资源简介

(共24张PPT)
第一章
认识生物
第二节
生 物 的 特 征
学习任务一
观察下面两幅图片，跟同学讨论怎样区别生物和非生物。
观察·思考——生物与非生物
1.生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物
生石花可以开花繁殖，是有生命的物体
学习任务一
观察·思考——生物与非生物
2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物
因为钟乳石的形成是一个无机物堆积的过程，而不是生物的生长过程。
学习任务一
观察·思考——生物与非生物
3.你能判断下列物体是否有生命吗？
学习任务一
观察·思考——生物与非生物
学习任务一
观察·思考——生物与非生物
怎样判断一个物体是否有生命？
3.你能判断下列物体是否有生命吗？
学习任务二
生物的特征
归纳：植物是由细胞构成
宏观：洋葱根尖
微观：洋葱根尖细胞
宏观：番茄果肉
微观：番茄果肉细胞
宏观：彩椒
微观：彩椒表皮细胞
学习任务二
生物的特征
归纳：动物是由细胞构成
宏观：手臂肌肉
微观：肌细胞
宏观：软骨
微观：骨细胞
学习任务二
生物的特征
大肠杆菌
肺炎双球菌
葡萄球菌
归纳：细菌、真菌是由细胞构成
酵母菌
青霉
曲霉
细菌细胞
真菌细胞
学习任务二
生物的特征
病毒：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
特征1：生物是由细胞构成的。
学习任务二
生物的特征
细胞是生物体结构和功能的基本单位
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
人体神经细胞
植物叶肉细胞
真菌细胞
细菌细胞
病毒结构图
学习任务二
生物的特征
吃食物
获得营养
营养方式：异养
（动物以其他生物为食）
动物
动图中的生物在干什么？
学习任务二
生物的特征
光合作用
合成有机物
营养方式：自养
吸收无机物
植物
动图中的生物在干什么？
学习任务二
生物的特征
真菌分解橘子获得营养
实验室利用培养基培养的细菌
分解动植物遗骸或寄生在动植物体内
获得营养
微生物
营养方式：异养
特征2：生物的生活需要营养。
学习任务二
生物的特征
鲸呼气时产生水柱
说一说：图中鲸在喷出水柱，此时鲸在完成什么生理过程？此时它获得了什么，排出了什么？
呼吸。获取氧气，排出二氧化碳。
知识延伸：少部分生物的呼吸不需要氧气(如乳酸菌、破伤风杆菌等），称为无氧呼吸；绝大多数生物的呼吸需要氧气，称为有氧呼吸。
特征3：生物能进行呼吸。
学习任务二
生物的特征
绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧化碳。
莲的通气孔道
水葫芦的储气囊
结构与功能相适应
学习任务二
生物的特征
对外界刺激作出反应
趋利避害
学习任务二
生物的特征
含羞草对触碰作出反应
向日葵对光作出反应（葵花朵朵向阳开）
特征4：生物能对外界刺激作出反应。
学习任务二
生物的特征
青蛙的一生
一粒卵生长、发育成青蛙的过程
人的生长发育过程
一枚受精卵发育成人的过程
番茄的一生
一粒番茄种子的
生长、发育和繁殖过程
特征5：生物能生长、发育和繁殖。
学习任务二
生物的特征
不同：生物能变异
生物能变异
狗的一家
猫的一家
不同的月季
相似/相同：生物能遗传
特征6：生物都有遗传和变异的特性。
学习任务二
生物的特征
遗传：亲子间的相似性
变异：亲子代间以及子代个体间的差异性
学习任务二
生物的特征
特征7：生物能够排出体内的废物。
植物落叶
出汗
排尿
植物以落叶的形式排出体内产生的废物
出汗也能带走部分水、无机盐、尿素等废物
大部分水、无机盐和尿素以尿的形式排出体外
学习任务二
生物的特征
生物能够适应一定的环境，也能影响环境。
想一想，生物还有其他特征吗？
不同环境中的雷鸟
人类活动造成环境污染
课堂小结
生物的特征
1.除病毒外，生物都是由细胞构成的；
2.生物的生活需要营养；
3.生物能进行呼吸；
4.生物能对外界刺激作出反应；
5.生物能生长、发育、繁殖；
6.生物都有遗传和变异的特性；
7.生物能排出体内产生的废物；

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