资源简介

(共15张PPT)
统编2024七上道法同步精品课件
人教版七年级上册
家的意味
4.1
统编2024版七上道法精讲课堂课件
课前预习
预习教材P26-P29，依据自己的理解将下列问题在教材上勾画出来。
1.家庭的含义
2.家的重要性(如何认识“家” )
3.家风的重要性
4.家庭与社会的关系
导入新课
活动1:回家的路
你有多久没有回家了 团聚,是一根无形的线,拉扯着我们与家人最浓的牵挂。遥远的距离,拥挤的人潮,无法阻挡回家的热情。有家可回,奔波的疲惫才有意义。每逢春节,回家之路是辛苦的,可归程的游子不会把回家当作一种辛苦,家的呼唤和对家的期待,足以驱散任何一种艰难和劳累。什么也阻止不了中国人回家过年的脚步。
问题：结合材料,分析“什么也阻止不了中国人回家过年的脚步”的原因。
（要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。此环节教师可以呈现相关的图片资料等,以巩固学生的认同共识。）
你知道吗？
结婚成家
宝宝降生，家庭喜添新成员
养子女与养父母成为一家人
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
婚姻关系
血缘关系
收养关系
家是什么？
（要求:同学们自主探究后小组内交流探讨,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并总结。）
课堂笔记
如何认识“家” (家的意义和价值)
(1)家是生命的居所,是心灵的港湾。
(2)每个人都有属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
(3)家不只是一所房子,家里有亲人,家中有亲情,家让我们的心灵有所依托。
(4)家是我们的第一所学校,是我们的修身之所。
(5)家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中,我们不仅接续着祖先的生命,而且传承着家风。
活动2:传承好家风
课堂笔记
为什么要传承优良家风 (优良家风的重要性)
(1)家风作为一种无形的力量,会融入家庭成员的血脉中,潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。
(2)优良家风引导我们向上向善,促进家庭幸福和谐。
何为家,何为国 家是最小国,国是千万家。秉持家国情怀的赤子之心,砥砺拼搏,每个家庭前进的脚步,就一定能叠加成国家的进步;每个家庭创造的价值,就一定能汇聚成中华民族伟大复兴的力量。
活动3:家国之间关系的感悟
问题:谈谈你对“家是最小国,国是千万家”的理解。
（要求:同学们自主探究后组内交流,达成共识后参与班级交流分享。教师进行引导并总结。）
温馨提示:“家是最小国,国是千万家”,蕴含的是家庭与社会和国家的关系。
课堂笔记
家庭与社会的关系如何
(1)家庭是社会的基本细胞。
(2)家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和,家庭文明则社会文明。
本课小结
家的意味
含义：由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
重要性
家风
无形力量
优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐
与社会的关系：家庭是社会的细胞；家庭和睦则社会安定，家庭幸 福则社会祥和，家庭文明则社会文明
生命的居所、心灵的港湾
第一所学校、修身之所
代代相传、血脉相连的生活共同体
谢谢
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【统编2024版七上道法精讲课堂（课件教案配套版）】
第四课　幸福和睦的家庭
4.1　家的意味（教案）
第二单元　成长的时空
备·单元概述
　　具体内容及主要观点:
第四课 ①家是生命的居所,是心灵的港湾。 ②家不只是一所房子,家里有亲人,家中有亲情,家让我们的心灵有所依托。 ③家是我们的第一所学校,是我们的修身之所。 ④家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 ⑤家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和,家庭文明则社会文明。 ⑥建设美好的家庭,需要用心体味亲情之爱,需要相互关爱、彼此尊重,需要传承中华民族传统家庭美德,是家庭成员的共同责任
第五课 ①教师是一个神圣的职业,承担教书育人的使命,对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。 ③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 ④彼此尊重、教学相长、携手共进,是师生交往理想而美好的状态。 ⑤我们要真诚接受老师的引领和指导,正确对待老师的表扬和批评,尊重并适应不同风格的老师
第六课 ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。志趣相投、志同道合的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 ③友谊是平等的、双向的。 ④交友需要真诚和热情,需要慎重选择,需要学会关心和尊重对方,需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突,需要讲原则
