资源简介

2.1《认识自己》教案
一、教材分析
本课时内容是七年级上册第一单元“少年有梦”第二课“正确认识自我”第一框“认识自己”。这 一框引导学生意识到认识自己、探索自己的重要性，同时引导学生掌握认识自己的方法，增强认识自我 完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。
本课时主要表达了三层意思：其一，通过生活观察“自画像”活动，提示学生人贵自知，认识自己 很重要；其二，通过文字分析与两个问题的思考，让学生明确认识自己的方法；其三，认识自己是一个 过程。
二、教学目标
1.核心素养目标：能够正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，达到健全 人格的目标。
2.学习目标：了解正确认识自己的重要性；掌握认识自己的方法；知道认识自己是一个过程。
三、教学重难点
教学重点：了解正确认识自己的重要性；掌握认识自己的方法。
教学难点：掌握认识自己的方法。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情 境，引 入新课 1.创设情 境 【游戏引入】 猜猜TA是谁 (看文段猜人物) 阅读材料 通过游戏一方面 激发学生的学习 兴趣，另一方面 启发学生认识到 人物的典型特征 源自不同方面。 从而引导学生从 生理特征、社会 关系特征等不同 角度来认识自 己，为后面环节 做铺垫。
两弯似蹙非蹙骨烟眉， 一双似泣非泣含露目。 态生两靥之愁， 娇袭一身之病。 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡 村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的 胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是 专注于田畴。他毕生的梦想，就是让所有 人远离饥饿。
2.互动活 动 提问： 你能猜出这两段话分别描述的是谁吗 畅所欲言讨论 交流
概括明确： 过渡：如果 每个人身上都有属于自己的特征，我们可以从这些特征来认识自己。 让你去描述自己，你会怎么说呢
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环节二 探究新 知—— 人贵自 知 探究： 正 确 认 识 自 己 的意义 【 填一填】 1.展示填空内容“我是这样的一个人” 2.利用平板拍照功能展示学生答案 3.提出问题：探寻上面的这些问题有必要吗 明确要求与积 极作答 通 过 填 一 填 活 动，引导学生认 识到正确认识自 己是有意义。
概括明确：正确认识自己，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人 与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 过渡：经过思考讨论，我们知道了正确认识自己是有必要的，那么我们应该怎么做到正确认识自己呢 让我们通过阿培的故事来了解一下吧。
环节三 探究新 知—— 正确认 识自己 的方法 探究1: 自 我 全 面分析 【事例探究】 1. 展示事例11岁独腿男孩阿培拄拐打篮球前因后果 (视频+材料) 2.提出问题： (1)在镜头中，阿培是一个怎样的人物形象 请用一句 话来描述。 (2)关于打篮球这件事，阿培是怎样看待自己的 1 . 观 看 视 频 与文字材料； 2 . 思 考 问 题 并作出回答 通过具体分析阿 培独腿打球的事 迹，分析阿培的 人物形象，引导 学生掌握自我全 面分析的方法。
概据明确： 识自己，从 认识自己。 过渡：阿培 通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认 性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来 自己对篮球的热爱，我们已经有所了解。那么别人是如何看待阿培打篮球的呢
探究2 他 人 评 价 【事例探究】 1.展示事例不同的人对阿培打球的评价(材料) 2.提出问题： 不同的人对阿培打球的看法各不相同，究竟哪一个才 是真正的阿培 阅读材料并作 出解读 通过材料他人对 阿培的评价以及 思考问题如何对 待他人评价，让 学生明确感知他 人评价的多样性 及意义，形成正 确对待他人的评 价的意识。
1.展示材料“不同的人对他人评价的态度” 2.提出思考：怎样对待他人对自己的评价 3.展示正确对待他人评价的方法 畅所欲言讨论 交流
概括明确： 自己更为客 他人的评 过渡：阿培 通过他人的评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对 观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待 价，既不盲从也不轻视。 对打篮球的热爱并非空谈，而是付诸实践。
探究3 在 生 活 实 践 中 认 识 自 己 【事例探究】 1.展示事例阿培的梦想(材料) 2.提出问题： (1)在接触篮球后，阿培都做了哪些事情 (2)阿培树立的参加残运会的梦想是否可以实现 谈 谈你的看法。 阅读材料并作 出解读 通过分析阿培在 日常生活实践中 一步步树立起参 加 残 运 会 的 梦 想，对自我的认 识更加准确，让 学生知道在生活 实践中也可以认 识自己。
【视野拓展】 “乔哈里视窗”理论 阅读材料
概括明确： 优势和不足 在社会实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的 ,不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
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过渡：经过前面的学习，我们知道了如何认识自己。那么同学们请思考，对自我的认识是一蹴而就的 吗
环节四 全文总 结—— 认识自 己是一 个过程 概括明确：随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中， 我们不断发展自己、完善自己。
五、随堂练习
1. 人贵有自知之明。下列属于通过自我评价来认识自己的是(A )
A. 吾日三省吾身
B. 以人为镜，可以明得失
C. 人告之以有过则喜
D. 当局者迷，旁观者清
2.下面是几位同学在学生综合评价手册“自我评价”一栏中所填写的内容，其中你认同的是(B )
A. 小峰：我学习成绩优异，是班上最优秀的学生 B. 小雅：我虽然成绩不好，但我会努力争取进步 C. 小凡：我干啥都不行，老是觉得自己一无是处 D. 小轩：同学们都说我笨，看来我是真的没救了
3.“智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句反驳。”这启示我们 (B )
①智者“智”在会独立思考，能正确对待他人的赞美
②如果想成为智者就必须根据他人的评价来改变自己
③愚者“愚”在不能正确对待他人合理、正确的批评
④智者和愚者的区别在于他们是否能够接受他人评价
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
六、课堂小结
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人贵自知
(正确认识自己
的意义)
认识自己
正确认识自己的 方法
认识自己是一个 过程
增强自信
促进自我发展 促进与他人交往
正确处理个人与社会的关系 自我全面分析
他人评价
在社会实践中认识自己
更好地认识 和改造外部 世界
七、布置作业
二选一
1.查找资料，研读《邹忌讽齐王纳谏》一文，写一篇读后感。
2.结合本课内容和自身实际，为《像我这样的人》一歌重新填词。
像我这样的人(节选)
像我这样 的人 …./像我这样 的人……/ 像我这样 的人 …./像我这样 的人……/ 像我这样 的人…../像我这样 的人 ……

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