资源简介

(共48张PPT)
（外研剑桥Join in版）三年级
上
Unit 1 Hello, hello!
Story time
1
Core competences
核心素养目标
3
Presentation
新知讲解
5
Production
输出运用
7
Homework
作业设计
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Summary
课堂评价
01
Core competences
By the end of the unit, you can:
say your name;
greet friends;
speak politely.
02
Lead in
Hello! I'm Tutu. I have a good friend. It is a parrot. Everyone loves him. Why Let's have a look!
02
Watch and learn
03
Listen and read
Everyone loves Peck.
Peck is a parrot. Everyone loves him.
03
Listen and read
Good morning, Peck.
Good morning!
03
Listen and read
Goodbye, Peck!
Goodbye!
03
Listen and read
Hello, Peck!
Hello!
03
Listen and read
Good night, Peck!
Good night!
03
Listen and read
This is Peck.
Nice to meet you, Peck!
Nice to meet you!
03
Listen and read
Happy birthday, Peck!
Nice to meet you!
03
Think and share
Why does everyone like Peck
Because he is polite(有礼貌的).
03
Let's learn
everyone
每个人
Is everyone here
03
Let's learn
love
喜爱
I love summer.
03
Let's learn
a(an)
一个
This is a cat.
This is an ant.
03
Let's learn
parrot
鹦鹉
The parrot is pretty.
03
Let's learn
him
他
he
Tom's mum gives him a birthday gift.
03
Let's learn
good
令人愉快的
We have a good time.
03
Let's learn
morning
早晨；早上
We do exercise in the morning.
03
Let's learn
goodbye
再见
bye
Goodbye!
Bye bye!
03
Let's learn
night
夜晚
The sky is beautiful at night.
03
Let's learn
this
这；这个
This is an apple.
03
Let's learn
nice
令人愉快的
Have a nice day!
03
Let's learn
meet
认识；结识
It's a pleasure to meet you.
03
Let's learn
happy
快乐的；高兴的
He is happy.
03
Let's learn
birthday
生日
Today is his tenth birthday.
love
good
a(an)
morning
everyone
Read the words loudly
parrot
goodbye
this
night
him
Read the words loudly
nice
meet
bye
birthday
happy
Read the words loudly
03
Let's learn
Good morning, Peck!
“Good morning!”意为“早上好！”或“上午好！”，是正式问候用语，用于早晨向他人问好。它的回答语仍用“good morning!”。
【拓展】在非正式场合，good可以省略，只用morning互相致以问候。
03
Let's learn
类似的问候语用法：
问候语 应答语 含义 使用时间段
Good morning Good morning 早上好 凌晨至中午12：00前
Good afternoon Good afternoon 下午好 12：00之后的整个下午
Good evening Good evening 晚上好 黄昏到入睡之前
03
Let's learn
Goodbye, Peck!
“Goodbye! (再见!)”是最常用的道别用语，可用于任何场合。英语中有许多种“再见”的表达方法。
Bye! 再见! 较为随意，一般用于朋友和家人之间。
Bye-bye! 再见! 比较口语化。
See you later! = See you! 回头见! 一般用于熟人之间，平时道别。
03
Let's learn
Good night, Peck!
good night 用于：
1. 准备睡觉时：好梦
2. 准备离开时：相当于 goodbye
03
Let's learn
Nice to meet you, Peck.
这是两位初次见面相识后的用语，意思是“见到你很高兴。”见面相识可由自我介绍，第三者介绍或者询问相识。
e.g. —Nice to meet you, Tom.
—Nice to meet you, too.
04
Retell the story
04
Read and math
04
Look and say
Good morning, Tutu.
Morning!
Good afternoon, Nana.
Good afternoon, Tutu.
Bye, Tutu.
Goodbye.
05
Role play
Good morning.
Good afternoon.
Morning!
Good afternoon.
Good morning.
Good afternoon.
Good evening.
Good evening.
Good night.
Good night.
Good evening.
Good night.
Nice to meet you.
Good evening.
Nice to meet you.
06
Summary
I can say my name;
I can greet friends；
I can speak politely.
07
Homework
Must do:
Read and try to retell the story.
Make dialogues about greeting with your partner.
Choose to do:
Share the story with your friends.
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新课标实施背景下的课程设计
课 题：三上Unit 1 Hello, hello!
