资源简介

《这些是大家的》教学设计
学生能够准确识别学校里的各种公物，并清楚其名称和基本用途。
了解学校公物的使用方法，掌握正确使用学校公物的技能。
通过观察、调查、讨论等活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（一）教学重点
全面认识学校里的各种公物，深入了解其作用和价值。
掌握正确使用和保护学校公物的方法，培养学生爱护公物的意识和习惯。
（二）教学难点
如何让学生将爱护公物的意识内化为自觉的行为，在日常生活中始终如一地做到爱护公物。
引导学生正确看待和处理他人破坏公物的行为，培养学生的责任感和正义感。
收集学校里各种公物的图片、视频资料，制作成生动有趣的教学课件。
准备一些与学校公物相关的谜语、小故事、儿歌等素材。
准备一些模拟公物，如课桌椅、图书、体育器材等，以及修补工具，如胶水、胶带、锤子、钉子等，用于课堂实践活动。
（一）导入新课（5 分钟）
创设情境：同学们，今天老师要带大家去一个神秘的地方，这个地方充满了知识和欢乐，是我们成长的乐园。你们知道这是哪里吗？（学生回答：学校）
引出话题：对啦，就是我们的学校。在学校里，有很多东西陪伴着我们学习和生活，它们是我们的好伙伴。老师给大家带来了一段小视频，让我们一起来看看吧。
播放视频：播放一段学校的视频，视频中展示学校的各个角落，包括教室、操场、图书馆、实验室等，以及学生们使用各种公物的场景。
提问引导：同学们，在视频中你们都看到了什么？这些东西都有什么共同特点呢？（学生回答：看到了桌椅、黑板、图书、体育器材等，它们都是学校里的东西，大家都可以使用）
揭示课题：没错，这些东西都是学校为我们提供的，供大家共同使用的物品，它们有一个共同的名字，叫做 “公物”。今天，就让我们一起来认识这些是大家的公物，了解它们的作用和价值，学会如何爱护它们。（板书课题：这些是大家的）
（二）认识公物（8 分钟）
猜谜游戏：同学们，我们先来玩一个猜谜游戏吧。老师说几个谜语，看看谁能最快猜出谜底，这些谜底可都是我们学校里的公物哦。
（1）有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。（谜底：桌子）
（2）色彩鲜艳乐陶陶，红黄蓝绿真好看，没嘴会说没脚能走，世界各地到处跑。（谜底：地图）
（3）小小房屋是我家，家里人多力量大，能写字来能画画，个个都是小专家。（谜底：书包）
（4）身体圆圆肚子空，不遇喜事不吭声，节日游行庆胜利，槌子越打越高兴。（谜底：鼓）
展示图片：同学们真聪明，这么快就猜出了谜底。接下来，老师再给大家展示一些学校公物的图片，看看你们能不能说出它们的名字。（教师展示课桌椅、黑板、投影仪、电脑、图书、体育器材、实验仪器、门窗、墙壁等公物的图片，学生依次回答）
小组讨论：现在，请同学们以小组为单位，讨论一下我们教室里都有哪些公物，它们分别有什么作用。每个小组推选一名代表，来向大家汇报你们小组的讨论结果。
小组汇报：各小组代表汇报讨论结果，教师进行补充和总结，并将学生提到的公物名称和作用写在黑板上。
例如：课桌椅是我们学习时坐的和放书本文具的，黑板是老师用来写字教学的，投影仪可以播放课件和视频，帮助我们更好地学习知识，图书可以让我们阅读，增长见识，体育器材可以让我们锻炼身体，门窗可以通风采光，保护我们的安全等。
（三）公物的作用（10 分钟）
故事讲述：同学们，我们认识了这么多的公物，它们都在默默地为我们服务。下面，老师给大家讲一个小故事，听听看，故事中的公物都发挥了什么作用。
（讲述故事）在一个阳光明媚的早晨，小明背着书包高高兴兴地来到学校。他走进教室，放下书包，坐在整洁的课桌椅前，准备开始一天的学习。第一节课是语文课，老师在黑板上写下了优美的文字，用生动的语言给同学们讲解课文，小明听得津津有味。这时，投影仪突然坏了，老师有些着急，同学们也都很担心这节课不能正常进行。幸好，学校的维修工人叔叔很快就赶来了，他熟练地修好了投影仪，教学又顺利地进行了下去。课间休息时，小明和同学们来到操场上，他们有的在打篮球，有的在跳绳，还有的在踢毽子，体育器材给他们带来了无限的欢乐。放学后，小明来到图书馆，借了一本自己喜欢的图书，坐在安静的角落里认真地阅读起来。图书带他走进了一个奇妙的世界，让他学到了很多新知识。
（提问）同学们，在这个故事中，都有哪些公物出现了？它们分别发挥了什么作用呢？
学生回答：学生根据故事内容回答问题，教师进行引导和点评。
深入讨论：除了故事中提到的这些公物，你还能想到其他公物在我们学习和生活中的作用吗？请同学们结合自己的实际生活，进行小组讨论。
交流分享：各小组选派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和归纳，进一步强调公物在我们学习和生活中的重要性。
例如：电脑可以帮助我们查阅资料、学习软件操作；实验仪器可以让我们进行科学实验，探索科学奥秘；校园里的花草树木可以美化环境，净化空气；水龙头可以让我们洗手、洗脸，保持个人卫生等。
（四）公物的现状（10 分钟）
课前调查汇报：同学们，公物为我们的学习和生活提供了这么多的便利，那它们现在的状况怎么样呢？课前，老师让大家分组对学校里的公物进行了一次小调查，现在请各小组代表来汇报一下你们的调查结果。
各小组代表上台，通过图片、文字、表格等形式展示小组的调查结果，包括调查的公物种类、损坏情况、损坏原因等。
