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教 学 设 计
课题 1 . 2规划初中生活 课时 第1课时
课时 目标 【目标】1.通过小组合作讨论，归纳做好初中生活规划的做法。 2.通过自主探究设计“我的初中生活规划书”,在学习生活中自觉落实具体行动。 【重点】做好初中生活规划。 【难点】落实生活规划。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
合理 引入 【生活观察】教材第6页。 问题：1.如何让初中生活丰富多彩、更有意义和价值 说说你的打算。 提 示 ：1.做好初中生活规划，如确定个人发展目标，制订切实可行的行 动方案，并持之以恒，落实在每一天的具体行动中。 学习 生活 人生 通过生活观 察的感悟，让学 生能够在生活经 验中观察、感悟 、反思、总结。 归纳中学生活的 新变化，能够做 好初中生活规划
一定要好好 规划一下! 我们要学会 规划学习、规划 生活、规划人生
【归纳总结】知识点1:生活需要规划 1.规划的含义 规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。 2.规划的重要性 生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以 帮助我们更好地度过初中阶段。 【用典释义】教材第6页的“凡事预则立，不预则废”出自《礼记 · 中庸 》,原文为“凡事豫则立，不豫则废”,意思是做任何事情，事前有准备就 可以成功，没有准备往往会失败。
核心 任务 任务一：1.教材第7页探究与分享。 围绕如何实现目标，同学们各抒己见。 甲：我会把新学期目标写在卡片上，贴在醒目的位置，时刻提醒自己。 乙：为了提高身体素质，我制定了每天坚持跳绳的计划，还邀请了好朋 友来监督我。 问题：1.结合自己的成长经历，分享实现学期目标的好做法。 提 示 ：1.①为了提高自己的动手实践能力，我要参加学校的科技社团， 和同学们一 起多动手； ②新学期我想读完名著《西游记》,我决定把这本名著按章节分 开，一周读一部分，按部就班读完；等等。 2.教材第7页相关链接——解读 本栏目承接正文，向我们介绍了如何列出时间表，即分清事情的轻重-缓 急，按照重要且紧急、不重要但紧急、重要但不紧急、不重要也不紧急四个 类别划分任务，处理问题时分清主次，有所取舍，让制订的行动方案能够切 实可行，这启示我们中学生要科学合理、有计划地安排学习时间，提高学习 效率。 通过探究与 分享，让学生在 思考与讨论中总 结已发现、已感 知到的知识，并 碰撞产生新的认 知，从而更好地 接受新的知识。
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【归纳总结】知识点2:做好初中生活规划(重点) 1.确定发展目标 做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长 的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的 发展目标。 2.制订行动方案 做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动方案。我们可以根据实 际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动 计划。 【教材素材链中考】下图《时间去哪儿了》启示我们要(A ) 时间去哪儿了 教材用典释 义，让学生能够 在学习过程中养 成学科融合的习 惯。
重 要 不 重 要 15% 20%—30% 50%—60% 5% 无计划， 无自律 不急 紧急 重 要 不重 要 50%—60% 有计划， 20%—30% 有自律 5% 15%
不急 紧急 高效学习者的时间安排
低效学习者的时间安排
A.科学规划，合理安排学习时间 B.互帮互助，掌握各种学习方法 C.多花时间，培养浓厚的学习兴趣D.分清主次，重要的事情都要先做 解 析 ：对比低效学习者的时间安排和高效学习者的时间安排可知，二者 的区别在于是否能够根据事情的轻重缓急，合理有效地安排和利用好时间， 提高效率，启示我们要科学规划，合理安排学习时间，A符合题意；图中未体 现互帮互助，掌握各种学习方法和多花时间，培养浓厚的学习兴趣，B、C不 符合题意；重要且紧急的事情要先做，D说法错误。 命题分析：本题材料选自教材第7页相关链接。图表是中考命题常用的素 材，让学生学会观察图表，综合考查学生分析问题的能力，进而提高其适应 能力，指导他们学会学习、学会生活。 任务二：教材第8页，方法与技能——解读 教材此处讲述“努力”有方法，旨在帮助我们掌握具体的方法，在日常 生活中合理规划和管理时间，注重劳逸结合，从小事做起，学会思考，学会 合作，从而提高效率，朝着自己的目标前进。 【归纳总结】知识点3:落实生活规划(难点) 1.为者常成，行者常至。有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目 标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 2.“努力”有方法。 ①分清主次，合理规划和管理时间； ②劳逸结合，学会科学用脑； ③“不积跬步，无以至千里”,每天进步一点点； ④“学而不思则罔，思而不学则殆”,学思并进； ⑤珍视团队合作。 【用典释义】1.教材第8页的“为者常成，行者常至”出自《晏子春秋 · 内篇杂下》,意思是努力实践的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达 到目的。 2.教材第8页的“不积跬步，无以至千里”出自荀子的《劝学》,大意是 不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远，生动形象地阐明了要慢 慢积累，不可拔苗助长的道理。“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论 语 ·为政》,其大意是只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思 考却不学习就会心中充满疑惑而无定见，强调了学习与思考的重要性及其相 互关系。
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任务三：教材第8页启思导行 问题：请从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实 践等方面描绘自己初中阶段的成长愿景，设计并完成“我的初中生活规划书 ”。 提示： 通过自主探 究设计“我的初 中生活规划书” ,在学习生活中 自觉落实具体行 动。
我的初中生活规划书
品德发展 1.利用课余时间学习党史，培养爱国情感。 2.积极参加社会公益活动，增强社会责任感。 3.学会换位思考，与人为善。 4.尊敬师长，关心同学，乐于助人。 5
学业发展 1.树立正确的学习动机。 2.制订详细合理的学习计划。 3.培养适合自己的良好学习习惯。 4.三年后考入理想的学校继续深造。 5 ·…...
