴定所需的遗传物质主要取自细胞的( 　)
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
6.草莓的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质,又能将其他不需要的物质挡在外面,这
主要是由于 (　　)
A.细胞壁具有保护细胞的功能 B.细胞膜具有保护细胞的功能
C.液泡与细胞的吸水和失水有关 D.细胞膜具有控制物质进出的功能
7.科学家研究发现，一种名为“绿叶海天牛”的动物在摄取藻类后，能够将藻类的某一细胞
结构置于自己的细胞内，从而使自身也能进行光合作用，该细胞结构是（　　）
A.细胞壁 B.叶绿体 C.液泡 D.细胞膜
核心素养提升
8.“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”从细胞知识来看,引起枫叶颜色变化的物质存在
于 (　　)
A.叶绿体 B.细胞壁 C.细胞核 D.液泡
9.如图所示的圆圈中表示生物具有的细胞结构,①②③分别代表细胞核、
细胞膜和细胞壁,则甲不可能是 (　　)
A.人的肌肉细胞 B.黄瓜表层果肉细胞
C.黑藻叶片细胞 D.苦草叶片细胞
10.图所示的实验装置放置一段时间后,检测蒸馏水时,只在乙组中明显检测到蔗糖。这与两
组马铃薯细胞中控制物质进出的结构及其功能是否正常有关,该结构 ( )
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.液泡
11.将死亡的细胞浸泡在一定浓度的PI(水溶性染色剂)中,细胞核会着色：将活细胞浸泡其
中，细胞核不着色。但将PI注入活细胞中,细胞核会被着色,因此可将PI应用于细胞死
活的鉴别。其鉴别的基本原理是 (　　)
A.活细胞的细胞核能够分解PI B.死细胞和活细胞内细胞核所含的物质不同
C.活细胞的细胞膜能够阻止PI的进入 D.活细胞的细胞壁能够阻止PI的进入
12.伞藻是一种能进行光合作用的单细胞绿藻，由伞帽、伞柄和假根三部分构成(如图)，细
胞核位于假根内，伞柄主要为细胞质。若切开伞藻的伞帽、伞柄和假根，重新连接如图
甲、乙所示。
（1）伞藻细胞与人体细胞相比，属于伞藻细胞特有的结构是 (填序号)；
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核
（2）若连接成活，图中甲伞藻上长出的伞帽形状为 。
（3）本实验可以得出的结论是 。
创新素养应用
13.科学课上，同学们开展了“制作细胞模型”的项目化学习活动，活动包括观察细胞结构、
制作细胞模型和评价细胞模型作品三个环节。结合学习过程，帮助他们完成学习过程。
甲 乙
（1）【观察】在制作模型前，观察洋葱表皮细胞时，视野中有细胞，但细胞结构不太清
楚，有折叠现象，如图甲。原因可能是 ______（填写一种原因即可）。
（2）【制作】某同学利用各种颜色的橡皮泥制作出植物细胞模型（图乙）。指出该模
型存在的缺陷 。
（3）【评价】评价量规既是作品制作过程的指引，又是作品等级评定的依据。下表为某
小组制定的量规，将表中①②③处补充完整。
植物细胞模型评价量规
评价 指标 作品等级
优秀 合格 待改进
结构 完整性 ① ② ③
材料与 匹配 模型材料的选择能体现细胞中2个结构的功能 模型材料的选择能体现 细胞中1个结构的功能 模型材料的选择未能 体现细胞结构的功能
美观与 成本 材料环保 易得且成本低 材料环保 但成本较高 材料不环保 且成本较高
参考答案
核心概念聚焦
1.D 2.B 3.A 4.C 5.D 6.D 7.B
核心素养提升
8.A 9.A 10.B 11.C
12.① 菊花形 细胞核内含遗传物质，是生命活动的控制中心
创新素养应用
13.（1）没有展平 （2）没有细胞壁
（3）结构正确且完整 结构正确但不完整 结构不完整或有错误
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第1节 生物体的基本单位
（第4课时）
浙教版 七年级上
创设情境
染色后的洋葱表皮细胞
人口腔上皮细胞
显微镜下观察到的洋葱鳞片内表皮细胞等植物细胞和人体口腔上皮细胞。
我们观察到的动植物细胞的形状虽然不同，但是细胞基本结构还是相同的。
探究实践
说出动物细胞的结构名称及各个结构功能：
细胞膜
细胞核
细胞质
