资源简介

北师大版六年级上册劳动《14.跟我一起去旅游》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：
了解旅游的基本知识，包括旅游计划、旅游路线、景点介绍等。
学会制定简单的旅游计划，包括预算、行程安排等。
2. 过程与方法：
培养学生合作、交流、探究的能力。
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：
培养学生对旅游的兴趣和热爱。
增强学生对我国旅游资源的了解和自豪感。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
制定旅游计划。
了解旅游景点的基本知识。
2. 教学难点：
如何引导学生合理制定旅游预算。
如何让学生在课堂上充分展示自己的旅游计划。
三、教学过程
1. 导入新课：通过图片、视频等形式展示我国美丽的旅游景点，激发学生的兴趣。
老师：同学们，大家早上好！今天我们将要开始学习一个新的单元，关于我国的旅游景点。在我们开始之前，我想先带大家领略一下我们国家的美丽风光。请看大屏幕，这是我国著名的黄山风景区。
学生：哇，黄山的景色真美！
老师：是的，黄山以其奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。你们看，这张图片上的迎客松，它已经成为了我们国家的象征之一。接下来，让我们通过一段视频，更深入地了解黄山的美景。
（观看视频，发出惊叹声）
老师：视频看完了，大家是不是觉得黄山非常壮观呢？黄山只是我们国家众多美丽景点中的一处。接下来，我们将学习更多关于这些旅游景点的知识。你们知道我国还有哪些著名的旅游景点吗？
学生：我知道，有长城、故宫、九寨沟等等。
老师：非常好，这些都是我们国家的宝贵财富。今天，我们就从这些景点开始，探索它们背后的历史和文化。准备好了吗？让我们开始吧！
2. 新课讲解
讲解旅游的基本知识，包括旅游计划、旅游路线、景点介绍等。
示例讲解：以一次真实的旅游经历为例，详细讲解旅游计划的制定过程。
老师：同学们，今天我们要学习的是关于旅游的基本知识。首先，我们来谈谈如何制定一个旅游计划。旅游计划是确保我们旅行顺利进行的关键。你们有谁知道制定旅游计划应该考虑哪些因素吗？
学生A：老师，是不是要先确定旅游的目的地？
老师：非常好，确定目的地是第一步。接下来，我们需要考虑的是旅游的时间。比如，我们打算什么时候出发，旅行将持续多久？
学生B：是不是还要考虑预算呢？
老师：对，预算非常重要。我们需要根据自己的经济能力来规划旅行的开销。现在，让我们以一次真实的旅游经历为例。去年夏天，我去了云南旅行。我首先确定了旅行的时间，大约是7天。然后，我根据时间来规划了旅游路线。
学生C：老师，您是怎么规划路线的呢？
老师：我首先列出了云南几个著名的景点，比如丽江古城、大理、香格里拉和玉龙雪山。然后，我根据地理位置和交通便利性来安排访问的顺序。比如，我选择先到丽江，因为那里交通比较方便，而且是很多旅游路线的起点。
学生D：那您是怎么介绍这些景点的呢？
老师：对于每个景点，我都会提前做功课，了解它们的历史背景、文化特色和必看的景点。比如，在丽江古城，我会告诉游客们古城的历史、四方街的特色小吃，以及如何在古城里找到最地道的手工艺品。
学生E：老师，您在旅行中有没有遇到什么问题呢？
老师：当然有。比如，在去玉龙雪山的时候，因为高原反应，我提前准备了一些药物，并且在行程中安排了足够的休息时间。这也是制定旅游计划时需要考虑的，要为可能出现的问题留出应对时间。
学生F：老师，您觉得制定旅游计划最重要的是什么？
老师：最重要的，我认为是灵活性和准备性。旅游计划不是一成不变的，要根据实际情况进行调整。同时，做好充分的准备，可以让我们在遇到问题时更加从容不迫。
3. 小组讨论
将学生分成小组，每组选择一个旅游景点，讨论并制定旅游计划。
指导学生从预算、行程安排、景点选择等方面进行讨论。
学生A: 大家好，我们小组决定讨论去黄山的旅游计划。首先，我们需要确定预算。大家觉得每人应该准备多少钱比较合适？
学生B: 我觉得至少要准备1000元吧，包括交通、住宿和餐饮。
学生C: 我同意，但可能还要预留一些额外的费用，以防万一。我们是不是应该考虑一下交通方式呢？
学生D: 对，我们可以选择坐火车或者长途巴士。火车比较舒适，但可能贵一些。巴士便宜，但时间长，而且可能不太舒服。
