资源简介

搭船的鸟
[教学目标]
1.会认读“父、啦”等5个生字，会书写“指、父”等13个汉字，认识多音字“啦”，理解“船篷、船舱、橹、蓑衣”等词语意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习描写“雨声、船夫、翠鸟”等语句，感受作者留心观察后的新的发现及引发的思考。
4.了解作者对翠鸟捕鱼的细致观察，体会细致观察能对事物有更多更深的了解。
5. 感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
[教学重难点]
1.会认读“父、啦”等5个生字，会书写“指、父”等13个汉字，认识多音字“啦”，理解“船篷、船舱、橹、蓑衣”等词语意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
第一课时
[教学目标]
1.会认读本课“父、啦”等5个生字，理解“船篷、船舱、橹、蓑衣”等词语意思，指导书写“翠”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文第1-3自然段。
3.通过学习描写“雨声、船夫、翠鸟”等语句，感受作者留心观察后的新的发现及引发的思考。
[教学过程]
一、复习引入，初步感知本单元目标
师生合作，回顾本学期积累的美文。
2.小结:作者留心观察了秋天的色彩、香味和声音，介绍了迷人的秋天。希望小朋友们也能留心观察，学到更多的本领。
3.阅读单元学习目标，知道要学会留心观察周围事物，能把观察所得写下来。
[板书:留心观察]
二、梳理全文，了解课文的主要内容
1.出示课题，理解“搭船”的意思。
2.借助“学习任务一”，认识“搭船的鸟”。
(1)读一读:轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子。
(2)想一想:搭船的鸟是什么鸟？鸟为什么搭船？
3.检查生字词。
4.图片理解“船舱”“船篷”“蓑衣”“橹”。
5.交流学习任务一。
(1)随机学习“翠”，注意书写正确。[板书:翠鸟]
(2)交流：搭船的鸟是什么鸟？鸟为什么搭船？[板书:捕鱼]
学习第1-3自然段，体会作者的留心观察
(一)学习第1自然段。
1.借助“学习任务二”，学习“遇见翠鸟的原因”。
(1)读一读:自由读第1自然段，数数有几句话，并标上序号。
(2)想一想:第1自然段，作者留心观察了什么？
2.指导分句学习。
(1)了解“外祖父”
(2)结合生活实际了解“船舱”。
(3)通过学习写雨声的句子，从“……雨点打……沙啦沙啦……”中，感受作者留心观察后的新的发现。
[板书:雨声]
(4)通过学习写船夫的句子，从“……披着蓑衣……用力……”中，感受作者留心观察后的新的发现。
[板书：船夫]
3.小结：小作者到乡下外祖父家去，在船舱里，他听见了“沙啦沙啦”的雨声、看见了“用力摇橹”船夫。留心观察使得回乡的旅程充满了趣味。
指导朗读。
(二)学习第2自然段。
1.借助“学习任务三”，学习作者观察“翠鸟外形美”。
（1）画一画: 读课文第2自然段，作者观察到了什么？用直线画出来。
（2）读一读：流利地朗读第2自然段。
2.交流画线句子，说说作者为什么会留心到这只小鸟？
[板书:外形美丽、彩色]
3.圈画表示颜色的词语，感受翠鸟的美丽。
[板书:翠绿 蓝色 红色]
4.涂色游戏，进一步体会“翠鸟的美丽”。
(1)随机了解“翠绿”的意思，知道翠鸟名字的缘由。
(2)通过涂色对比，发现作者留心观察后的新的发现，体会作者对翠鸟的喜爱之情。
5．指导朗读句子。
6.配乐朗读第2自然段。
(三)学习第3自然段，感受作者观察后引发的思考。
1.创设情境，引读第3自然段。
2.梳理作者的问题。[板书: ？？ ]
（1）学习第1问题:理解为什么不知翠鸟停在船头有多久了？
（2）学习第2问题:理解反问句的意思。
3.指导朗读。
4.小结:留心观察不仅可以用耳朵听，用眼睛看，还可以用心去想。
[板书:疑惑思考]
四、说话练习，初试身手留心观察
过渡：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。留心周围的事物，我们就会有新的发现。
2.《校园大发现》栏目，交流平时自己的观察。
3. 出示校园中 “大树”、“秋果”、“芭蕉花”的图片，请你留心观察，并写一写。
[注]请对方学校参与回答，拍照上传一到两名学生写的内容。
我留心观察了___________。（事物）
我发现_______________________________________________。（具体特点）
____________________________________？（对观察对象提出疑问）
五、布置作业。
1.流利地朗读第1—3自然段。
2.完成第一课时的练习。
[板书设计]
15 搭船的鸟 翠鸟
雨声 船夫
新的发现
外形美丽: 彩色
留心观察 翠绿 蓝色 红色
疑惑思考
捕鱼
15 搭船的鸟
（第一课时练习设计）
班级_________ 姓名________ 学号__________
圈出加点字的正确读音
船舱（cānɡ chānɡ） 船篷（pén pénɡ）
蓑衣（suō shuō） 摇橹（lǔ rǔ）
沙啦沙啦（lɑ lā） 捕鱼（pǔ bǔ）
看拼音，写词语
wài zǔ fù chuán fū jìnɡ qiāo qiāo cuì niǎo
三、结合校园中 “大树”、“秋果”、“芭蕉花”的图片，请你留心观察，并写一写。
我留心观察了___________。（事物）
我发现____________________________________________________
__________________________________________________________。（具体特点）
____________________________________？（对观察对象提出疑问）

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