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(共45张PPT)
第1章　机械运动
第1节　长度和时间的测量
物理八年级上册
（人教版）
预习清单
　　1.在国际单位制中，长度的基本单位是＿＿，用符号＿＿表示。在实验室用＿＿＿＿测量长度。
　　2.在国际单位制中，时间的基本单位是＿＿，符号是＿＿。其他常用单位还有＿＿＿和＿＿＿＿。在实验室用＿＿＿测量时间。
米
m
刻度尺
秒
s
时(h)
分(min)
秒表
预习清单
　　3.请给下列物体的长度加上适当的单位。
　　(1)某人身高1.67＿＿。
　　(2)钢笔长约15＿＿。
　　(3)一层楼房高约30＿＿。
　　(4)地球的半径约6400＿＿。
　　(5)珠穆朗玛峰高约8848.86＿＿。
m
cm
km
dm
m
预习清单
　　4.测量自己的身高，两臂侧平举测量两中指指尖间的距离，能发现什么？
　　两者的大小几乎相等。
导入新课
　　不用尺子，请你判断：
　　(1)AB和CD两条线是直的还是弯的
　　(2)EF、GH两条边哪条长
A　　　　　　　　　　　　　　B
C　　　　　　　　　　　　　　D
E
F
G
H
导入新课
　　请用刻度尺测量两个红色小棒的长度，
比较两根红色小棒的长短。
导入新课
　　我们发现，凭视觉有时候不是很可靠，需要选一个标准进行比较。为了正确地认识周围的世界，准确地把握事物的特点，人们发明了许多仪器和工具。这些仪器和工具能帮助我们进行准确的测量。尺子、钟表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。
任务一：长度的单位
　　你知道哪些长度单位？它们之间有怎样的换算关系？
　　在国际单位制中，长度的单位是米，符号是m。
　　长度的常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。
任务一：长度的单位
　　你知道哪些长度单位？它们之间有怎样的换算关系？
m
dm
cm
mm
km
m
mm
μm
nm
每向下一级乘10
每向下一级乘103
任务一：长度的单位
　　人的身体上也有尺子。例如，成人腰部以下长约1 m；手掌宽约1 dm；食指宽约1 cm；成人正常一步约50 cm；一拃(手指张开，拇指尖到中指尖的最大距离)约20 cm。
　　两手平举，左右手中指
指尖的间距为一庹。一庹约
等于自己的身高。
一庹
任务一：长度的单位
【例题】
　　0.5 m=＿＿＿＿μm。
　　0.5 m=0.5×10-6 μm=5×10-7 μm。
【练习】
　　4.2 m=＿＿＿cm；0.22 m=＿＿＿＿＿μm；
　　20 mm=＿＿＿m；5 500 μm=＿＿＿＿＿km。
5×10-7
420
2.2×105
0.02
5.5×10-6
任务二：长度的测量
　　生活中有哪些常用的长度测量工具？
直尺 卷尺 三角尺 皮尺
　　以上都是测量长度的工具，统称为刻度尺。
任务二：长度的测量
　　进行长度的精密测量时，会用到游标卡尺和螺旋测微器。
游标卡尺 螺旋测微器
任务二：长度的测量
　　用刻度尺测量物理课本的宽度时，要注意解决以下几个问题：
　　(1)测量物理书的宽度选择哪种刻度尺最适合？
　　(2)你手中的刻度尺的零刻度线在哪里？
　　(3)该刻度尺的测量范围是多少？
　　(4)刻度尺上最小的一格表示多少？
　　(5)刻度尺应该和被测边有什么位置关系？我们应该怎么对刻度尺进行读数呢？
　　(6)如果物理课本的宽度数值在小格中间，我们该怎么读数呢？
　　(7)怎样记录数值？
任务二：长度的测量
【实验数据记录表格】
测量对象
使用工具
零刻度线是否完整
量程(测量范围)
分度值(最小一格的长度)
测量数值
任务二：长度的测量
【评估交流】
　　(1)若“零刻度线”磨损了，该怎样使用刻度尺进行测量？
　　(2)若所测量物体的长度超过了刻度尺的量程，该怎样测量？
　　(3)若测量时刻度尺倾斜了，我们测量的数据还准确吗？
　　(4)刚才使用的直尺是厚度比较薄的塑料尺，若使用厚度比较厚的木尺进行测量，刻度尺与被测边该怎样放置？
任务二：长度的测量
刻度尺的使用方法
　　(1)选：量程、分度值和零刻度线。
　　在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的精确程度，再选择满足测量要求的刻度尺。
任务二：长度的测量
刻度尺的使用方法
　　(2)放：刻度尺放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行。
任务二：长度的测量
刻度尺的使用方法
　　判断下列四幅图中测量物体长度的方法是否准确，并说说原因。
任务二：长度的测量
刻度尺的使用方法
　　判断下列四幅图中测量物体长度的方法是否准确，并说说原因。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　图甲中的测量正确。刻度
　　　　　　　　　　　　　　　　尺的位置放正，零刻度线对准
　　　　　　　　　　　　　　　　被测物体的一端，有刻度线的
　　　　　　　　　　　　　　　　一边紧靠被测物体且与被测边
　　　　　　　　　　　　　　　　保持平行。
任务二：长度的测量
刻度尺的使用方法
　　判断下列四幅图中测量物体长度的方法是否准确，并说说原因。
　　图乙中的测量不正确。刻度
尺不能倾斜。
任务二：长度的测量
刻度尺的使用方法
　　判断下列四幅图中测量物体长度的方法是否准确，并说说原因。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　图丙中的测量错误。刻度
　　　　　　　　　　　　　　　　尺有刻度线的一端没有紧靠被
　　　　　　　　　　　　　　　　测物体，对于较厚的刻度尺，