作用：保持细胞的相对独立，保护细胞，控制物质进出细胞。
作用：内含遗传物质，是细胞生命活动的控制中心。
作用：生命活动的场所。
探究实践
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
液 泡
叶绿体
保护、支持细胞
保护、控制物质进出
细胞进行生命活动的重要场所
含有遗传物质,生命活动的控制中心
充满细胞液
光合作用的场所，内含叶绿素
说出植物细胞的结构名称及各个结构的功能：
①
②
③
④
⑤
⑥
植物细胞
探究实践
探究实践
比较动物细胞和植物细胞的结构：
植物细胞 动物细胞 细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
叶绿体
液 泡
有
没有
有
有
有
有
没有
有大型液泡
没有大型液泡
有
有
有
细胞的基本结构有 _________、_________ 和 _________。
细胞膜
细胞核
细胞质
探究实践
1.切西瓜、腌黄瓜时，都可以看到有大量的汁水渗出。这些汁水来自细胞的什么结构？
思考与讨论
主要来自液泡中储存的细胞液。
2.植物没有骨骼却能挺立，这与植物细胞中的哪个结构有关
主要是因为它具有细胞壁的缘故。细胞壁中含有纤维素，具有比较强支持作用。
探究实践
通过观察发现，无论是植物、动物，还是微生物(病毒等少数生物除外)，它们都是由细胞构成的。
细胞膜
细胞质
细胞核
细胞的
生命活动
共同完成
分工协作
相互联系
彼此协调
分析
分析是将研究对象的整体分成各个部分、要素和层次,并分别加以研究的认识活动。例如，为研究细胞的结构与功能，将动物细胞分为细胞膜、细胞质和细胞核,并对各部分分别研究,找出它们之间的关系。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
探究实践
细胞的种类很多。不同的细胞，大小差别很大，形态千姿百态。
人的卵细胞
平滑肌细胞
色素细胞
血红细胞
人的精子
石细胞
神经细胞
洋葱表皮细胞
探究实践
人的卵细胞
人的精子
人的卵细胞一般呈球形或椭球形，是人体内最大的细胞，含有丰富的营养物质，直径约为0.1毫米。
精子呈蝌蚪状，具有长长的尾，体积比卵细胞小得多。
不同的细胞，大小差别很大：
探究实践
血红细胞
平滑肌细胞
洋葱表皮细胞
神经细胞
不同的细胞，形态各不相同：
两面凹圆饼状
梭形
长方形
有许多突起
探究实践
探究实践
制作动物细胞模型和植物细胞模型
目标
学会用各种工具和材料，按照合理的流程制作动物细胞模型和植物细胞模型。
器材
不同颜色的橡皮泥、滴胶、塑料泡沫、回形针、标签纸、小刀等。
过程
1.切割细胞外形。用小刀将塑料泡沫块切割出细胞的大致轮廓，作为细胞的框架，再将其一分为二。
探究实践
2.制作植物细胞各结构。
（1）细胞膜：用嫩绿色橡皮泥贴在塑料泡沫外面，表示细胞膜。
（2）细胞壁：在“细胞膜”外面再包裹一层墨绿色橡皮泥，并捏出相应形状表示细胞壁。
（3）细胞核：用黄色或橙色橡皮泥捏一个球体表示细胞核。
（4）叶绿体和液泡：将翠绿色橡皮泥捏成小颗粒表示叶绿体；用透明滴胶在模型中制作相应形状，表示液泡。
（5）结构标注：在标签纸上写出细胞各结构名称，
用回形针固定在相应结构的位置上。
实践探究
3.参照植物细胞的制作方法，制作动物细胞模型。
拓展
利用3D打印技术等，制作动、植物细胞的立体模型。
评价
1.将制作完成的动、植物细胞模型在班内展示与交流。
2.从细胞结构和名称的准确性、布局的合理性、材料的环保性、模型的便携性、模型的可视性等方面，对制作的动、植物细胞模型做出评价。
请制订一张“制作细胞模型评价量表”，对指标进行等级评定。
迁移应用
1.2020年10月，两位科学家因发现“基因剪刀”获诺贝尔化学奖,该技术对生物的遗传物质进行精确地改变，修改后的遗传物质应导入细胞内基结构中，该细胞结构是（ ）
A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞壁
C
2.为了鉴别空难死者的身份，需要进行遗传物质的检验下列选项中，携带遗传物质的是（ ）
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
D
迁移应用
3.科学家实验后宣布，他们用裸藻成功生产出了塑料。裸藻是一类兼具动物和植物特点的单细胞生物，之所以把它称为“裸藻”，原因是与其他的藻类细胞相比，它的细胞没有 (　　)
