资源简介

北师大版六年级上册劳动《5.制作金属丝衣架》教学设计
一、教材分析
《制作金属丝衣架》是北师大版六年级上册劳动课程中的一个实践活动。本节课旨在让学生通过动手制作金属丝衣架，培养学生的动手能力、创新思维和审美观念，同时让学生了解金属丝的物理特性和加工方法。
二、教学目标
1. 知识与技能：
了解金属丝的基本特性和加工方法。
掌握金属丝衣架的制作步骤和技巧。
2. 过程与方法：
培养学生的动手能力、观察力和创新思维。
学会与他人合作，共同完成任务。
3. 情感态度与价值观：
培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
增强学生的环保意识，提倡循环利用。
三、教学重难点
1. 重点：金属丝衣架的制作步骤和技巧。
2. 难点：金属丝的弯曲和固定方法。
四、教学工具
1. 金属丝（直径约1mm）。
2. 剪线钳。
3. 钳子。
4. 尺子。
5. 模板（用于参考衣架形状）。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示成品金属丝衣架，引发学生对制作过程的兴趣。
老师：同学们，大家早上好！今天我带来了一个我们日常生活中常见的物品——金属丝衣架。你们知道它是怎么制作出来的吗？
学生A：老师，是不是直接用机器压出来的？
老师：这是一个很好的猜测，A同学。实际上，金属丝衣架的制作过程比我们想象的要简单和有趣。今天我们就来学习如何手工制作一个金属丝衣架。你们准备好了吗？
学生B：准备好了，老师！听起来很有趣。
老师：太好了！首先，我们需要准备一些基本的工具和材料，比如金属丝、钳子和剪刀。接下来，我会一步步地展示如何将这些简单的材料转变成一个实用的衣架。大家要仔细观察，之后我们也会亲自尝试制作。准备好了吗？让我们开始吧！
2. 知识讲解
介绍金属丝的基本特性和加工方法。
讲解金属丝衣架的制作步骤和技巧。
老师：首先，金属丝是由金属材料拉伸而成的细长条状物，它具有良好的导电性和导热性，同时也有一定的机械强度和延展性。金属丝的种类很多，比如铜丝、铁丝、不锈钢丝等，不同材质的金属丝有着不同的应用领域。
学生：老师，金属丝的加工方法有哪些呢？
老师：好问题。金属丝的加工方法主要包括弯曲、剪切、焊接、缠绕等。弯曲是通过工具或机械对金属丝进行塑形；剪切则是用剪刀或剪切机将金属丝剪成所需长度；焊接是将金属丝的两端连接起来，形成一个整体；缠绕是将金属丝绕在某个物体上，形成螺旋状或其它形状。
学生：那制作金属丝衣架需要哪些步骤呢？
老师：制作金属丝衣架的步骤相对简单。首先，我们需要准备一根长度适中的金属丝，然后根据衣架的形状，用钳子或其他工具对金属丝进行弯曲，形成衣架的主体结构。接下来，我们可能需要剪切多余的金属丝，并对衣架的挂钩部分进行弯曲和焊接，确保其牢固。最后，如果需要，可以对金属丝衣架进行打磨，去除锐边，使其更加光滑和安全。
学生：制作过程中有什么技巧吗？
老师：当然有。在弯曲金属丝时，要确保弯曲处平滑，避免折断。使用钳子时，要准确把握力度，以免损伤金属丝。焊接时，要保证焊接点的强度，避免衣架在使用过程中断裂。另外，如果金属丝表面有锈迹或污渍，最好在加工前进行清洁，这样可以提高焊接的质量和衣架的整体美观度。
学生：明白了，谢谢老师！
老师：不客气，希望你们能够通过实践，熟练掌握金属丝的加工技巧，并制作出既实用又美观的金属丝衣架。
3. 示范操作：教师现场示范金属丝衣架的制作过程，重点展示弯曲和固定方法。
学生：老师，我们今天要做什么项目呢？
教师：今天我们将学习如何制作一个金属丝衣架。这是一个很好的机会来练习我们的手工技能和理解金属的性质。
学生：哇，听起来很有趣！我们需要哪些材料和工具呢？
教师：我们需要一根金属丝，钳子，以及一个工作台。钳子用来弯曲金属丝，而工作台则用来固定金属丝，方便我们操作。
学生：老师，我们怎么开始呢？
教师：首先，我会先演示整个过程。请仔细观察我是如何使用钳子来弯曲金属丝的。弯曲时要小心，避免金属丝弹回伤到自己。
学生：好的，老师，我正在看。
教师：现在，我将金属丝的一端弯曲成一个钩子形状，这样可以挂衣服。注意，弯曲时要保持金属丝的稳定，这样可以确保弯曲部分结实耐用。
学生：老师，弯曲的时候有什么技巧吗？
教师：是的，弯曲时要缓慢而稳定地施加力量，同时确保钳子夹紧金属丝的正确位置，这样可以避免滑动和意外。弯曲完成后，我们用钳子将金属丝的尾端固定在弯曲处，以防止它松开。
学生：我明白了，那接下来我们怎么做呢？
教师：接下来，我们重复这个过程来制作衣架的另一侧。完成后，我们还需要确保衣架的主体部分足够坚固，可以支撑衣物的重量。
学生：老师，我们怎么测试它是否足够坚固呢？
教师：制作完成后，我们可以轻轻挂上一些轻量级的衣物来测试衣架的承重能力。如果衣架能够稳定地挂住衣物，那么我们的工作就做得很成功了。