身心发展 1.善于排解心理压力。 2.培养积极向上的生活态度。 3.学会调节情绪，做情绪的主人。 4.磨砺坚强的意志，提高抗挫折能力。 5…...
审美素养 1.学习和了解艺术史，拓展审美视野。 2.积极参加绘画、音乐、舞蹈等艺术实践活动，培养艺术方面的 兴趣爱好。 3.通过写作、演讲等方式表达审美观点。 4.广泛阅读，提高审美情趣。 5 ...
劳动与社 会实践 1.积极参加校园大扫除，培养劳动观念。 2.主动承担力所能及的家务，为父母分担压力。 3.参加农村劳动实践，增强珍惜粮食的意识。 4.参加社区义务劳动，如植树造林、扶老助幼等，为社会作出贡献 5....
当堂检测 考查点1:确定发展目标 典例1:在社团招新会上，七年级新生小强对大家说：“我发音清晰声音 洪亮，普通话比较好，我想进一步提高自己的语言表达能力，也希望能交到 更多志趣相投的朋友，所以我要参加辩论社……”这说明(C ) ①生活缺乏规划会陷入盲目和无序②要根据自身条件设定合理的目标 ③参加社团就能提高语言表达能力④社团活动提供了培养兴趣的平台 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】①说法正确，但不符合题意；③中“就能”说法绝对。 考查点2:制订行动方案 典例2:【新考法设计方案】(2023 ·河南中考)(节选)“双减”政策实施 以来，许多学校的假期作业增加了探究式、体验式任务，突出传承中华优秀 传统文化、赓续红色血脉、“五育”并举、社会实践等特色，除了科学设计 学科基础性作业之外，还设计开发拓展性作业以丰富学生的假期生活。 学习其他学校的先进经验后，你校号召各班自主设计暑假作业任务单。 作为学习委员，你负责班级暑假拓展性作业的设计工作。 作业设计完成后，有同学提出：“咱班的暑假作业内容丰富，形式多样 ,很吸引人，但按要求完成并不容易。”对此，你也有所担忧。针对上述情 况，需要设计两种督促自己保质保量完成任务的方式，并阐述其优点，与同 学们共勉。 【 解 析 】本题为开放性试题，围绕如何完成暑假作业，可以根据自身实 通方法，解 题指导，重难点 突破。 通过典型案 例的分析讲解， 让学生学会解题 ,能够自主分析 ,掌握答题技巧 ,培养思辨能力
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际情况设计不同的行动方案，言之有理即可。 【参考答案】①制订详细的假期计划，严格自律，因为明确的计划和目 标是前行的动力；②和同学结伴完成任务，这样能互相帮助、互相监督，提 高效率；③请老师、家长定期抽查，以监督、提醒的方式形成他律；④使用 智能产品设定任务提醒，这种方式更加方便、精准；等等。 【方法技巧】活动探究类试题 试题特点：活动探究类试题一般由两部分组成：一是设计活动，即创设 活动场景，让学生置身其中，以参与者的身份去完成一项或者几项任务；二 是参与探究，即让学生根据活动场景，去探究某一现象产生的原因、意义， 提出解决问题的方法，谈做法、感想等。这两部分组成了一个解决问题的完 整过程。 解答方法：解答这类试题有以下几个注意事项。 第一，要熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序，具备较强的创新精神 和实践能力，能独立思考、解决问题。 第二，要审明题意，回归教材寻找知识的落脚点，按要求作答(设问角度 般为“是什么、为什么、怎么做”),答案内容要有条理性、开放性和逻辑 性。 第三，设计的活动方案或步骤要切实可行，讲究实效、鼓励参与、具有 较强的可操作性。 考查点3:落实具体行动 典例3:【跨学科】为者常成，行者常至。我们应当持之以恒，向着既定 目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。下列关于“努力”的名 言 有 ( A ) A.功崇惟志，业广惟勤B.尺有所短，寸有所长 C.知人者智，自知者明D.己所不欲，勿施于人 【思路引导】
名言 意思
功崇惟志， 业广惟勤 取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功 业，在于辛勤不懈地工作。
尺有所短， 寸有所长 比喻人或事物各有其长处和短处，启示我们要善于取长 补短。
知人者智， 自知者明 了解他人的人聪明，了解自己的人明达。
己所不欲 勿施于人 自己所不愿接受的，不要施加到别人身上。
课堂总结 *关于做好初中生活规划的认识误区* 误区：只要做了规划，我们青少年就能更好地度过初中阶段。(×) 误区辨析：①生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合 理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。 ②做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标，结合社会需要和性格 、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标；还应当制订切实可行 的行动方案，根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间 表，形成具体的行动计划；更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力 ”落实在每一天的具体行动中。 ③我们青少年只有做好初中生活规划，才能更好地度过初中阶段。 易错易混 知识点的强调与 总结，再次突破 重难点，课堂小 结与课后思考同 步落实。
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板书设计 开 启 初 中 生 活 新的身份 初中阶段的新变化 新的机会 奏响中学序曲 初中阶段的独特价值 新的要求 正确面对初中阶段 生活需要规划 确定发展目标 见划初中生活 做好初中生活规划 制订行动方案 落实生活规划 梳理思路， 核心重点可视化
作业布置 巩固重点， 分层思考，针对 性强。
教学反思 一课一思
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