资源简介

观潮
第一课时：
1.会认12个生字，会写15个生字，认识多音字薄。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现”等词语。
2.整体感知课文内容，了解文章的结构并分段。
3.通过品读重点词句段，体会课文在表达上的特点。
4.学习第1、2自然段，体会潮来前，通过文字感受江面的平静和人们急切的心情。
第二课时：
1.学习3、4自然段，感受潮来时的壮观，边读边想象画面，并能有感情地朗读课文，引导背诵第三、四自然段。
2. 学习作者有顺序，抓特点的观察方法，留心观察周围事物，能按一定顺序介绍潮来时的景象。
3.通过多媒体创设情境及阅读感受钱塘江潮之“奇”，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
4.在理解描写景物的语言内容、形式后，初步感知景物细节描写的方法并能具体运用。
教学重点：引导学生认真品味作者是如何表达出壮观景象的，如何把人们观看“天下奇观”景色的激动、愉悦心情表达出来的。
教学难点：
（1）在理解描写景物的语言内容、形式后，初步感知景物细节描写的方法。
（2）学习体会作者细致观察景物在短时间内变化的特点。
第一课时
篇章页导入，明确学习目标
出示篇章页，引读诗句
江流天地外，山色有无中。——【唐】 王维
引导想象诗句描绘的画面，自由交流。
聚焦单元要素，明确学习目标
引导：这份自然之美，不仅在画中，在文字中，更蕴含在我们的想象中。在这个单元，我们要学习边读边想象画面，感受语言之妙，体会自然之美。
二．钱塘简介，导入新课
1.我们浙江有一处雄奇的景观——钱塘江大潮。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮吧！
2.板书课题，齐读课题（板书：观潮）
3.视频激趣，初识“奇观”
（1）播放钱塘江大潮的视频。引导：这就是闻名中外的钱塘江大潮——看着这潮水，听着这潮声，你想到了什么词？（壮观、震撼、汹涌澎湃……）
（2）引出第1自然段，怪不得作者这样说——钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
A．“观潮”的观和“天下奇观” 的观意思一样吗？
B．观潮：看 奇观：景象——引导理解“天下奇观”的意思。
预设：“天下奇观”的“观”是“景象”的意思，“观潮”的“观”是“看”的意思
C．小结：相同的字在不同语境中意思也不一样
D．指导朗读第1自然段，初步感受大潮之“奇”
二、梳理写作顺序，整体感知课文。
1.学习活动1：自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：课文是按什么顺序来写钱江潮的？圈出关键词。
2.学习反馈
（1）读准字词。
霎时 盐官镇 屹立 顿时 震动 横贯 余波
薄雾 风号浪吼 （多音字）
纠音“震、霎”翘舌音，“盐、顿、贯”前鼻音——齐读
谁发现这里藏了一组近义词？
预设：顿时——霎时 （霎时间 ）
追问：这两个词跟什么有关？是什么意思？
预设：都是和时间有关，代表时间短，速度快。拓展：刹那、瞬间。
理解“屹立”
①有时对于陌生的词语，我们可以通过另一个字猜测他跟什么有关，是什么意思。你们能用这种方法同桌之间猜一猜屹立跟什么有关，是什么意思？（同桌交流）
指生反馈：我猜跟站立有关，意思是跟山一样直直地站立在那里。
示图片跟进：屹立：高耸挺立，像山峰一样高耸而稳固地挺立着。
也可找近义词法： 矗立 直立
关注多音字薄，书面语，表示轻微，少，弱的时候读bó，如单薄、薄弱、稀薄、淡薄。表示扁平物体上下两面之间的距离小，与厚想对读báo，组词薄片、薄饼、厚薄。
bò 薄荷
（2）四字词语
人山人海 昂首东望 人声鼎沸 （描写人们）
利用图片和联系生活实际理解“鼎”：古代烹煮食物的器物，后来成为传国重器，是国家和权力的象征。“沸”就是锅里的水煮开了。 理解“鼎沸”和“人声鼎沸”