学生：好的，那我们开始动手做吧！
教师：很好，记得在操作过程中要小心谨慎，如果需要帮助，请随时告诉我。现在，让我们开始吧！
4. 学生实践
学生分组，按照示范步骤进行制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生：哇，听起来很有趣！我们需要哪些材料和工具呢？
教师：我们需要一根金属丝，钳子，以及一个工作台。钳子用来弯曲金属丝，而工作台则用来固定金属丝，方便我们操作。
学生：老师，我们怎么开始呢？
教师：首先，我会先演示整个过程。请仔细观察我是如何使用钳子来弯曲金属丝的。弯曲时要小心，避免金属丝弹回伤到自己。
学生：好的，老师，我正在看。
教师：现在，我将金属丝的一端弯曲成一个钩子形状，这样可以挂衣服。注意，弯曲时要保持金属丝的稳定，这样可以确保弯曲部分结实耐用。
学生：老师，弯曲的时候有什么技巧吗？
教师：是的，弯曲时要缓慢而稳定地施加力量，同时确保钳子夹紧金属丝的正确位置，这样可以避免滑动和意外。弯曲完成后，我们用钳子将金属丝的尾端固定在弯曲处，以防止它松开。
学生：我明白了，那接下来我们怎么做呢？
教师：接下来，我们重复这个过程来制作衣架的另一侧。完成后，我们还需要确保衣架的主体部分足够坚固，可以支撑衣物的重量。
学生：老师，我们怎么测试它是否足够坚固呢？
教师：制作完成后，我们可以轻轻挂上一些轻量级的衣物来测试衣架的承重能力。如果衣架能够稳定地挂住衣物，那么我们的工作就做得很成功了。
学生：好的，那我们开始动手做吧！
教师：很好，记得在操作过程中要小心谨慎，如果需要帮助，请随时告诉我。现在，让我们开始吧！
5. 成果展示：学生展示自己制作的金属丝衣架，互相评价。
学生A：老师，我做了一个金属丝衣架，您看这个设计怎么样？
老师：哇，A同学，这个衣架看起来很结实。你能介绍一下你是怎么制作的吗？
学生A：当然可以。首先，我选择了合适的金属丝，然后按照衣架的形状弯曲它。我确保了衣架的钩子部分足够坚固，可以挂重物。最后，我还用钳子把尖锐的末端压平，防止刮伤衣物。
学生B：老师，我觉得这个衣架的钩子设计得很好，很实用。但是，如果能在衣架的肩部加一些装饰，比如小球或者花纹，可能会更美观。
学生A：谢谢你的建议，B同学。我下次可以尝试添加一些装饰元素，让衣架不仅实用，而且外观上也更吸引人。
老师：很好，两位同学都提出了很好的建议。A同学，你的制作技巧很专业，而且考虑到了实用性。B同学，你的审美观很棒，能够提出有建设性的意见。继续努力，互相学习，你们都能做出更好的作品。
6. 总结与反思
教师总结本节课的学习内容，强调制作过程中的注意事项。
学生分享制作过程中的心得体会。
学生A：老师，我做了一个金属丝衣架，您看这个设计怎么样？
老师：哇，A同学，这个衣架看起来很结实。你能介绍一下你是怎么制作的吗？
学生A：当然可以。首先，我选择了合适的金属丝，然后按照衣架的形状弯曲它。我确保了衣架的钩子部分足够坚固，可以挂重物。最后，我还用钳子把尖锐的末端压平，防止刮伤衣物。
学生B：老师，我觉得这个衣架的钩子设计得很好，很实用。但是，如果能在衣架的肩部加一些装饰，比如小球或者花纹，可能会更美观。
学生A：谢谢你的建议，B同学。我下次可以尝试添加一些装饰元素，让衣架不仅实用，而且外观上也更吸引人。
老师：很好，两位同学都提出了很好的建议。A同学，你的制作技巧很专业，而且考虑到了实用性。B同学，你的审美观很棒，能够提出有建设性的意见。继续努力，互相学习，你们都能做出更好的作品。
老师：现在，让我们总结一下今天的学习内容。我们学习了如何选择合适的材料，以及如何根据需要设计和制作金属丝衣架。在制作过程中，我们需要注意安全，确保所有的边缘都处理得光滑，避免造成伤害。同时，我们也要考虑衣架的美观性和实用性。
学生C：老师，我在制作过程中发现，如果金属丝太细，衣架就容易变形。下次我会选择更粗一些的金属丝来增加稳定性。
学生D：我也有一个体会，就是弯曲金属丝时，如果角度掌握不好，衣架就不太稳固。我需要多练习一下，提高我的弯曲技巧。
老师：非常好，同学们。通过实践，你们不仅学到了制作技巧，还意识到了在制作过程中需要注意的细节。希望你们能够将这些经验应用到未来的作品中，不断进步。
六、作业布置
1. 学生回家后，尝试制作不同形状的金属丝衣架。
2. 家长协助拍摄制作过程，并上传至班级群。
七、板书设计
1. 金属丝衣架制作步骤
2. 金属丝加工方法
3. 制作注意事项
八、教学反思
1. 教学过程中，是否充分关注学生的动手能力和创新思维的培养。
2. 学生在制作过程中，是否掌握了金属丝的弯曲和固定方法。
3. 教学效果如何，有哪些需要改进的地方。

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