资源简介

北师大版五上劳动与技术《6.心灵手巧织围巾》教学设计
一、教材分析
《心灵手巧织围巾》是北师大版五年级上册劳动与技术课程中的一课。本节课旨在让学生通过动手实践，掌握基本的编织技巧，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学目标
1. 让学生了解编织的基本知识，掌握编织围巾的基本技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
三、教学重难点
1. 教学重点：编织围巾的基本技巧。
2. 教学难点：编织过程中手指的协调与灵活运用。
四、教学工具
1. 编织材料：毛线、编织针。
2. 教学辅助工具：PPT、视频教程。
五、教学过程
1. 导入新课：教师简要介绍编织的历史和意义，激发学生的兴趣。
老师：同学们，大家早上好！今天我们将要学习一门非常有趣的手工艺课程——编织。在开始之前，我想先和大家聊聊编织的历史和它的重要性。编织是一种古老的手工艺，可以追溯到史前时代。早期的人类用编织来制作衣物、篮子和其他生活用品。随着时间的推移，编织不仅仅是为了实用，它还成为了一种艺术形式，人们通过编织来表达自己的创意和情感。
编织不仅仅是一项技能，它还承载着丰富的文化意义。在很多文化中，编织是传承和沟通的桥梁，它能够将一代人的智慧和经验传递给下一代。此外，编织还能培养我们的耐心和细致，提高我们的创造力和解决问题的能力。
老师：现在，我想问问大家，你们对编织有什么了解或者有什么想了解的吗？让我们一起探索这个充满魅力的世界吧！
2. 知识讲解
教师讲解编织的基本知识，如编织针的选择、毛线的搭配等。
教师示范编织围巾的基本技巧。
学生A：老师，我今天想学习编织围巾，您能教我吗？
教师：当然可以。首先，我们要选择合适的编织针和毛线。编织针有各种大小，根据你要编织的围巾的厚度和毛线的粗细来选择。一般来说，毛线越粗，就需要用到号数较大的编织针。
学生B：那我应该用什么颜色的毛线呢？
教师：毛线的颜色搭配也很重要。你可以选择单色，也可以尝试多色搭配。如果是初学者，建议先从单色开始，这样可以更专注于编织技巧。等熟练之后，再尝试复杂的颜色搭配。
学生C：好的，我明白了。那编织围巾的基本技巧有哪些呢？
教师：编织围巾的基本技巧主要包括起针、编织行、收针等步骤。首先，我们要学会如何起针，这是编织的开始。起针的方法有很多种，比如链针起针、滑针起针等。起针完成后，我们就可以开始编织行了。
学生D：编织行是怎样的呢？
教师：编织行就是用编织针将毛线编织成一行行的结构。常见的编织行有平针、反针和花样针。平针是最基础的，每行都是同样的针法；反针则是将平针的正面和反面交替编织；花样针则可以创造出各种图案。
学生F：那收针又是怎么回事呢？
教师：收针是在编织接近尾声时，将针上的活针逐渐减少，最后将它们全部收起来，形成围巾的边缘。收针要做得整齐，这样围巾看起来才会美观。
学生E：听起来挺复杂的，我应该从哪里开始练习呢？
教师：首先，我会示范如何起针和编织几行平针。然后，你可以尝试自己编织，我会在旁边指导你。一旦你掌握了平针，我们再学习反针和花样针。实践是最好的老师，多练习几次，你就会越来越熟练了。
学生E：好的，谢谢老师，我现在就开始试试看！
3. 动手实践
学生分组进行编织实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
学生在实践过程中，注意观察编织效果，及时调整编织方法。
学生A: 老师，我这个编织的图案怎么总是不对称呢？
教师: 你先检查一下你的起始结是不是正确。通常不对称的问题是因为起始结没有固定好。确保你的起始结既牢固又平整。
学生B: 老师，我这边的线总是缠在一起，怎么办？