　　　　　　　　　　　　　　　　应使刻度尺与物体垂直放置，
　　　　　　　　　　　　　　　　使刻度尺有刻度线的一端紧靠
　　　　　　　　　　　　　　　　被测物体。
任务二：长度的测量
刻度尺的使用方法
　　判断下列四幅图中测量物体长度的方法是否准确，并说说原因。
　　图丁中的测量正确。零刻度
线磨损时，要以其他清晰整数刻
度线作为起始刻度测起，测量结
果应该等于读出的刻度值减去作
为起始的刻度值。
任务二：长度的测量
刻度尺的使用方法
　　(3)读：视线正对刻度线，估读到分度值的下一位。
　　如图所示，除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值。图中铅
笔的长度为6.95 cm，其中6.9 cm
是准确值，0.05 cm是估读值。
任务二：长度的测量
刻度尺的使用方法
　　(4)记：测量结果=数字+单位。
任务二：长度的测量
　　用直尺测量物理书中一张纸的厚度。
　　请先思考下列问题：
　　(1)测量物理书中一张纸的厚度应选什么工具？
　　(2)如果只有直尺能否测量？
　　(3)若能，怎样操作？
任务二：长度的测量
　　将测量数据记录在下面的表格中。
测量对象
使用工具
总厚度
一张纸的厚度
任务二：长度的测量
　　用前面的方法还能测量细金属丝的直径。
　　如图所示，将金属丝紧密缠绕在圆柱形纸筒或木棒上，缠绕的圈数称为“匝数”，用n表
示，用直尺测量出n匝金属丝的总
宽度l，用总宽度l除以匝数n就是
金属丝的直径d，即d=。
任务二：长度的测量
　　借助直尺和三角尺还能测量硬币的直径。
　　如图甲所示，用两把三角尺紧紧夹住硬币，借助两把三角尺和一把刻度尺来进行测量；或如图乙所示，用直尺和三角尺把硬币紧压在桌面边缘，用一
把三角尺和一把刻度尺来
进行测量。这两种方法均
可从刻度尺上读出硬币的
直径。
任务二：长度的测量
　　如何测地图上两地间公路线的长度(如图甲所示)，并推算其实际距离？
　　用棉线沿地图上两地间的公路线摆放，与公路线路径重合。将这段棉线拉直，用刻度尺测出棉线的长度为2.30 cm(如图乙所示)，将这一长度乘地图的图例，计算出两地的实际距离为2.3 km。
任务三：时间的测量
　　日常生活中，除了测量长度外，也经常需要对时间进行测量。你知道时间的单位吗？
　　日常生活中经常用到的时间单位有年(y)、天(d)、时(h)、分(min)、秒(s)。
　　在国际单位制中，秒(s)是时间的基本单位。
　　时间单位的换算关系：1 h=60 min；1 min=60 s。
任务三：时间的测量
　　日常生活中，你知道哪些测量时间的工具？
石英钟 电子手表 机械秒表 电子秒表
任务三：时间的测量
　　1.估测1 min的时间长度。
　　2.练习使用秒表。
　　3.用秒表测量脉搏跳动30次所用的时间。
　　时间估测的结果精确度是不高的，当精确度要求较高时，可以选择合适的时间测量工具进行测量。
任务四：误差
【学生活动】
　　分别用不同的刻度尺测量同一
个物体的长度。
任务四：误差
　　这两把刻度尺有什么不同？
　　这两把刻度尺的分度值不同。
　　两次测量的读数分别是多少？
　　A尺的分度值为1 cm，B尺的
分度值为0.1 cm。测量值分别为3.6 cm和3.65 cm。
任务四：误差
　　为什么测量值与真实值之间总会有差别？
　　受所用的仪器、测量方法的限制，以及测量者的不同，测量值和真实值之间会存在差别，测量值和真实值之间的差别叫作误差，误差是不可避免的。
　　减小误差有哪些方法？错误与误差有什么不同？
　　减小误差的方法有多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法，等等。
任务四：误差
　　错误是指不按实验操作的有关规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。
核心总结
　　1.长度的测量：
　　(1)常用测量工具：刻度尺。
　　(2)长度单位：国际单位是米(m)；常用单位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。
　　(3)刻度尺的使用方法：选、放、读、记。
核心总结
　　2.时间的测量：
　　(1)测量工具：秒表。
　　(2)时间单位：国际单位是秒(s)；常用单位有年(y)、天(d)、时(h)、分(min)等。
核心总结
　　3.误差：
　　(1)误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。
　　(2)错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。
　　(3)区别：错误可以避免，误差不能避免，但可以减小，如多次测量取平均值可以减小误差。
课堂评价
　　1.下列工具中最适合用于测量教室门的高度的是
(　　)
　　A.三角尺　　　　　　　　B.量角器
　　C.钢卷尺　　　　　　　　D.游标卡尺
C
课堂评价
　　2.如图所示是用刻度尺测长度的实验，所记录的测量结果正确的是　　　　　　　　　　　　　　(　　)
　　A.3 cm
　　B.5.25 cm
　　C.3.3 cm
　　D.3.25 cm
D
课堂评价
　　3.在练习长度和时间的测量的活动中，小明使用图甲所示的刻度尺测量
自己的运动鞋的长度
为＿＿＿cm，用图乙
所示的秒表测量了自
己1 000 m跑的成绩为
＿＿＿s。
25.10
275.1
课堂评价
　　4.关于错误和误差，下列说法中正确的是　　(　　)
　　A.误差的产生与测量工具有关
　　B.测量时多估计几位数字就能减小误差
　　C.多次测量求平均值可以消除错误
　　D.随着科学的发展，人们将能完全消除误差
A
谢谢！

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