闷雷滚动 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 （描写江水）
①看着这些词语我们仿佛看到这样的奇特景象，你能读出来吗？
指生读：
（1）潮水还没有来，海面上风平浪静。
（2）潮来时，响声越来越大，那声音震耳欲聋。浪潮越来越近，犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂。
（3）潮头奔腾西去，余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号狼吼。
3.理清叙述顺序
（1）思考:课文是按怎样的顺序写的 圈画出关键词。
预设：课文是按时间顺序写的。表示时间的词有“这一天早上”、“午后一点左右”、“过了一会儿”、“过了好久”
出示作业本第三题：观察题目中表示时间的词语。（潮来前、潮来时、潮去后）
这三个时间段分别对应的哪些自然段。
潮来前——2 潮来时——3、4 潮去后——5
那第一段怎么办？单独成一段。
再次追问第1自然段和下面的自然段是什么关系？批注：总分关系。
这句话是全文的中心句，起到统领全文的作用。
学习活动二：提炼信息，概括画面
课文写了钱塘江大潮的哪些画面？边读边想象，完成作业本第三题。（引导回文提炼信息，梳理填表，并连起来说说课文主要内容。）
三、学习潮来前
1.究竟是怎样的潮水，能被称为“天下奇观”呢？就让我们跟随观潮的人群，来到钱塘江边，登上海塘大堤来目睹这天下奇观吧。
2.活动三：自读第二自然段思考：
①用“______”画出写潮来前江面景象的句子。
②用“ ”画出人们的心情的句子。
3.指生回答
（1）潮来前江面的景象是怎样的？
预设1：宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
①让你感受到了什么？
预设1：江面很平静。
师：有个词就叫做风平浪静。板书：风平浪静
谁能读出这份平静？
指生读：宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
预设2：钱塘江很壮观、很有气势。
你从哪些词感受到？ 预设：宽阔、横卧。
理解“横卧”
横卧就像这样指人横躺着，（出示巨型卧佛）感觉怎么样？
预设：很悠闲的样子。
除了平静你还从“横卧”一次中还感受到什么？
预设：很有气势
难怪越往东越宽。
谁能读出这份气势？
指生读
（2）此时站在海塘大堤旁的人们心情怎样？
出示句子：江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
你感受到人们怎样的心情？ 预设：很急切
从哪些词可以感受到 并说说你的理由
预设：人山人海：因为迫切地想看，所以大家都来观看，才会人山人海。
看得人那么多，怪不得叫——手势引齐读：天下奇观。
昂首东望：大家都想看到大潮，一个个昂着头朝东方看去。
他们都想看看被称为天下奇观的——钱塘江大潮。
等着盼着：等着看，盼望着快点看到，心情十分焦急。是呀！这天下奇观怎么还不来呀！大家都等着盼着。
让我们一起去感受他们内心的那份急切吧！
齐读：江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
结合资料袋了解原因
①就因为大潮的壮观，每年什么时间大家都会聚到什么地方观潮？
预设：每年农历八月十八。到海宁市盐官镇观潮
②为什么每年农历八月十八大家都要到海宁市盐官镇观潮呢？我们一起来看一下课后的资料袋（生看资料袋了解。）
师因为这样每年农历八月十八到海宁市盐官镇观潮的人是最多的。
补充其他原因：每年农历八月十八这一天月引力作用最强的时候，潮汐最大。
4.潮还没来，人们急切的心情也让老师对钱塘江大潮更好奇了。到底为什么它能被称为“天下奇观”我们下节课再到文中寻找答案。
生字书写
1.重点指导“滚、逐、霎”
2.师直接范写，随机强调重点笔画，“滚“右下是衣的一半、“逐”注意右边的“短撇、点”、“霎”下面“妾”的三横的长短.
