资源简介
6.1我对谁负责谁对我负责
教材分析： 本框设两目，即“我的角色，我的责任”和“责任你我他”。责任具有丰富内涵和多样表现形式，可以 从不同角度、不同层面来看待。责任是“应该”与“必须”的统一 ，是自律与他律的统一，是个体价值选 择与社会发展客观要求的统一，是自我完善与社会文明进步的统一。责任的主体是人。在纷繁复杂的 社会生活中，每个人都扮演着不同的角色。每一个角色都与一定的社会组织、社会关系有机联系在一 起，各种各样的社会关系相互交织、相互转化，决定了人们所扮演的角色往往不是单一的，而是多方 面的。随着时代发展和生活环境的变化，人们所扮演的角色必然相应地发生新的变化。教材结合学生 生活实际，引导学生感悟什么是责任，理解责任的来源；明确每个人在社会生活中都扮演着自己的角 色，随着时间的推移和生活环境的变化，人们扮演的角色有所不同，角色行为会发生相应变化；理解 角色与责任的同一性，每一种角色都意味着承担相应的责任。
学情分析： 八年级学生往往勇于进取，具备初步的社会责任感和历史使命感。同时，受主客观因素的影响， 他们在某些方面也存在以自我为中心、强调自我满足等问题。因此，需要引导学生把个人成长成才与 社会发展需要有机结合起来，培养良好的责任意识和奉献精神，努力成为一名合格公民。
学习目标： 1.通过分析学生个人在不同情境下扮演的不同角色及对应责任，培养责任意识。 2.通过分享敬佩人物故事，理解积极承担责任的意义，能够积极承担责任。 3.通过完成平凡英雄致敬词，感谢敬佩之人承担责任发挥的积极作用，培养感恩之心。
环节1:导入
学生学习活动(学生行为) 教学活动(教师行为) 设计意图
观看视频，了解马安泽小朋友想 为祖国造导弹的故事。思考：马 安泽小朋友想承担什么责任 为 什么这个责任对他非常重要 有因为课外班鸡飞狗跳的家庭，也 有因为想上课外班而不得于是大哭 的萌娃。他为什么坚持要上课外班 他为什么要积极承担责任 今天我 们一起通过一位小朋友的故事，开 启责任话题的讨论。 激发学生学习兴趣，提高 学习积极性。
环节2:少年初心：角色与责任
学生学习活动(学生行为) 教学活动(教师行为) 设计意图
1.活动一：与自己对话 谈谈下列情境中自己扮演的不同 角色的对应责任及来源，三分钟。 角色情境责任来源儿子/ 女儿凌乱 的房 间朋友既定 的邀 约网民不同 意的 观点
1.学生分享后，教师提问：什么是 责任 生活中的责任来自哪里 小结：责任是一个人分内应该做的 事情。在家庭中我们是子女，应该 对自己的物品和家务承担责任；作 为朋友，我们应该信守对朋友的承 诺，不随意取消既定的邀约；作为 公民，网络空间不是法外之地，线 上线下我们都应该遵守法律规定。 联系1.1知识点：人的身份是在社 会关系中确定的。不同的身份和角 色承担了不同的责任。 知识小结一： 责任的含义、来源 引导学生体会生活中不同角色 和情境下的不同责任，了解责 任的含义和感知责任的来源。
含义：P65 来源：P65
环节3:少年担当：责任你我他
学生学习活动(学生行为) 教学活动(教师行为) 设计意图
1.情境：学校要举行“平凡英 雄人物摄影展”校园活动。 任务：你打算把镜头对准哪些平 凡英雄 ta在承担什么责任，承 担责任有什么意义 2.摄影作品定格了承担责任的 平凡英雄的不平凡身影，为使观 众更好地了解他们的事迹，请为 你敬佩的人物写一封不少于50 字的“平凡英雄致敬词”,向积 极承担责任的平凡英雄致敬，五 分钟。请学生代表上台大声朗读。 过渡：正如导弹设计专家为国家安 全保驾护航，社会生活中还有很多 人在为我们的成长和幸福生活承担 着责任。 1.展示医生、解放军战士、老师、 环卫工人图片。请学生说一说打算 把镜头对准哪些平凡英雄 ta在承 担什么责任，承担责任有什么意义 知识小结二： 承担责任的意义 对个人：P67只有对自己负责的人， 才能使自己的潜能得到充分挖掘和 发挥才有资格、有能力、有信心承 担起时代和国家所赋予的使命。 对社会：P66才能构建各尽其能、各 得其所而又和谐相处的社会。 过渡：为我们平静生活保驾护航、 承担责任人很多。有的离我们很近， 有的离我们很远，有的我们甚至永 远不知道他们的名字。 2.请为你敬佩的人物写一封不少 于50字的“平凡英雄致敬词”。 展示示例： 敬爱的老师：您以默默无闻的姿态， 承担起了责任与使命。您或许不是 聚光灯下的焦点，但您的坚守与付 出，却是我们社会最坚实的基石。 请接受我最崇高的敬意，感谢您为 这个世界带来的每一份温暖和希 望。 知识小结三 如何看待承担社会责任 ①如果没有他们的付出，很难想象 我们的生活会变成什么样。P68 ②如何对他人负责P69 我们应该学会感恩，在付出中体验 通过参与校园活动，将镜头对 准生活中为我们承担不同责任 的平凡英雄，引导学生发现身 边承担责任的你我他，理解承 担责任的积极意义。 通过撰写致敬词，深化对社会 责任的理解同时培养学生的感 恩之心，表达对承担社会责任 的人的感激。
对他人负责的快乐和幸福。
环 节 4 : 总 结 升 华
学生学习活动(学生行为) 教学活动(教师行为) 设计意图
1.回忆本节课所学知识。 2.完成课堂练习并订正。 1.请学生回忆并总结本节课所学内 容，出示本课思维导图。 2.指导学生完成课堂练习，反馈过关 情况。 巩固本节课所学知识，并 通过课堂练习达成目标。
达标检测：考察学生小组讨论及分工情况、课堂发言表现和课堂练习等情况。
作业： 完成同步练习册习题。
板 书 设 计 ：
本课框架 我对谁负责 谁对我负责 我的 责任 责任 意义 社会 责任 含 义 ：一个人分内应该做的事 来源：职业要求、道德规范、 法律规定、信守承诺 对个人：首先要对自己负责 对社会：构建和谐社会
很多人在我们的幸福承担责任 学会感恩，自觉履行应尽责任
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