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教 学 设 计
课题 1.1 奏 响 中 学 序 曲 课时 第1课时
课时 目标 【 目标】1.通过观察生活，归纳中学生活的新变化，能够积极主动适应初中阶段的生活。 2.通过探究与分享活动，正确认识初中阶段对人生发展的重要意义。 3.通过阅读榜样人物的先进事迹，树立明确的人生目标，增强责任感。 【重点】初中阶段的独特价值。 【难点】正确面对初中阶段。
教 学 过 程
教学环节 教学活动 设计意图
合理 引入 【生活观察】教材第2页。 问题：1.上了初中，你觉得自己长大没有 2.你对初中生活有哪些期待 提 示 ：1.我觉得自己长大了。我已经12岁了，个子比以前高，力气比以 前大，学知识也更快了，爸爸妈妈都说我比以前懂事了。 2.①能够学到更多的知识； ②能够认识更多的朋友； ③能够参加更丰富的社团活动； ④能够说一口流利的英语； ⑤学校有先进的教学设备； ⑥新的班级是一个温馨、和谐的大家庭；等等。 通过生活观 察的感悟，让学 生能够在生活经 验中观察、感悟 、反思、总结。 归纳中学生活的 新变化，能够积 极主动适应初中 阶段的生活。
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我是中学生了，是
不是很崇拜我
学生啊
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【归纳总结】知识点1:初中阶段的新变化 1.新的身份 跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生! 【拓展培优】中学生是指接受中等教育的学生，年龄一般为12—18岁。
核心 任务 任务一：教材第3页探究与分享。 问题：1.你在校园里还有哪些新发现 小学生“变 2.与小学相比，你的初中生活有哪些变化 你怎么霜待率些变化 提 示 ：1.①社团活动很多；②文化氛围很浓厚；③兴趣小组的活动范围 很广；④课堂上使用的教学设备很先进；等等。 2. (1) 通过探究与 分享，让学生在 思考与讨论中总 结已发现、已感 知到的知识，并 碰撞产生新的认 知，从而更好地 接受新的知识。
知识学习难度 增加 需要学习的科目明显增多，课堂信息量增大，学习节奏加快 难度加大，作业量也因科目的增多而增多。
学生自主管理 要求提高 与小学相比，中学的老师对我们的要求更严格，但是不再事 无巨细地提醒我们，很多事情需要自己做主、自己操心。
社团活动更加 丰富多彩动。 学校有文学社、科技社等社团，还有各种各样的竞赛和活
(2)这些新的变化能够为我们的发展提供新的机会，也对我们的成长提出 新的要求。 【归纳总结】知识点1:初中阶段的新变化 2.新的机会
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新的机会 富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域； 在新的集体 生活中，我们 涵养品格，提 升自我。
丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；
各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。
3.新的要求
家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高 远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人 ,学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。
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战斗值
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小意思!
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初中生处于 我们会接触更 我们可以参
从少年期向青年 有挑战性的课程和 加丰富多彩的社
期的过渡阶段 学习任务 团活动
任务二：教材第4页，探究与分享。
查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对初中生活的回忆，并写 下自己的发现与思考。
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查阅相关人物资料 ,感受他们的初中阶段
通过探究与 分享活动，正确 认识初中阶段对 人生发展的重要 意义。
提示：
人物 记录 发现与思考
季羡林 一篇《我的中学时代》生动再现了 中学生活对他读书和做人的深远影响。 ①初中阶段，是人生美好的年 华，也是规划未来之路的重要 时期。②初中阶段对我们的人 生具有独特的价值。我们正处 于生命成长的“拔节孕穗期” ,这一时期我们初步形成世界 观、人生观、价值观，需要精 心引导和栽培。③我们要珍视 当下的初中生活，把握机遇，把 准人生方向，积极追求进步，确 立更高的发展目标，在担当中 历练，在尽责中成长，努力使自 己成为适应时代发展的有理想 、敢担当、能吃苦、肯奋斗的 中学生。