教 材：外研剑桥Join in版英语三年级上册
课 型： Unit 1 Hello, hello! Period 2
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Greeting，涉及“人与社会” “人与自我”主题范畴；通过不同的场景，学习与他人见面打招呼并互相问候；询问并回答姓名。本单元紧紧围绕互相问候这一主线，学习运用“Hello, ...”与他人见面互相打招呼；学习运用“What’s your name I’m ...”询问并回答姓名；学习运用“Good morning/Good afternoon/Good night, ... Goodbye, ...”在一天内的不同时间与他人见面打招呼及道别；学习运用“Nice to meet you.”与他人互相问候；学习运用“How are you I’m fine/OK.”与他人见面互相问候；学习运用“My name is ...”介绍自己的姓名。通过本单元的学习，学生能够自信大方地跟他人打招呼并介绍自己，学会怎样与他人成为好朋友，从而改善人际关系，提升社交能力和个人修养。
二、语篇研读（附图）
What：本节课外研剑桥Join in版三年级上册Unit 1 Hello, hello! Story time本部分学习的核心语言是学习在一天内的不同时间与他人见面打招呼、互相问候及道别的英文表达。课文情景是通过认识Peck这只惹人喜爱的鹦鹉，学习运用“Good morning/Good afternoon/Good night, ... Goodbye, ...”在一天内的不同时间与他人见面打招呼、互相问候及道别；学习运用“Nice to meet you.”与他人互相问候。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时主要内容是通过认识Peck这只惹人喜爱的鹦鹉，学习运用“Good morning/Good afternoon/Good night, ... Goodbye, ...”在一天内的不同时间与他人见面打招呼、互相问候及道别；学习运用“Nice to meet you.”与他人互相问候。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于日常对话，学习运用“Good morning/Good afternoon/Good night, ... Goodbye, ...”在一天内的不同时间与他人见面打招呼、互相问候及道别；学习运用“Nice to meet you.”与他人互相问候；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“Good morning/Good afternoon/Good night, ... Goodbye, ...”在一天内的不同时间与他人见面打招呼、互相问候及道别；学习运用“Nice to meet you.”与他人互相问候；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“Good morning/Good afternoon/Good night, ... Goodbye, ...”在一天内的不同时间与他人见面打招呼、互相问候及道别；学习运用“Nice to meet you.”与他人互相问候，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
Good morning/Good afternoon/Good night, ...
Goodbye, ...
Nice to meet you.
五、教学重难点
学习运用“Good morning/Good afternoon/Good night, ... Goodbye, ...”在一天内的不同时间与他人见面打招呼、互相问候及道别；学习运用“Nice to meet you.”与他人互相问候。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“Good morning/Good afternoon/Good night, ... Goodbye, ...”在一天内的不同时间与他人见面打招呼、互相问候及道别；学习运用“Nice to meet you.”与他人互相问候 1. Core competences By the end of the unit, you can: say your name; greet friends; speak politely. 2.Lead in Tutu有一个好朋友，它是一只鹦鹉，家人都非常喜欢它，为什么呢？我们一起来听一听，看一看。 Watch and learn 播放视频，组织学生观看视频，了解故事内容，引出新课。 3. Presentation Listen and read Everyone loves Peck. 出示图片和课文，播放音频，组织学生跟读课文，了解课文内容。 Think and share Why does everyone like Peck 出示问题，组织学生再次阅读课文，然后根据课文内容，回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Let's learn everyone 每个人 Is everyone here love 喜爱 I love summer. a(an) 一个 This is a cat. This is an ant. parrot 鹦鹉 The parrot is pretty. him 他 he Tom's mum gives him a birthday gift. good 令人愉快的 We have a good time. morning 早晨；早上 We do exercise in the morning. goodbye 再见 bye Bye bye! Goodbye! night 夜晚 The sky is beautiful at night. this 这；这个 This is an apple. nice 令人愉快的 Have a nice day! meet 认识；结识 It's a pleasure to meet you. happy 快乐的；高兴的 He is happy. birthday 生日 Today is his tenth birthday. Say the words loudly 播放课件动画，组织学生快速说出看到的单词。巩固复习本节课重点单词。 Let's learn Good morning, Peck! “Good morning!”意为“早上好！”或“上午好！”，是正式问候用语，用于早晨向他人问好。它的回答语仍用“good morning!”。 【拓展】在非正式场合，good可以省略，只用morning互相致以问候。 类似的问候语用法： Goodbye, Peck! “Goodbye! (再见!)”是最常用的道别用语，可用于任何场合。英语中有许多种“再见”的表达方法。 Bye! 再见! 较为随意，一般用于朋友和家人之间。 Bye-bye! 再见! 比较口语化。 See you later! = See you! 回头见! 一般用于熟人之间，平时道别。 Good night, Peck! good night 用于： 1. 准备睡觉时：好梦 2. 准备离开时：相当于 goodbye Nice to meet you, Peck. 这是两位初次见面相识后的用语，意思是“见到你很高兴。”见面相识可由自我介绍，第三者介绍或者询问相识。 e.g. —Nice to meet you, Tom. —Nice to meet you, too. 系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。 教师根据学生掌握核心语言的同时，发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Retell the story 出示故事图片，组织学生尝试复述故事内容。