资源简介

《生物的特征》导学案
一、学习目标
1．观察和比较生物与非生物，举例说明生物具有的共同特征。
2．通过观察、讨论、分析等活动，提高观察能力、思维能力和分析归纳能力。
3．培养热爱自然、关爱生物的情感，增强学习生物学的兴趣。
二、学习重难点
1．重点
能够举例说明生物具有的共同特征。
增强对生命本质的认识，理解生物与非生物的区别。
2．难点
理解生物的某些特征，如呼吸、繁殖等。
能够运用所学知识对生物和非生物进行判断。
三、学习方法
观察法、讨论法、归纳总结法。
四、学习过程
（一）新课导入
观察并思考：哪些是生物？哪些是非生物？它们之间有什么区别？
（二）自主学习
1．阅读教材内容，观察教材中的图片，思考下列问题：
什么是生物？请举例说明你身边的生物。
生物具有哪些共同特征？
2．完成下列填空：
生物的生活需要 。
生物能进行 。
生物能排出身体内产生的 。
生物能对外界刺激作出 。
生物能 和 。
除病毒外，生物都是由 构成的。
（三）合作探究
1．小组讨论以下问题，并举例说明：
植物和动物获取营养的方式有什么不同？
怎样判断一个物体是否具有应激性？
生物繁殖后代的方式有哪些？请举例说明。
（四）归纳总结
对生物的共同特征进行归纳总结。
（五）课堂练习
1．下列各项中，属于生物的是（ ）
A.珊瑚 B.枯死的树干 C.珍珠 D.蘑菇
2．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物具有的特征是（ ）
A.能进行呼吸 B.能生长和繁殖
C.能对刺激作出反应 D.能排出体内产生的废物
3．下列不属于生物基本特征的是（ ）
A.能够繁殖
B.能生长、发育
C.能运动和发声
D.能适应和影响环境
4．猫妈妈生小猫，小猫能长大，长大了的猫能再生小猫，这一过程说明猫具有（ ）特征。
A.生长、发育和繁殖 B.生长 C.发育 D.繁殖
5．下列现象中，不能体现生物特征的是（ ）
A.植物落叶
B.病毒能繁殖后代
C.含羞草受到触碰叶片会合拢
D.钟乳石慢慢长大
（六）课堂小结
1．回顾本节课所学内容，总结生物的共同特征。
2．强调生物的特征是判断生物与非生物的重要依据。
（七）课后作业
1．观察身边的生物，记录它们的生活习性和体现生物特征的行为，写一篇观察日记。
2．收集一些关于生物特征的趣味资料，制作成手抄报，下节课进行展示和交流。

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