鲁迅 鲁迅少年时，在江南水师学堂读书， 因为第一学期成绩优异，学校奖励给他 枚金奖章。他立即拿到街头卖掉，用换来 的钱买了几本书和一串红辣椒。每当晚 上读书寒冷难耐时，他便摘下一颗辣椒， 放在嘴里嚼，直到被辣得额头冒汗。他就 用这种办法驱寒坚持读书，最终成为我国 著名的文学家。
我的语 文老师 提起初中，我脑海里满是诗词歌赋。 正因为那时学习了许多经典，我深深地爱 上了汉语言文学，后来才成了一名语文老 师。
【归纳总结】知识点2:初中阶段的独特价值(重点)
①初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。 ②初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔 节孕穗期”,这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引 导和栽培。 【教材深挖】2019年3月18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主 席习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“ 拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。“拔节孕穗期”是禾谷类作物汲取 养分、生长发育最快的阶段，也是决定这一年收成多少的重要时期，需要农 民精心照料。处在人生“拔节孕穗期”的青少年阶段，也是一个人一生中世 界观、人生观、价值观打底塑形的关键时期，正确的引导和悉心栽培至关重 要。也就是说，对青少年的教育，最重要的是教给他们正确的思想，引导他 们走正路。 任务三：1.教材第5页阅读感悟——解读 教材此处引用了钱学森对自己中学生活的回忆，印证了初中阶段对我们 的人生具有独特的价值，引导我们中学生珍惜当下，把握机遇。 【教材深挖】美好的中学时代到底应该怎样度过 《院士的中学时代》一 书中介绍的12位中国科学院院士的成长历程可供我们借鉴：他们有的从小就 立志要将以中国人的名字命名的定理写在未来的数学书上，把人生成长看作 一场马拉松，几十年坚持奋斗；有的虽只上过一年半中学，却时刻不忘读书 ,几乎读完了所有能找到的书；有的爱好广泛，多才多艺，中学时就练钢琴 、读小说、学画画；有的高考报志愿时放弃自己喜爱的天文专业，转向国家 发展所需的地质专业……他们的经历虽各不相同，却传递出相同的信息：少 年要勤学好问，坚定理想，坚持奋斗。 2.教材第86页相关链接解读。 【教材深挖】本栏目进一步为我们解释了近期目标和长远目标的关系： 实现一个个近期目标就是在向长远目标靠拢。旨在引导我们树立目标意识， 认真对待近期目标，脚踏实地，积累经验，增强实力，进而实现长远目标。 【格言警句】蒙以养正，圣功也。—《周易》 解读：培养儿童使之接受教育走上正道，成为对社会有用的人，这是圣 人最伟大的功业。 【教材素材链中考】钱学森说，“6年的师大附中学习生活对我的教育很 深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”这说明 (A ) ①初中阶段对我们的人生具有独特的价值 ②中学教育在人生道路上发挥着重要作用 ③初中阶段决定着学生人生观的形成发展 ④初中阶段的课程和学习任务富有挑战性 A.①② B.①③ C.①④ D.②③ 解析：钱学森的话说明初中阶段对我们的人生具有独特的价值，中学教 育在他的人生道路上发挥着重要作用，①②说法正确；初中阶段学生初步形 成世界观、人生观和价值观，③中“决定”说法错误；④说法正确，但与题 意不符。 命题分析：本题材料选自教材第5页阅读感悟。模范人物的先进事迹是中 考常用的命题素材，即通过先进人物的事迹创设真实的情境，让学生在阅读 中逐渐养成良好的道德品质和行为习惯，有助于他们学会学习、学会生活， 增强担当精神和责任意识。 【归纳总结】知识点3:正确面对初中阶段(难点) 面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积 极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使 自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 【金句来“习”】千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造， 始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量! ——平 2.教材第5页，相关链接——解读 通过阅读榜 样人物的先进事 迹，树立明确的 人生目标，增强 责任感。