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Read and math 组织学生再次阅读故事内容，然后把人物和对话进行配对，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的逻辑分析和综合判断能力。 Look and say 出示图片和对话，组织学生练习在一天内的不同时间段与他人见面互相问候的表达。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。学生自我评判对所学内容掌握的能力，并能对同伴的表现进行客观评价。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 5. Production Role play 出示图片，组织学生分角色扮演对话内容，巩固复习本单元的重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力和小组合作能力。 Read and choose 出示句子，从所给选项中选出正确的答句。巩固复习本单元的重点内容的同时，锻炼学生的逻辑分析和综合判断能力。 6.Summary I can say my name; I can greet friends； I can speak politely. 7. Homework Must do: Read and try to retell the story. Make dialogues about greeting with your partner. Choose to do: Share the story with your friends. 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 归纳总结本节课重点内容。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。中小学教育资源及组卷应用平台
外研剑桥Join in版三年级上册 Unit 1 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Greeting，涉及“人与社会” “人与自我”主题范畴；通过不同的场景，学习与他人见面打招呼并互相问候；询问并回答姓名。本单元紧紧围绕互相问候这一主线，学习运用“Hello, ...”与他人见面互相打招呼；学习运用“What’s your name I’m ...”询问并回答姓名；学习运用“Good morning/Good afternoon/Good night, ... Goodbye, ...”在一天内的不同时间与他人见面打招呼及道别；学习运用“Nice to meet you.”与他人互相问候；学习运用“How are you I’m fine/OK.”与他人见面互相问候；学习运用“My name is ...”介绍自己的姓名。通过本单元的学习，学生能够自信大方地跟他人打招呼并介绍自己，学会怎样与他人成为好朋友，从而改善人际关系，提升社交能力和个人修养。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本单元紧紧围绕互相问候这一主线，属于“人与社会” “人与自我”主题范畴。
2.内容：本单元内容分为六个板块，各部分内容分别为：Ready to learn部分通过歌曲导入新课，与新朋友打招呼，询问并回答姓名；Story time部分通过认识Peck这只惹人喜爱的鹦鹉，学习在一天内的不同时间打招呼、互相问候打招呼、互相问候及道别；Language in use 部分通过练习，巩固复习询问并回答他人姓名的表达，学习与他人见面互相问候的表达；Let’s do it部分学习制作姓名卡，并用姓名卡与他人对话练习互相问候；Phonics 部分通过歌曲学习26个英文字母的读音；Reflection部分帮助学生归纳总结本单元的学习情况，反思学习成果认识到自己的进步与不足，从而逐步养成自主学习的能力。
（三）学情分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
二、单元内容分析
本单元主题是交朋友，共设计4个课时。
课时一是Ready to learn部分，学习内容是通过歌曲和听力对话，学习运用“Hello, ...”与他人见面互相打招呼；学习运用“What’s your name I’m ...”询问并回答姓名。
课时二是Story time部分，学习内容是通过认识Peck这只惹人喜爱的鹦鹉，学习运用“Good morning/Good afternoon/Good night, ... Goodbye, ...”在一天内的不同时间与他人见面打招呼、互相问候及道别；学习运用“Nice to meet you.”与他人互相问候。
课时三为Language in use和Let’s do it两部分，学习内容是通过练习以及组织学生动手制作姓名卡，巩固复习询问并回答他人姓名的表达，并学习运用“How are you I’m fine/OK.”与他人见面互相问候；学习运用“My name is ...”介绍自己的姓名。
课时四是Phonics部分，学习内容是通过歌曲学习26个英文字母的读音。
课时 核心句式 技能与策略 学习要点
1. Ready to learn 学习运用“Hello, ...”与他人见面互相打招呼；学习运用“What’s your name I’m ...”询问并回答姓名 技能：在语境中，学习运用“Hello, ...”与他人见面互相打招呼；学习运用“What’s your name I’m ...”询问并回答姓名。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. Story time 学习运用“Good morning/Good afternoon/Good night, ... Goodbye, ...”在一天内的不同时间与他人见面打招呼及道别；学习运用“Nice to meet you.”与他人互相问候 技能：学习运用“Good morning/Good afternoon/Good night, ... Goodbye, ...”在一天内的不同时间与他人见面打招呼及道别；学习运用“Nice to meet you.”与他人互相问候。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
3. Language in use & Let’s do it 学习运用“How are you I’m fine/OK.”与他人见面互相问候；学习运用“My name is ...”介绍自己的姓名 技能：学习运用“How are you I’m fine/OK.”与他人见面互相问候；学习运用“My name is ...”介绍自己的姓名。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
4. Phonics 学习26个英文字母的读音 技能：学习26个英文字母的读音。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下Unit 1单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 课时
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，学习运用“Hello, ...”与他人见面互相打招呼；学习运用“What’s your name I’m ...”询问并回答姓名。 1. Ready to learn
2. 在语境中，学习运用“Good morning/Good afternoon/Good night, ... Goodbye, ...”在一天内的不同时间与他人见面打招呼及道别；学习运用“Nice to meet you.”与他人互相问候。 2. Story time
3. 在语境中，学习运用“How are you I’m fine/OK.”与他人见面互相问候；学习运用“My name is ...”介绍自己的姓名。 3. Language in use & Let’s do it
4. 学习26个英文字母的读音。 4. Phonics

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