教师: 当线缠绕在一起时，先停下来，慢慢解开。你可以试着用手指轻轻梳理线头，确保每根线都能顺畅地穿过。记得编织时保持线的松紧一致，这样可以减少缠结。
学生C: 老师，我这个部分编织得太紧了，看起来皱巴巴的。
教师: 如果编织得太紧，你可以尝试用编织针轻轻挑松一些结。但要小心，不要让编织的结构松散。找到一个平衡点，让作品既平整又结实。
学生D: 老师，我想要编织出这种波浪形的图案，但是总是做不出来。
教师: 波浪形图案需要在编织过程中交替使用不同的编织技巧。你可以尝试在编织时交替使用紧结和松结，这样可以形成波浪效果。同时，注意观察编织的张力，张力不同也会对图案产生影响。多尝试几次，你会找到感觉的。
4. 成果展示：学生展示自己的编织作品，互相评价，共同进步。
学生A: 老师，我完成了这个编织篮子，您觉得怎么样？
老师: 很好，学生A。你的编织技术进步很大，篮子的结构很稳固，而且颜色搭配也很和谐。你用了哪些编织技巧呢？
学生A: 我尝试了平针和一些花样编织，还加入了我自己设计的图案。您觉得这个图案怎么样？
老师: 我非常喜欢你的图案设计，它很有创意。不过，我建议你可以尝试让图案的过渡更加自然一些，这样整体看起来会更加流畅。
学生B: 我也觉得你的作品很棒，学生A。我特别喜欢这个颜色组合。对了，老师，您能看看我的围巾吗？我担心这个结打得不够紧。
老师: 当然可以，学生B。你的围巾编织得很均匀，颜色也很温暖。确实，结打得稍微松了一些，这可能会影响围巾的保暖性。你可以尝试在编织时拉紧一些线，这样会更结实。
学生B: 明白了，谢谢老师。学生A，你的篮子真的很漂亮，我得向你学习。
学生A: 谢谢你们的夸奖和建议。学生B，你的围巾也很不错，我注意到你用了渐变色，看起来很有层次感。我们可以互相学习对方的优点。
老师: 很好，互相学习和评价是进步的重要途径。你们都做得很好，继续保持这种积极的态度，相信你们在编织上会越来越出色。
5. 总结与反思
教师总结本节课的学习内容，强调编织技巧的重要性。
学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
教师：同学们，今天我们学习了基础的编织技巧，包括如何正确地打结和编织基本的图案。大家觉得这些技巧难不难掌握？
学生A：老师，我觉得开始的时候有点难，但练习几次后感觉好多了。
学生B：我同意甲同学的看法。编织的时候需要注意力集中，不过一旦掌握了节奏，就变得很有趣。
教师：很好，很高兴听到你们的反馈。记住，编织不仅仅是一项技能，它还能培养我们的耐心和细致。你们有没有什么建议或问题，想要在下节课上讨论或解决的？
学生C：老师，我觉得如果能有更多不同难度的编织图案，我们可能会学到更多。
学生D：我建议下节课可以教我们如何编织一些实用的小物件，比如围巾或者手套。
教师：这些意见非常好，我会考虑在接下来的课程中加入更多样化的练习。谢谢你们的建议，希望你们继续努力，享受编织带来的乐趣。下课前，大家还有什么问题吗？
学生A：老师，我们能不能在课后继续使用教室里的编织材料？
教师：当然可以，只要你们提前和我打招呼，确保材料的使用和归还，你们可以随时来练习。
学生D：太好了，谢谢老师！
教师：不客气，大家下课吧，期待下次课见到你们的成果！
六、作业布置
1. 学生课后继续完成编织围巾，要求作品美观、实用。
2. 家长协助学生完成编织作业，共同体验劳动的乐趣。
七、板书设计
1. 编织基本知识
2. 编织围巾基本技巧
3. 动手实践要点
八、教学反思
1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 学生反思自己的学习过程，总结经验，提高编织技巧。

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