资源简介

部编版道德与法治八年级4.1《尊重他人》教学设计
课题 《尊重他人》 单元 第二单元 学科 道德与法 治 年级 八年级
学习 目标 核心素养目标： 道德修养：在社会生活中做到尊重他人、尊重生命、尊重大自然、尊重历史，做社会主 义道德的践行者。 健全人格：掌握尊重他人的方法。培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能 力，做到尊重他人。
重点 尊重他人的原因
难点 尊重他人的做法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 视频导入—— 初感知：心怀平等，尊重他人。 重点问题： 1.尊重的含义 2.为什么要尊重他人 3.如何做到尊重他人 引出本课主题—尊重他人 学生观看视频，初次感知。
讲授新课 第 一 目<尊重是交往的起点> 探究一：尊重的含义、表现 1.讲解尊重的含义和尊重的表现。 2.辩一辩：哪些属于尊重的行为 学生小组讨论后，由学生代表回答。 笔记尊重的含义、表现 含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在 修养的外在表现。 尊重他人的表现：尊重他人的人格、权利等。 探究二为什么尊重他人 3.观看图片：“习近平弯腰向于敏颁奖”、“董卿 “跪姿”聆听许渊冲讲述” 思考：由此思考为什么要尊重他人 提示：尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在 修养的外在表现。 4.展示马斯洛需求层次理论 讲解：社会上所有的人都有一种对于自尊和来自他 人尊重的需要。 5.观看视频：“环卫工人受到侮辱” 提示：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人 和社会的尊重。
6.观看视频“世上最温暖的图书馆”、图书馆里的 流浪汉 思考：通过观看视频与案例你有什么启示 提示：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好 人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 笔记为什么尊重他人 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会 的尊重。(必要性) 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关 系的前提，是文明社会的重要特征。(重要性) 第二目尊重从我做起 探究三如何做到尊重他人 7.结合教材P34页：如果遇到类似情境你会怎么 做 思考：如果你遇到类似的情境，你会怎么做 请说 明理由。 提示：积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认 真对待他人，给与他人应有的、适当的关注。 8.思考：什么样的人值得尊重 提示：平等对待他人，尊重他人。 9.阅读课本35页“探究与分享” 思考：你赞同他们的看法吗 说说你的理由。 提示：每个人在人格和法律地位上都是平等的。 平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所 有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、 身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。 9.观看视频：带宝宝上飞机，母亲发糖获点赞 思考：视频给我们什么启示 提示：在人际交往中，我们要学会换位思考。 10.观看视频启发学生要学会欣赏他人。 笔记如何做到尊重他人 ①积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真对待 他人，给予他人应有的适当的关注。 ②平等对待他人。发自内心的尊重他人人格，对所 有的人一视同仁。 ③学会换位思考。设身处地的为他人着想，不把自 己的意志强加给他人。 ④学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长，给 予他人积极评价。 结合教材P34页：如果遇到类似 情境你会怎么做 学生阅读课堂案例，思考以上做法 启示我们如果做到尊重他人
课堂小结 本节课我们从“是什么”、“为什么”、“如 何做”三个维度探讨了尊重。尊重他人是交往的起 点，尊重有利于社会和谐。我们在生活中要积极做 到尊重他人，关注和欣赏他人。
板书
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【课堂小结】
什么是尊重 —尊敬，重视
(
尊重是交往的起点
)尊重的表现 尊重他人人格、权利，劳动等
①重他人是一个人内在修养的外在表现 尊重的 意义 ②个人都希望得到他人和社会的尊重
①尊重使社会生活和谐融洽
①积极关注，重视他人
② 等对待他人
③学会换位思考
④会欣赏他人。

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