3.生自由书写，有困难举手，师指导
　板书设计： 　　
观潮
潮来前：风平浪静、人山人海（急切） 天
潮来时： 下
潮去后： 奇
　 观
第二课时
一、复习旧知，导入新知
1.出示词语：
横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸
师：这些词语是描写钱塘江大潮来临场面的词语，让我们边读边它们想象一下画面吧！
二、深入学习课文3、4自然段，感受钱塘江大潮。
1.师：潮来前风平浪静，那潮来时又发生了哪些的变化？请同学们自由读一读3-4自然段，划出描写潮水的句子，读读思考：作者是从哪两个方面描写潮来时的景象的？
2．反馈描写潮水的句子。根据句子，厘清声音和样子两个方面来写。
（1）学生找到并读出三处写潮声的句子：“远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”；“响声越来越大”；“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”。
①概括潮声的特点：“闷雷滚动”“越来越大”“山崩地裂”。
出示交流模板：
我读到_______时,我仿佛听到了___________________________________。
预设：把大潮的声音比作闷雷滚动，暗示潮水来势凶猛。（播放闷雷滚动）
扣住“山崩地裂 震得颤动起来”想象声音的震耳欲聋。
②细分其声：让学生从远听如“闷雷”，逐渐接近“响声越来越大”，近闻如“山崩地裂”，感觉到“大地好像颤动”这些词语中，理解钱塘大潮其震耳欲聋，声势之大，动人心魄。(指名读、男生齐读)
(2)观察潮形。
①用以上的方法，找到并读出三处写潮形的句子：“水天相接的地方出现了一条白线”“白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”。
概括潮形特点：“一条白线”、“白色水墙”，“白色战马”。
②细解其形。先认清比喻句：“一条白线”“白色城墙”“白色战马”。再理解其义：“一条白线”远看潮细、长的样子；就是一线潮（看图理解）
师出示图片，理解“贯”的含义，进一步想象潮水迅速奔涌的景象，读出潮水的速度之快。
两丈多高：一丈约3.33米，两丈相当于两层楼房那么高呢！
师追问：生活中的墙是什么样的？如果水墙排山倒海地来呢？生想象。
“白色城墙”说明浪高(六米)，潮头直立向前推动，可见潮水是汹涌而来；“白色战马；齐头并进”说明后浪涌前浪，一排浪刚过另一排浪紧跟，水势大，速度快，势不可挡。这是罕见的浪，罕见的潮。
(3)探求潮势。
①用以上的方法，找到并读出三处写潮势的句子：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗”“白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”“浩浩荡荡地飞奔而来”。
概括潮势特点：“拉长变粗”、“白浪翻滚”，“浩浩荡荡”。
②出示交流模板：
我读到_______时,我仿佛看到了___________________________________。
详解其势：“一条白线”到“拉长变粗”写出了速度快，变化之快。“白浪翻滚”，写出了浪高凶猛，气势壮观。
扣住“千万匹白色战马 齐头并进，浩浩荡荡 飞奔而来”想象大潮无人可挡的阵势。（视情况而定）
预设①把浪潮比作千万匹战马齐头并进，感觉浪潮来得很猛。
师追问：马儿奔跑是怎样的（洒脱矫健）、战马奔跑呢？（四蹄生风、不知疲倦）、一排的白色战马呢？（美）再加个千万匹（浩浩荡荡、势不可挡、巨大声响）
预设③浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。这里体现出了大潮气势浩大。“齐头并进、浩浩荡荡”写出了潮水铺天盖地般、如万马奔腾般地奔涌的具体样子。突出了水势大，速度疾，势不可挡。其场面浩大、宏伟、壮观。
(4)分析顺序。
引入：作者把钱塘江大潮写得雄伟、壮观，有声有色，让人如身临其境。那作者是按什么顺序来写的？
投影出示句子(括号内的词供参考，不出示)：
午后一点左右，(从远处)传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。(过了一会儿)，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。(再近些)，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮（越来越近)，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