A．细胞壁 B．细胞膜
C．细胞质 D．细胞核
A
4.将菠菜浸泡在凉水中，清水不变色，用开水 浸泡菠菜后，水会变成绿色。这是因为开水损伤了菠菜细胞的什么结构 （ ）
A.细胞膜 B.细胞壁
C.细胞核 D.细胞质
A
迁移应用
5.下图是动、植物细胞结构示意图，下列有关说法错误的是（ ）
A．①是细胞壁，起支持保护作用
B．③是叶绿体，能进行光合作用制造有机物
C．西瓜之所以甘甜可口，主要是⑤中含有较多的糖分
D．⑥是细胞的控制中心
D
板书设计
第1节 生物体的基本单位（第4课时）
动物细胞
细胞膜
细胞核
细胞质
保护细胞，控制物质交换
内含遗传物质，是细胞生命活动的控制中心。
生命活动的场所
谢谢
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第1节 生物体的基本单位（第4课时）
【核心概念】
5.生命系统的构成层次
【学习内容与要求】
5.3 细胞是生物体结构与生命活动的基本单位
⑨举例说明细胞是生物体结构与生命活动的基本单位；
【教学目标】
1.科学观念：知道细胞是生命活动的基本单位；初步认识细胞的基本结构和各结构的功能；了解动物细胞和植物细胞的区别；运用细胞结构及其功能的相关知识解释某些生命现象；
2.科学思维：通过比较观察动植物细胞，培养自学能力、获取信息的能力、利用所学知识解决问题的能力；
3.探究实践：通过读图、观察、比较，掌握细胞基本结构和动植物细胞的异同点；
4.态度责任：感受观察工具的使用及发展对提高人类认识自然的能力的作用；体会对事物的观察要透过现象看本质。
【教材分析】本课时为新浙教版七上第二章第1节《生物体的基本单位》中的第4课时；本课时内容是在学习了用显微镜观察细胞后提出的，使学生从宏观认识转向微观认识，细胞是构成生物体（除病毒外）的基本结构和功能单位，细胞结构及其各部分主要功能的知识是教学的重点。学习本课时内容的意义在于引导学生从细胞这个角度去认识生物体的结构和功能。
【教学思路】动物细胞的结构及功能→植物细胞的结构及功能→细胞模型制作
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 显微镜下观察到的洋葱鳞片内表皮细胞等植物细胞和人体口腔上皮细胞。 我们观察到的动植物细胞的形状虽然不同，但是细胞基本结构还是相同的。 引入新课。
细胞的结构 1、动物细胞的结构及功能： 2、植物细胞的结构及功能： 归纳：比较动物细胞和植物细胞的结构： 思考讨论： 1）切西瓜时、腌黄瓜时，都可以看到有大量的汁水渗出。这些汁水来自细胞的什么结构？ [参考：液泡里含有大量的水和一些特殊的物质（如酸味、甜味、辣味等），切西瓜时，自然会从液泡里流出许多甜味物质，同理，腌黄瓜时大量的汁水也是从液泡中渗出来的。] 2）植物没有骨骼却能挺立，这与植物细胞中的哪个结构有关？ [参考：植物虽然没有骨骼但是植物细胞都有细胞壁，细胞壁位于细胞膜 外，与其紧贴在一起，主要由纤维素组成，具有保持和支持作用，使植物细胞具有一定的形状。] 分结构介绍动物和植物细胞的结构及功能 体会结构与功能相适应 巩固内化知识点
细胞是生物体的基本单位 1、细胞是生物体的基本单位： 通过观察发现，无论是植物、动物、还是微生物（病毒等少数生物除外），它们都是细胞构成的。 2、分析研究： 分析是将研究对象的整体分成各个部分、要素和层次，并分别加以研究的认识活动。如，为研究细胞的结构与功能，将动物细胞分为细胞膜、细胞质和细胞核，并对各部分分别研究，找出它们之间的联系。 3、各种形状的细胞： 细胞的种类很多。不同的细胞，大小差别很大，形态也各不相同。 （1）洋葱表皮细胞：长方形； （2）口腔上皮细胞：椭圆形； （3）平滑肌细胞：梭形； （4）卵细胞：人的卵细胞一般呈球形或椭圆形，是人体内最大的细胞，含有丰富的营养物质，直径约为0.1毫米； （5）精子（精细胞）：蝌蚪状，具有长长的尾，体积比卵细胞小得多； 　 明白各部分间不是独立的而是相互协调和联系的，细胞是一个统一的整体，理解都是生物体的基本单位。 形态不同的细胞的基本结构相同。
制作动、植物细胞模型 探究实践：制作动、植物细胞模型 模型制作可内化细胞结构知识点。 可要求学生设计量化评价表
板书设计
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