资源简介

北师大版五上劳动与技术《16.举办我们的“3.15”晚会》教学设计
一、教材分析
《举办我们的“3.15”晚会》这一课旨在让学生了解消费者权益保护的重要性，通过举办一场模拟的“3.15”晚会，提高学生的消费意识、法律意识和自我保护意识。教材通过生动的案例和活动设计，引导学生关注身边的消费问题，培养学生的实践能力和创新精神。
二、教学目标
1. 让学生了解“3.15”消费者权益保护日的意义，提高消费权益保护意识。
2. 培养学生关注社会现象，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
3. 通过举办“3.15”晚会，提高学生的组织协调、沟通表达和创新能力。
三、教学重难点
1. 教学重点：让学生了解消费者权益保护的相关知识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
2. 教学难点：如何引导学生关注身边的消费问题，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教学工具
1. 课件
2. 视频资料
3. 实物展示（如假货、侵权商品等）
4. 活动道具（如晚会背景板、主持人话筒等）
五、教学过程
1. 导入新课：通过播放一段关于“3.15”晚会的视频，引导学生关注消费者权益保护日。
老师：同学们，大家早上好！今天我们将要学习一个与我们每个人都息息相关的话题。在开始之前，我想请大家观看一段视频。（播放“3.15”晚会的视频片段）
老师：视频中提到了哪些问题？你们在生活中有没有遇到过类似的情况？
学生A：老师，视频里提到了假冒伪劣产品，我有一次在网上买到了假的运动鞋。
学生B：我看到还有虚假广告，我妈妈买过一个减肥产品，结果根本没效果。
老师：很好，你们都提到了视频中的关键点。这些都与我们的消费者权益息息相关。今天，我们就来深入探讨“3.15”消费者权益保护日，了解我们作为消费者应当如何维护自己的合法权益。大家准备好了吗？
学生：准备好了！
老师：很好，那我们就开始今天的课程。
2. 知识讲解
介绍“3.15”消费者权益保护日的由来和意义。
讲解消费者权益保护的相关知识，如消费者权益、侵权行为、维权途径等。
老师：同学们，你们知道每年的3月15日是什么日子吗？
学生A：老师，是不是消费者权益保护日？
老师：非常好，甲同学答对了。3月15日是国际消费者权益日，简称“3.15”。这个日子的由来是为了纪念美国总统肯尼迪在1962年3月15日发表的关于保护消费者权益的演讲。从那时起，保护消费者权益的理念开始在全球范围内传播。
学生B：老师，那“3.15”有什么特别的意义吗？
老师：当然有。这个日子的意义在于提醒消费者要意识到自己的权利，同时促使商家和政府更加重视消费者权益的保护。每年的这一天，很多国家都会举行各种活动来宣传消费者权益保护的知识，提高公众的维权意识。
学生C：老师，消费者权益具体包括哪些内容呢？
老师：消费者权益主要包括以下几个方面：
安全权：消费者有权获得安全的商品和服务。
知情权：消费者有权获得商品或服务的真实信息。
选择权：消费者有权自由选择商品或服务。
公平交易权：消费者有权获得公平的价格和交易条件。
赔偿权：当消费者权益受到侵害时，有权获得赔偿。
受教育权：消费者有权获得消费教育，提高自我保护能力。
组织权：消费者有权组织起来，维护自身合法权益。
学生D：如果我们的权益被侵犯了，我们应该怎么办呢？
老师：如果遇到侵权行为，消费者可以通过以下途径维权：
与商家协商解决：首先尝试与商家沟通，寻求问题的解决。
消费者协会：可以向当地的消费者协会投诉，寻求帮助。
行政机关：可以向相关的行政机关如工商管理部门投诉。
法律途径：如果问题严重，可以寻求法律援助，通过诉讼来维护自己的权益。
网络曝光：在一些情况下，通过网络平台曝光侵权行为，引起社会关注，也是一种有效的手段。
学生E：老师，我们作为消费者，平时应该注意些什么呢？
老师：作为消费者，我们应该：
增强自我保护意识，学习相关知识。
在购买商品或服务时，仔细查看合同条款。
保留购物凭证，如发票、收据等，以备不时之需。
遇到问题时，保持冷静，理性维权。
积极参与消费者权益保护活动，提高整个社会的消费环境。
通过这些措施，我们不仅能更好地保护自己的权益，也能促进整个市场的健康发展。
3. 案例分析：展示一些真实的消费侵权案例，让学生学会识别和防范消费陷阱。
老师：我想问大家一个问题，你们在购物或使用服务时，有没有遇到过什么问题？
学生A：老师，我有一次在网上买了一双鞋，结果收到的鞋子和图片上看到的完全不一样，质量很差。
老师：这确实是一个消费侵权的例子。那么，你们知道遇到这种情况应该怎么办吗？
学生B：是不是可以退货或者换货？
老师：对，根据消费者权益保护法，消费者有权要求商家退货或换货。但前提是，我们要保留好购物凭证和沟通记录，这样才能作为证据。现在，让我们来看一个真实的案例。
（展示案例）
老师：这是一个关于虚假宣传的案例。小张在一家网站上看到一款声称可以减肥的保健品，广告中承诺“一周见效”，小张购买后发现不仅没有效果，反而出现了副作用。小张后来发现，该产品并没有获得相应的健康产品认证。
学生C：那小张应该怎么办呢？