学生A: 好的，那我们先看看火车票的价格。如果预算太紧张，我们再考虑巴士。接下来，我们得规划行程。黄山有两天时间游玩应该足够了。
学生B: 我同意。第一天我们可以爬山，看日出。第二天可以参观附近的古村落，比如宏村。
学生C: 听起来不错。那我们还需要决定住宿的问题。黄山脚下应该有不少酒店和客栈，我们可以提前在网上查一查，比较一下价格和评价。
学生D: 对，我们还可以看看有没有学生优惠或者团体优惠。这样可以节省一些费用。
学生A: 好的，那我们先分工一下。小B，你负责查找交通信息和价格；小C，你来负责住宿；小D，你来搜集景点信息和门票价格。我们下次会议时汇总信息，然后制定最终的旅游计划。
学生B: 没问题。
学生C: 好的，我会查好的。
学生D: 我也准备好了。
学生A: 太好了，大家加油！我们下次会议见。
4. 分享与展示
每组选派一名代表，向全班同学展示本组的旅游计划。
鼓励学生提出问题和建议，共同完善旅游计划。
学生A（代表）：大家好，我是A组的代表。我们小组的旅游计划是去探索美丽的张家界。下面我来简单介绍一下我们的计划。
老师：很好，A组同学准备得怎么样？请开始你的介绍。
学生A：首先，我们计划在第一天早上从学校出发，乘坐高铁前往张家界。到达后，我们会先去参观著名的袁家界。
学生B（提问）：你们打算怎么安排住宿呢？
学生A：谢谢你的问题，我们计划在袁家界附近预订一家性价比较高的酒店，这样可以方便我们第二天的行程。
学生C（建议）：我觉得你们可以考虑一下住在武陵源区，那里离各个景点都比较近，而且晚上还可以体验当地的夜生活。
学生A：这个建议很好，我们会考虑一下。接下来，我们计划第二天去天子山和黄石寨，这两个地方都有非常独特的自然景观。
学生D（提问）：那你们有考虑到天气变化吗？如果下雨怎么办？
学生A：确实，我们考虑到了天气因素。如果遇到雨天，我们会准备雨具，并且调整行程，选择室内的景点参观。
老师：很好，你们考虑得比较周到。其他同学还有没有问题和建议？
学生E（建议）：我觉得你们可以增加一些文化体验活动，比如去参观一下当地的土家族文化村，了解一下当地的风俗习惯。
学生A：谢谢你的建议，我们会在计划中增加这一部分内容。接下来，我们计划第三天去玻璃桥体验一下刺激的空中漫步。
学生F（提问）：那安全措施有考虑吗？
学生A：当然，我们会选择正规的公司进行玻璃桥的体验，确保大家的安全。同时，我们也会提醒同学们注意安全事项。
老师：很好，A组的旅游计划分享得非常详细，其他同学也提出了很多有价值的建议。接下来，请其他组的代表也来分享一下你们的旅游计划。
5. 总结与反思
教师对学生的旅游计划进行点评，总结本次课程的收获。
学生分享在制定旅游计划过程中的心得体会。
教师：同学们，今天的课程我们主要讨论了如何制定一个合理的旅游计划。在大家的计划中，我看到了很多亮点，比如预算的合理分配、活动的多样性以及对目的地文化的考虑。但是，也有一些地方需要改进，比如时间管理上还有些松散，安全措施的考虑不够全面。希望大家在今后的学习中，能够更加注重细节，确保计划的可行性和安全性。
学生甲：老师，我在这个过程中学到了很多关于时间管理和预算控制的知识。我意识到，一个好的计划不仅要有创意，还要实际可行。我之前没有考虑到交通和住宿的费用，这次计划让我明白了预算的重要性。
学生乙：我也是，老师。我以前不太了解目的地的文化和习俗，这次我特意上网查了很多资料。我发现了解当地文化对于旅行体验来说真的很重要。我计划中加入了一些体验当地文化的活动，我觉得这会让我的旅行更加有意义。
教师：很好，同学们。通过这次课程，你们不仅学会了如何制定旅游计划，还学会了如何进行有效的信息搜集和时间管理。希望你们能够将这些技能应用到未来的学习和生活中。记住，无论做什么事情，细节和准备都是成功的关键。继续努力，期待你们下一次的表现！
四、课后作业
1. 根据课堂所学，独立完成一份旅游计划。
2. 家长参与评价，共同探讨旅游计划的可行性。
五、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、探究能力等。
2. 作业完成情况：评价学生独立完成旅游计划的准确性、创新性等。
3. 家长反馈：了解家长对本次课程的满意度，以及对学生的评价。

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