资源简介

5.小小的船
教学目标：
1. 认识“的、船、两、头”4个生字、笔画“横折钩”、“竖弯钩”，在田字格正确书写“月”、“儿”；
2.正确朗读课文，重点学习诗歌第一句，理解内容。
3.能根据儿童诗和画面内容，初步感受夜的美丽。
教学重难点：
1. 认识“的、船、两、头”4个生字、笔画“横折钩”、“竖弯钩”，在田字格正确书写“月”、“儿”；
2.正确朗读课文，重点学习诗歌第一句，理解内容。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
1.孩子们，你们的诗读得真好，老师送给你们一个小的礼物，快看什么呀？（船）老师板书“船”字，问：谁能和它打声招呼？（指名学生读（翘舌音读准了），再齐读）你们见过船吗？有哪些船？（轮船、大船、小船．..）
（通过图片出示，让学生知道各种船的样子）
2.认识“的”，注意读轻声
3.老师板书“小"，那么“小小的”船是什么意思？（把课题补充完整）比较“小船”和“小小的船”
4.学生齐读课题。（指导：“小小”和“船”读得响一点，“的”读得又轻又短）
二、教授新课：
（一）初读课文，了解大意：
1、听课文录音，读到哪里就看到哪里，不认识的字听清读音。
2.借助拼音指读课文，要求：读准字音，不加字，不漏字。思考：儿歌有几句话？并标上序号
3.巩固指读方法
4.交流
（二）细读课文，理解词句：
学习第一句
1.出示：弯弯的月儿小小的船
（1）学习“月儿”
（2）指名读词语，注意不是儿化音。
（3）思考：“船”是指真的船吗？
2.用铅丝演示：“弯”（稍弯）,“弯弯”又是什么意思？（是弯得很)。看图说说，月儿是怎样的？弯弯的月儿。月儿弯弯的，真可爱！你能模仿这些词语说一说，太阳是怎么样的？云、小草、柠檬又是怎么样的呢？
3.师：再看图，找找月儿和小船有哪些地方很像？（圈一圈）理解“两头尖”
（通过比较，让学生知道了月儿和小船的相似之处，从而知道诗歌中的“船”就是指月儿）
学生字“两、头”
你有什么好办法记住它？“两字里藏着两个小人”学习用“两”说话。
两点加大就是“头”。提醒：大的一捺变一点。
对啊，所以如果在弯弯的月儿和小小的船之间加一个字，就可以说弯弯的月亮像小小的船。
(3）指导读。
A.句式练习
老师把这个词语放回了第二行，大家一起来读一读。
老师和大家玩一个你问我答的游戏，小小的船儿怎么样？什么东西两头尖？
生：小小的船儿两头尖。
要想要读好这句话也需要加上停顿符号，谁来读？
B.去掉停顿符号还会读吗？
复习巩固
摘星星
大家都读得很好，老师奖励大家玩一个摘星星的游戏。请会读的小朋友站起来大声的读一读。
（通过游戏，让学生巩固本课学过的生字新词。当“星星”被摘下时，学生非常有成就感）
（2）写生字“月”“儿”
①学写“月”
看看月这个生字的笔顺。
月这个生字共4笔，撇横折钩横横，写月的时候要注意横折钩的横要平，竖要直，向左向上钩。撇和横折钩结束在同一水平位置。
②学写“儿”
请同学们看看儿这个生字的笔顺。
在写儿这个字的时候要注意竖要直，弯要圆，向右向上钩。这笔竖弯钩起笔要写的比撇高。
总结：小朋友们写得都很认真，那下节课奖励你们坐上月亮船飞到天空去看一看。
今天这节课就上到这里，下课。
板书设计：
小小的船
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。

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