老师：小张可以向消费者协会投诉，并要求赔偿。同时，也可以向市场监管部门举报，因为商家涉嫌虚假宣传。记住，作为消费者，我们要学会查看产品是否有正规的认证和批准文号。
学生D：老师，那我们怎么才能更好地防范消费陷阱呢？
老师：首先，我们要学会查看商品信息，包括生产日期、保质期、成分、认证等。其次，不要轻信过于夸张的广告宣传。再次，购物时尽量选择信誉好的商家和平台。最后，保留好购物凭证和交易记录，一旦发生问题，这些都是维权的重要依据。
学生E：老师，如果我们在网上购物，发现商家不回复，或者拒绝退货怎么办？
老师：如果遇到这种情况，可以先尝试通过平台的客服介入解决问题。如果还是不行，可以向12315消费者投诉热线投诉，或者向法院提起诉讼。记住，法律是保护我们消费者权益的有力武器。
学生F：明白了，谢谢老师！
老师：不客气，希望今天的案例分析能帮助大家在今后的消费中更加谨慎，保护自己的合法权益。
4. 活动设计：分组讨论，每组设计一个关于“3.15”晚会的活动方案，包括主题、内容、形式等。
学生A：老师，我们小组想讨论一下关于“3.15”晚会的活动方案。
老师：好的，你们有什么想法吗？
学生B：我们小组认为，今年的“3.15”晚会主题可以定为“消费与责任”，强调消费者权益保护和企业社会责任。
老师：这个主题很有意义。你们打算怎么展开内容呢？
学生C：我们打算设计几个板块，首先是“曝光台”，展示一些典型的消费侵权案例，让同学们了解常见的消费陷阱。
学生D：然后，我们还想设立一个“知识角”，通过小视频或者互动问答的形式，教大家如何辨别假冒伪劣商品，提高自我保护意识。
老师：很好，这样既教育又实用。你们打算用什么形式来呈现这些内容呢？
学生A：我们想用舞台剧的形式来演绎“曝光台”的案例，让同学们在观看的同时，更加直观地感受到问题的严重性。
学生B：对于“知识角”，我们打算用现场互动游戏的方式，比如“真假商品大比拼”，让同学们亲自参与辨别。
老师：听起来很有趣，也很有教育意义。你们还需要什么帮助吗？
学生C：我们希望能邀请一些专业人士来给我们做指导，比如消费者协会的工作人员或者法律专家。
老师：没问题，我会帮你们联系。还有其他想法吗？
学生D：我们还想在活动结束后，收集同学们的反馈，看看他们对消费权益保护有哪些新的认识和建议。
老师：非常好，你们的方案很全面，既注重了内容的深度，也考虑到了形式的创新。加油，期待你们的精彩表现！
学生：谢谢老师，我们会努力的！
5. 活动实施：各组按照活动方案进行实施，包括主持人、表演者、观众等角色的分配。
学生A：老师，我们已经准备好了活动方案，接下来我们该如何实施呢？
老师：很好，首先你们需要确定每个组员的角色。谁来担任主持人？
学生B：老师，我愿意尝试做主持人。
老师：太好了，乙同学。那么表演者呢？你们有决定好了吗？
学生C：我们打算让擅长唱歌的同学负责唱歌环节，擅长跳舞的同学负责舞蹈表演。
老师：听起来不错。那观众呢？你们打算怎么安排？
学生D：我们计划让其他组的同学来当我们的观众，这样他们也可以参与进来。
老师：很好，这样可以增加活动的互动性。记得，实施过程中要确保每个环节都井然有序，不要忘记彩排。
学生A：我们会的，老师。我们计划明天下午进行彩排。
老师：好的，如果有任何问题，随时可以来找我。祝你们活动顺利！
6. 总结与反思：对整个活动进行总结，分享各组的设计理念和实施过程中的亮点与不足。
老师：同学们，今天的活动非常成功，大家都展示了自己团队的创意和努力。现在，我们来总结一下，每个小组都来分享一下你们的设计理念和实施过程中的亮点与不足。
学生A：老师，我们小组的设计理念是创造一个多功能的学习空间，可以适应不同学习场景。我们的亮点是设计了一个可移动的隔板，可以根据需要调整空间大小。不足之处是我们没有充分考虑到材料成本，导致预算超支。
学生B：我们小组专注于环保主题，我们的设计理念是利用回收材料来制作家具。亮点是我们成功地用旧报纸和塑料瓶制作了椅子和桌子，既环保又创新。不足的是，我们发现这些材料的耐用性不如传统材料，可能需要进一步改进。
学生C：老师，我们小组的设计理念是打造一个智能化的学习环境。我们利用了物联网技术，让灯光和温度可以根据室内人数自动调节。亮点是我们的系统运行稳定，用户体验很好。不足的是，我们对技术的依赖性太高，一旦出现故障，可能会影响整个空间的使用。
老师：非常好，每个小组都有自己的特色和创新点，同时也认识到了自己的不足。这些经验对你们未来的学习和工作都是非常宝贵的。希望大家能够从这次活动中吸取教训，不断改进，争取在下一次活动中做得更好。谢谢大家的努力！
六、作业布置
1. 结合所学内容，写一篇关于“3.15”晚会的感悟。
2. 观察身边的消费现象，发现并记录一个侵权案例，分析其侵权行为和维权途径。
七、板书设计
1. “3.15”消费者权益保护日的由来和意义
2. 消费者权益保护相关知识
3. 消费侵权案例及防范方法
4. “3.15”晚会活动方案
八、教学反思
1. 教学过程中，是否有效地引导学生关注身边的消费问题？
2. 学生是否掌握了消费者权益保护的相关知识？
3. 活动设计是否激发了学生的创新精神和实践能力？
4. 教学过程中有哪些不足之处，如何改进？

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