教师展示图片：老师也在校园里进行了观察，发现了一些公物损坏的情况，让我们一起来看看吧。（教师展示校园里一些损坏的公物图片，如桌椅被乱画、门窗被损坏、体育器材被破坏等）
学生讨论：看到这些损坏的公物，你心里有什么感受？你觉得这些公物为什么会被损坏呢？（学生分组讨论，交流自己的感受和看法）
学生发言：各小组选派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和引导，归纳出公物损坏的主要原因，如个别同学不爱护公物、使用方法不当、故意破坏等。
（五）爱护公物的方法（12 分钟）
小组讨论：既然我们知道了公物损坏的原因，那我们应该怎样爱护公物呢？请同学们以小组为单位，讨论一下爱护公物的具体方法。每个小组可以从不同的方面进行讨论，如在教室里、操场上、图书馆等不同场所应该怎样爱护公物。
制定爱护公物公约：各小组讨论结束后，将讨论结果汇总，制定一份班级爱护公物公约。教师引导学生从爱护公物的行为规范、监督机制、奖惩措施等方面进行考虑，使公约具有可操作性和实效性。
例如：爱护公物公约
一、爱护教室里的公物
轻拿轻放课桌椅，不摇晃、不敲打，不在课桌椅上乱写乱画。
爱护黑板，不乱涂乱画，用黑板擦轻轻擦拭黑板。
节约用电，离开教室时随手关灯、关风扇。
爱护门窗，轻开轻关，不踢门、不撞门，不在门窗上张贴东西。
爱护教室里的其他公物，如投影仪、电脑、图书角等，不随意损坏。
二、爱护操场上的公物
爱护体育器材，使用时按正确方法操作，不故意损坏，使用后及时归还。
不在操场上乱丢垃圾，保持操场的清洁卫生。
爱护操场的地面，不践踏草坪，不随地吐痰。
三、爱护图书馆里的公物
保持安静，不喧哗、不打闹，遵守图书馆的规章制度。
爱护图书，不撕页、不折角，不在图书上乱写乱画。
看完图书后，及时放回原位，摆放整齐。
四、监督与奖惩机制
设立班级爱护公物监督员，负责监督同学们爱护公物的情况。
对于爱护公物表现优秀的同学，给予表扬和奖励，如颁发 “爱护公物小明星” 奖状、在班级评比中加分等。
对于故意损坏公物的同学，要进行批评教育，并要求其赔偿损失。
全班交流：各小组选派代表上台，宣读本小组制定的爱护公物公约，其他小组进行补充和完善。教师对各小组制定的公约进行总结和评价，强调爱护公物是每个人的责任和义务，希望同学们能够认真遵守公约，共同爱护我们的校园公物。
（六）实践活动：我为公物 “疗伤”（10 分钟）
准备工作：教师将学生分成若干小组，每组准备一些简单的修补工具，如胶水、胶带、剪刀、锤子、钉子等，以及一些需要修补的公物，如破损的图书、课桌椅、体育器材等。
教师示范：教师先向学生示范如何修补一些简单的公物，如用胶水粘贴破损的书页、用锤子钉好松动的桌椅腿等，让学生了解修补公物的基本方法和步骤。
小组实践：学生在小组内分工合作，对准备好的公物进行修补。教师巡视各小组的实践情况，给予必要的指导和帮助，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尽可能地将公物修补好。
成果展示：各小组完成修补任务后，展示本小组修补好的公物，并向全班同学介绍修补的过程和方法。教师对各小组的实践成果进行评价和表扬，肯定学生的努力和付出，同时提醒学生在今后的生活中要更加爱护公物，珍惜他人的劳动成果。
（七）课堂总结（3 分钟）
引导回顾：同学们，通过今天这节课的学习，我们认识了学校里的公物，了解了它们的作用和价值，也看到了一些公物被损坏的现状，知道了应该如何爱护公物。让我们一起来回顾一下吧。
总结要点：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括公物的定义、作用、爱护公物的方法等。
情感升华：同学们，公物是我们学习和生活中不可或缺的伙伴，它们默默地为我们服务，为我们提供了便利。爱护公物是一种美德，也是我们每个人应尽的责任和义务。让我们从自己做起，从身边的小事做起，用实际行动来爱护公物，让我们的校园变得更加美丽、更加和谐！
（八）拓展延伸（2 分钟）
布置课后任务：请同学们回家后，观察自己家里周围有哪些公物，它们的作用是什么，我们应该怎样爱护它们。并将自己的观察和思考记录下来，下节课与同学们一起分享。
鼓励参与公益活动：同学们，在我们的社会中，还有很多公共设施和公物需要我们大家共同去爱护。希望同学们在今后的生活中，能够积极参与爱护公物的公益活动，如参加社区义务劳动、宣传爱护公物的知识等，为营造一个文明、和谐的社会环境贡献自己的一份力量。
板书设计
这些是大家的
认识公物：课桌椅、黑板、投影仪、图书、体育器材等
公物的作用：为学习和生活提供便利
公物的现状：部分公物存在损坏现象
爱护公物的方法
使用时要轻拿轻放，避免损坏。
保持公物的清洁卫生。
发现公物损坏及时报告老师或维修人员。
通过本节课的教学，学生对学校公物有了更全面、更深入的认识，明白了爱护公物的重要性，掌握了一些爱护公物的方法。在教学过程中，我注重采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与热情，如猜谜游戏、故事讲述、小组讨论、实践活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力。同时，我也注重引导学生将课堂所学知识与实际生活相结合，培养学生的实践能力和社会责任感。

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