资源简介

北师大版五上劳动与技术《16.体验做一天校园安全员》教学设计
一、教材分析
《体验做一天校园安全员》旨在让学生通过角色扮演，了解校园安全的重要性，培养他们的安全意识和责任感。教材通过实际操作和体验，让学生学会发现安全隐患，掌握基本的校园安全知识和技能。
二、教学目标
1. 让学生了解校园安全的重要性，提高安全意识。
2. 培养学生发现安全隐患、解决问题的能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学重难点
1. 重点：让学生了解校园安全知识，学会发现安全隐患。
2. 难点：培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
四、教学工具
1. 课件
2. 校园安全知识手册
3. 安全隐患记录表
4. 摄像设备
五、教学过程
1. 导入新课：通过播放校园安全事故视频，引起学生对校园安全的关注。
老师：同学们，大家早上好！今天我们要学习的是一个非常重要的话题——校园安全。在开始之前，我想请大家观看一段视频，这是一段关于校园安全事故的记录。请大家认真观看，之后我们来讨论一下。
（播放视频）
老师：视频看完了，大家有什么感想吗？
学生A：老师，视频里发生的事情太可怕了，我们应该怎样避免这样的事情发生呢？
老师：很好，这就是我们今天要学习的重点。首先，我们要了解校园安全知识。校园安全包括很多方面，比如交通安全、防火安全、用电安全等。大家知道这些安全知识的重要性吗？
2. 知识讲解：讲解校园安全知识，包括交通安全、防火安全、用电安全等。
学生B：老师，我觉得交通安全很重要，因为我们在校园里经常要过马路，有时候还有自行车和电动车。
老师：非常正确。那么，我们该如何确保交通安全呢？
学生C：我觉得应该遵守交通规则，比如过马路要看红绿灯，走斑马线。
老师：对，遵守交通规则是基本要求。除了这些，我们还应该注意什么呢？
学生D：老师，我觉得防火安全也很重要。我们学校有很多电器，如果使用不当，可能会引起火灾。
老师：没错，防火安全是我们必须重视的。那么，我们应该如何预防火灾呢？
学生E：老师，我们应该定期检查电器设备，确保没有电线老化或者破损的情况。另外，我们不应该在宿舍或者教室里使用大功率电器。
老师：非常好，这些都是预防火灾的有效措施。接下来，我们来进行分组讨论。每组需要讨论如何发现校园内的安全隐患，并提出相应的解决措施。大家开始吧。
3. 分组讨论：学生分组，讨论如何发现校园安全隐患，并提出解决措施。
老师：好，时间到了。现在我们来听听各组的讨论结果。
学生E：我们组发现，学校操场旁边的围栏有些地方已经破损了，可能会有学生不小心受伤。我们建议学校尽快修复这些破损的围栏。
学生F：我们组发现，图书馆的消防通道有时候会被堆放的杂物堵塞。我们建议定期清理消防通道，确保在紧急情况下可以使用。
4. 实地考察：学生分组，对校园进行实地考察，记录安全隐患。
老师：很好，大家都提出了很有价值的建议。接下来，我们将进行实地考察。大家分组对校园进行实地考察，记录下你们发现的安全隐患。
学生A：老师，我们组打算检查一下操场上的体育设施，看看是否有损坏或者松动的地方。
老师：很好，注意检查防护垫是否完好，以及攀登架和滑梯等设施是否稳固。
学生B：我们组想检查一下教学楼的走廊和楼梯，看看是否有破损的瓷砖或者不亮的灯光。
老师：很好，确保走廊和楼梯的畅通无阻，照明设备也要检查是否正常工作。
学生C：我们组打算去检查一下实验室和化学药品储藏室，确保所有的安全措施都符合标准。
老师：这个任务很重要，记得检查通风系统和紧急洗眼设备是否处于工作状态。
学生D：我们组计划检查一下食堂的卫生情况和厨房设备，看看是否有潜在的火灾隐患。
老师：非常好，注意检查厨房的消防设施和电器设备是否安全，同时也要关注食品的储存和处理是否符合卫生标准。
学生E：我们组想检查一下图书馆的紧急出口和疏散指示标志，确保在紧急情况下可以安全疏散。
老师：这是个关键点，确保所有的紧急出口都畅通无阻，疏散指示标志清晰可见。
学生F：我们组打算检查一下校园周边的围墙和大门，看看是否有破损或者容易被入侵的地方。
老师：对，围墙和大门的安全性直接关系到校园的整体安全，一定要仔细检查。
老师：大家在考察时一定要注意安全，如果发现任何问题，不要擅自处理，及时向学校相关部门报告。考察结束后，每个小组都要提交一份详细的报告，我们再一起讨论如何解决这些问题。
总结分享：各组汇报考察结果，分享发现的安全隐患及解决措施。
老师：考察结束，现在请各组汇报你们的发现。
学生A：我们组发现，教学楼的楼梯间照明不足，晚上光线很暗，容易发生跌倒事故。我们建议增加照明设备。
学生B：我们组发现，学校食堂的燃气管道有老化现象，存在泄漏的风险。我们建议对燃气管道进行检查和更换。
角色扮演：学生扮演校园安全员，模拟处理安全隐患。
老师：感谢大家的汇报。通过今天的活动，我们不仅学习了校园安全知识，还亲自参与了发现和解决安全隐患的过程。现在，我们来进行角色扮演。每组选择一个场景，模拟如何处理发现的安全隐患。
学生扮演校园安全员：好的，老师。我们小组选择的场景是“图书馆紧急疏散”。我们发现图书馆的紧急出口被一些书籍和杂物堵塞了，这在紧急情况下可能会阻碍疏散，造成危险。
老师：很好，这是一个非常实际的问题。你们打算如何处理这个安全隐患呢？
学生扮演校园安全员：首先，我们会立即清理堵塞紧急出口的书籍和杂物，确保出口畅通无阻。然后，我们会向图书馆管理人员报告这一情况，并建议他们定期检查所有紧急出口，确保它们始终保持畅通。
老师：很好，你们还应该做些什么来提高校园的安全意识呢？
学生扮演校园安全员：我们计划制作一些宣传海报，提醒大家注意不要堵塞紧急出口，并在图书馆内进行一次安全演练，让所有师生了解在紧急情况下如何快速、有序地疏散。
老师：这些建议都很棒。你们小组的处理方案既实际又全面。请继续关注校园安全，确保我们的校园是一个安全的学习环境。
7. 总结反馈：教师对学生的表现进行总结和反馈。
老师：角色扮演环节结束了，大家的表现都很出色。最后，我来对今天的学习进行总结和反馈。大家在今天的活动中表现出了很高的积极性和创造性，能够认真观察、积极思考，并提出了很多实用的建议。希望大家在日常生活中也能时刻保持安全意识，共同营造一个安全的校园环境。今天的课就到这里，下课！
学生：谢谢老师，下课！
六、作业布置
1. 学生根据实地考察结果，撰写一篇关于校园安全的调查报告。
2. 家长参与评价，了解孩子在校的安全意识及行为表现。
七、板书设计
1. 校园安全知识要点
2. 安全隐患记录表
3. 学生分组名单
八、教学反思
1. 学生对校园安全的认识是否有所提高？
2. 学生是否能发现并解决安全隐患？
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？
4. 学生在角色扮演中的表现如何，如何进一步培养他们的团队合作精神？

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