重点指出作者由远及近地观察，随时间的推移和潮水位置的改变来描写潮水的变化。
2．训练说话。训练学生把潮来时声、形有条理地说。
(1)先让全体学生按板书内容练习说。
(2)再让学生加上表示观察顺序的词练习说。
(3)然后请一个学生有条理地说出以下内容：
午后一点左右，从远处传来闷雷滚动的声音。过了一会儿响声越来越大，在东边水天相接的地方，出现了一条白线，白线向前移动变粗拉长，再近些形成了白色城墙。那浪越来越近，犹如白色战马齐头并进，发出山崩地裂的响声。
3.探索记忆方法，尝试背诵
（1）课后题要求背诵3-4段，背诵的时候，容易错字、添字、漏字，如何做到快速而又准确地记住内容呢？
①填空背诵法
那条白线——，再近些——。浪潮越来越近，——那声音——。
提取关键词
第三段：隆隆的响声——潮来了——踮起脚尖——风平浪静——一条白线
第四段：很快地——水墙——白色战马——山崩地裂。
4.生尝试背诵
三、学习最后一段
1.潮来时，钱塘江大潮能被成为“天下奇观”，那潮过后，还能吗？
预设：能
预设：潮去后余波漫天卷地，江面上风号浪吼才恢复了平静。
板书：漫天卷地——风号浪吼——恢复了平静
师：是啊，即使是退潮，都格外的霸气！
2.播放钱塘江大潮视频，回顾课文内容，引导学生谈自己的感受，可以用上原文中的1-3个词。
3.小结：想象画面，特别注意文中描写生动的句子，这样句子很容易让我们在头脑中形成画面。
四、总结全文，进一步理解“天下奇观”之“奇”。
(1)文章开头第1自然段，即以“天下奇观”四字统领全文。“自古”说明钱塘江大潮“奇观”由来已久。
(2)大潮“午后一点左右”才到，而清早观潮者已“人山人海”的描述中，“潮来前”这一现象让学生理解以人潮衬海潮——从另一个角度说明特殊的潮引人入胜，“奇观引异象”。
(3)“潮来时”声势浩大、浪高罕见都是说明大潮之奇。“潮过后”江水突涨，高出六米，进一步理解钱塘大潮之奇。
(4)从课外资料中寻“奇”：联系学过的地理知识，海上刮东南风，从东海的潮，南海的潮同时涌来说明“奇”；从钱塘江出海口外宽内窄成喇叭形状说明“奇”；从钱塘江底从海口到江中逐步上升十米这一特殊地形，说明“奇”。
(5)从历代诗赋中寻“奇”：苏轼古诗中说“八月十八潮，壮观天下无”；王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来；唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回；“海面雷霆聚，江心瀑布横。”(范仲淹)、“千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。”(毛泽东)。
（6）重点学习课后题的古诗
预设：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 （潮来时的时间及时声响、气势）
只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮（越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。（大潮退去的情景）
五、抒发感受，启发爱国。
我们学习了课文《观潮》，让我们知道了祖国“江山多娇”，引无数英雄竞折腰，你有什么想法，和大家说一说。你还知道祖国山河中哪些大自然的“奇观”，骄傲的讲给同学们。比如中国四大自然奇观是指吉林雾凇和桂林山水、云南石林、长江三峡。
探索记忆方法，尝试背诵
1.课后题要求背诵3-4段，背诵的时候，容易错字、添字、漏字，如何做到快速而又准确地记住内容呢？
（1）填空背诵法
那条白线——，再近些——。浪潮越来越近，——那声音——。
提取关键词
第三段：隆隆的响声——潮来了——踮起脚尖——风平浪静——一条白线
第四段：很快地——水墙——白色战马——山崩地裂。
3.生尝试背诵
板书设计：
1.观潮
潮来前： 风平浪静 人山人海 天
顺序：由远到近 下
潮来时： 声音：闷雷滚动—越来越大—山崩地裂 奇
形状：一条白线—拉长变粗—白色水墙—白色战马 观
人 ：人声鼎沸—沸腾起来
潮去后： 漫天卷地 风号浪吼 恢复平静

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