资源简介

《写应用文（便条、单据）》教学设计
课题内容 写应用文（便条、单据） 课时安排 2课时
授课班级 授课类型 写作课
学情分析 来中职学校的学生90% 以上是成绩差，底子薄，不会自主学习，贪玩不想读书，想表现自己但又自卑的十四、五岁的孩子。他们学习的目的、兴趣、动力波动大，处于半幼稚、半成熟的状态。他们对理论性的知识不感兴趣，更不喜欢看书。他们认为来中职学校就是学技术的，上文化课没有用。如果中职语文教师上课还像普通中学一样教法，课堂上势必会出现学生睡倒一大片的现象，也极大地挫伤老师的积极性。另一方面他们的求知欲强，喜欢生动直观变化，对自己生活的周边世界充满好奇，喜欢表现自我。针对这种情况，加强对他们学习能力的培养，激发学习兴趣，树立自信心，这对他们今后走向工作岗位都是至关重要的。为了更好地适应中职生写作能力差，喜欢动手的特点，采用情景设置、任务导入、自主探究等学习方式，可以更好地调动学生的活动积极性，让学生在角色扮演中学，在小组中学，变要我学为我要学。
教材分析 本节的内容属于实用语文操作，即锻炼学生动手能力。通过前面的学习，学生对应用文写作也有了初步的印象。条据类应用文实用性很强，在现实生活、学习、工作中经常遇见，但有的文种仅限于知道并没有自己动手写过，特别是对一些单据的使用范围还不是很清楚，因此，我把教学重点设定为（1）能掌握各种便条与单据的不同格式；（2）条据的写作要求。难点为生活中遇到问题时如何确定选用哪种条据来解决。
教学目标 1.掌握条据的种类、基本格式；学会撰写常用的便条、单据。2.应用文写作能力和分析问题、解决问题能力。3.培养学生踏实负责、细致认真的职业态度；参与合作，体验团队精神。
教学重点 能掌握各种便条与单据的写作格式；条据的写作要求。
教学难点 生活中遇到问题时如何确定选用哪种条据来解决。
教学方法 情景设置、任务驱动
学习方法 归纳法、阅读法、体验法
教具准备 教学课件、多媒体教室、评价表
教学过程（第1课时）
环节时长 教师活动 学生活动 设计意图
一、激趣导入，探求新知（10分钟） 讲故事“吝啬的财主和聪明的教书先生”，提出问题：“同样一句话，为什么财主和教书先生表达的意思完全相反？这给我们什么启示呢？”引导学生理解立字据要准确明白，不能产生歧义。 积极思考，讨论，举手回答。激发兴趣，气氛轻松活跃。 吸引注意，激发学生求知欲，引出教学课题。
二、创设情境，角色扮演（30分钟） 设计情景，提出新的问题，“遇到这些情况你会如何解决这个难题呢？”引导学生注意考虑问题要周全，并注意关键词的使用。巡视，个别辅导。 扮演自己熟悉的角色并帮助这些角色完成便条（请假条、留言条、意见条、托事条）、单据（借条、收条、欠条、领条）等的写作任务。抽查8名学生到黑板上完成。 培养探究式思维，引导自主学习，应用文写作能力。
教学过程（第2课时）
环节时长 教师活动 学生活动 设计意图
一、精讲演示，自主探索（20分钟） 对学生在黑板上完成的情况进行集体纠错，强调重难点。引导学生围绕重点问题展开探究活动，使学生掌握知识与技能，体验过程与方法，受到情感态度的熏陶。 学生配合教师找错，踊跃回答。思考揣摩，并进行归纳小结。 掌握规范的格式条据的写作要求思考问题和解决问题的能力。
二、任务驱动（15分钟） 提出任务，王小龙在为母亲办理住院手续这件事情上，使用了哪些条据的文种？按组评价任务完成情况，填写“自我评价表”。 分组帮王先生完成任务，各小组陈述完成情况。自我评价、小组评价。 团队协作，技能训练，表达能力。
三、巩固拓展，学以致用（5分钟） 教师用PPT快速回顾知识和技能，突出重点和难点。要求学生分组每1-2个替王先生完成一个文种。 记忆复习课程内容，思考拓展问题。 记忆复习课程内容，思考拓展问题。
教学反思 本节课根据中职学生的特点，多采取情景设置、案例教学、自主探究、任务驱动、分组合作等教学方法，用学生生活中常见易懂的事例，精心设置问题，步步深入，激发学生学习兴趣，层层深入引导学生探究问题，采取互动的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，同时渗透职业道德的教育。课堂教学比较成功的地方是，学生的积极性及自主参与性较好。通过“分组活动和小组评价”对激发学生的积极性及团队意识作用很大。本次课不成功的地方是，学生分组用的是“座位相邻原则”，没能考虑“异质性搭配”，结果好的组很快，最差的一个组完成任务比较慢，在时间上把握得不好，影响了整个教学过程的推进。
板书设计 写应用文（便条、单据）一、概念-条据——便条：传递信息、说明事项 单据：作为凭证、字据，法律效力二、种类1、便条——请假条、留言条、意见条、托事条2、单据——借条、收条、欠条、领条三、格式1、便条——标题、称谓、正文、落款2、单据——标题、正文、落款四、写作要求1、便条——清楚明了，语言简洁2、单据——字迹工整，钱物数额大写，不得涂改
附件1【提出任务】
2023年2月6日早晨，安康医疗器械公司财务部助理王小龙于早上8：30分准备到公司上班。他先到行政部领取了20本18栏明细账本和四个印台。刚回到财务部接收完下属营业部年度财务报表，他就接到保姆的电话：妈妈突然中风入院了，正在医院等着他拿钱去办手续。
于是，王小龙去把××审计师事务所取审计报告的事委托给同事庞清 ，然后经领导同意向公司出纳借了5000元并写了请假条给财务部李经理后，到银行取出了自己仅有的10000元存款就直奔省人民医院。到了医院才知道要交20000元，于是他想到了离住在医院不远的堂姐。等他赶到堂姐家时已经是11点，不巧的是堂姐外出了。他匆匆地写下一张请堂姐帮忙筹钱的纸条后又回到了医院。王小龙在城里没什么亲戚，堂姐又一时联系不上，他急出一身汗。这时他突然想起该医院主管财务的鲁平副院长和他曾经一起开过一次研讨会，而且与他是同乡。在鲁副院长的帮助下，王小龙终于为母亲办理好了入院手续，不足的那5000元则由陈副院长担保，由王小龙向医院打下了欠条。
请你以王小龙的名义根据以上情况写出所有的条据。
附件2【评价表】
本小节课程教学内容掌握情况考查表
学完了本小节的内容，请同学们根据自己掌握的实际情况，在下表中选择合适的答案：
目标 内容 选择
完全掌握 大部分掌握 基本上掌握 还不是很清楚
知识目标 掌握条据的种类、基本格式
学会撰写常用的便条、单据
能力目标 应用文写作能力和分析问题、解决问题能力
德育目标 培养学生踏实负责、细致认真的职业态度参与合作，体验团队精神
综合评定（优、良、中、差） 个人评价
小组评价

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