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教材此处引用了习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立一百周年 教材用典释 大会上的重要讲话，旨在引导青少年积极追求进步，确立更高的发展目标。 义，让学生能够
【用典释义】教材第5页的“人生万事须自为，跬步江山即寥廓”出自元在学习过程中养 代诗人范椁(pēng)的《王氏能远楼》,意思是人生在世要立足当下，依靠自 成学科融合的习 己脚踏实地稳步前行，只要坚持不懈，哪怕每次仅迈出半步，长久积累也能 惯 。
开创出一片广阔天地。习近平总书记引用这句诗意在勉励当代青年要立志高 远、善积跬步、不懈奋斗，在精彩的青春赛道上扛起时代使命，书写最美芳 华 。
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当堂检测
考查点1:初中阶段的新变化
典例1:跨进中学校园，我们面对的是新环境、新老师、新同学……我们 在新的校园里经历了许多新鲜事。面对这些变化，下列同学的观点不正确的 是 ( C )
A.小梅：“我是一名初中生了，我要告别过去的任性和调皮，迎接新的 挑战。”
B.小邓：“在新的环境里，我要调整自己的学习、生活状态，尽快适应 新变化。”
C.小张：“上了初中，科目多、压力大，我只需努力学习，不需参加其 他文体活动。”
D.小明：“初中阶段为我们提供了多种机会，我会积极参加社团活动， 提升能力。”
【解析】升入初中，我们要调整自己的学习、生活状态，尽快适应新变 化；告别过去的任性和调皮，迎接新的挑战；积极参加社团活动，提升能力 。A、B、D观点正确，但与题意不符。学习科目多，压力大，也要积极参加 其他文体活动，提升能力，C观点错误，符合题意。
【方法技巧】逆向型选择题
试题特点：从选择方向上看，选择题分为正向选择和逆向选择两种。逆 向选择题又叫否定式选择题，是指题干部分设置了否定式的提示或限制的选 择题。此类题目的设问中常用“不属于”“不是”“不包括”“不正确”“ 没有”“无关”“错误”“不符”“违背”“不一致”等词进行限制，考查 学生的逆向思维和辩证思维能力。面对这种类型的选择题，学生容易受思维 定式的影响，下意识地作出正向选择，造成错选。
解答方法：解答这类试题的关键，就是审定题型、审清题意，克服思维 定式，舍对取错。解答时，认真审读题干材料，按要求进行选择，如直接选 择观点错误的选项、选择对题干材料理解有误的或与题干价值观相悖的选项 等。
考查点2:初中阶段的独特价值
典例2:许多老科学家、艺术家在回忆自己的成长经历时，都非常怀念自 己的中学时光，认为正是自己在初中阶段养成的认真学习的态度、勤奋钻研 的精神、自主学习的习惯，为自己以后的发展奠定了坚实的基础。这给我们 的 启 示 是 ( C )
A.初中阶段是我们人生成长、发展的起点 B.只要经历初中阶段就一定能成为科学家 C.初中阶段有独特价值，我们要珍视当下 D.每个中学生都希望成为科学家或艺术家
【思路引导】
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提炼题干
材料核心
内容：初中
阶段、奠定
坚实基础。
审清设问：
“启示”,即
明白了什么
道理，应该
怎
么
做
。
链接所学
知识：初
中
阶
段
很
重
要
，
要
珍
惜
。
分析筛
选选项
，
得
出
答
案
是
C
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通方法，解 题指导，重难点 突破。
通过典型案 例的分析讲解， 让学生学会解题 ,能够自主分析 ,掌握答题技巧 ,培养思辨能力
课堂总结 *关于初中阶段重要性的认识误区* 误区：初中阶段对我们的人生没有多大意义。(×) 误区辨析：(1)初中阶段为我们的发展提供了新的机会，对我们的成长提出了 新的要求。 (2)①初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。 ②初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“ 拔节孕穗期”,这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心 引导和栽培。 (3)我们要珍惜初中阶段，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确 立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时 代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 易错易混 知识点的强调与 总结，再次突破 重难点，课堂小 结与课后思考同 步落实。
板书设计 新的身份 初中阶段的新变化 新的机会 奏响中学序曲 初中阶段的独特价值 新的要求 梳理思路， 核心重点可视化
开 启 初 中 生 活 正确面对初中阶段 生活需要规划 划初中生活 做好初中生活规划 落实生活规划 确定发展目标 制订行动方案
作业布置 巩固重点， 分层思考，针对 性强。
教学反思 一课一思
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