第七课 ①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活有助于我们学会与人交往。 ③集体生活有助于培养我们的责任感。 ④集体生活有助于我们发展个性。 ⑤集体是我们共同成长的园地。 ⑥建设美好集体,要确定共同的愿景,要树立主人翁意识,要营造和谐有序的集体环境,要树立正确的合作与竞争观念,要坚持集体主义原则,发扬集体主义精神
备·课程标准　
核心素养 学段目标 道德修养 感念父母养育之恩、长辈关爱之情,能够以感恩的心与父母和长辈沟通,能够为父母分忧解难,尊重师长
责任意识 自觉分担家庭责任,体会敬业精神的重要性,具有较强的责任感
课程内容要求 能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系,个人和集体的关系,在团队活动中增强合作精神
学习主题 生命安全与健康教育
备·单元逻辑　
备·教材精析
◆备教材内容
1.家庭的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家的重要性(如何认识“家” )
(1)家是生命的居所,是心灵的港湾。
(2)每个人都有属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
(3)家不只是一所房子,家里有亲人,家中有亲情,家让我们的心灵有所依托。
(4)家是我们的第一所学校,是我们的修身之所。
(5)家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
3.家风的重要性
(1)家风作为一种无形的力量,会融入家庭成员的血脉中,潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。
(2)优良家风引导我们向上向善,促进家庭幸福和谐。
4.家庭与社会的关系
(1)家庭是社会的基本细胞。
(2)家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和,家庭文明则社会文明。
◆备知识结构
形式一
形式二
◆备教材拓展
1.与家有关的知识
歌曲 《父亲》《母亲》《烛光里的妈妈》等
节日 春节、中秋节、重阳节等
典故 孟母三迁、孔融让梨、黄香温席、鹿乳奉亲等
家风 勤俭节约、孝亲敬长、诚实守信、与人为善、爱国守法等
2.孟母三迁。(教材P27)
出处:刘向(汉)《列女传》。
释义:孟轲的母亲为孩子选择良好的教育环境,三次迁居。
启示:要重视教育环境对成长的影响。
3.画荻教子。(教材P27)
出处:《宋史·欧阳修传》:“家贫,至以荻画地学书。”
释义:用芦苇在地上书画教育儿子读书。
引申:用以称赞母亲教子有方。
4.扣好人生的“第一粒扣子”。(教材P28)
出处:2018年9月10日习近平总书记在全国教育大会上的讲话。
5.天下之本在家。(教材P29)
出处:荀悦(东汉)《申鉴·政体》。
释义:天下的根本在家庭。
链接:习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话中引用“天下之本在家”,旨在强调要重视家庭,重视家庭文明建设,号召大家继承和弘扬尊老爱幼、妻贤夫安,母慈子孝、兄友弟恭,耕读传家、勤俭持家,知书达礼、遵纪守法,家和万事兴等中华民族传统家庭美德。
6.家风
家风是指一个家庭或家族的传统风尚,家规、家训是它的承载形式。家风是给家中后人树立的价值准则。家风是建立在中华文化根上的集体认同,是每个个体成长的精神足印。家风对家族的传承和民族的发展都有着重要影响。
◆备教材活动
活动一:生活观察——家是什么(教材P26)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读教材材料中对家的认识,运用自己的经验谈谈自己对家的看法,教师总结。
形式二:二人小组合作探究后,参与学习小组的经验分享,教师总结。
【活动问题】
结合上述说法和你的生活体验,说说“家”是什么。
【活动例答】
家是有爱的地方——放学回家后,家里有爸爸妈妈在等我。
家是避风港——受了委屈或者遇到困难、挫折,我喜欢待在家里向妈妈诉说。
活动二:相关链接——家庭关系的确立(教材P27)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读,并在小组内交流自己的感受。
形式二:学生自主阅读,激发学生一起讨论对家庭关系确立的理解,并在全班交流。
活动三:探究与分享——家庭的作用(教材P27)
【活动设计】
形式一:学生认真阅读材料,思考自己对家庭作用的认识,教师总结。
形式二:课前让学生准备相关家庭作用的事例,小组内进行展示,教师总结。
【活动问题】
结合自己的成长经历,说说家庭对个人成长的作用。
【活动例答】
①家庭是我们生活的场所,父母长辈的劳动为家人提供衣食住行、子女教育等所需的物质财富;②家庭是我们情感的归宿,亲情让我们获得精神安慰,让我们在遭遇挫折时有所依托;③家庭是父母教育子女的场所,父母是孩子的第一任老师,教会我们掌握最基本的生活技能,辨别是非对错。
活动四:探究与分享——优良家风(教材P28)
【活动设计】
形式一:学生分小组提前搜集相关家风案例。在课堂上,小组内简单交流分享,达成共识。
形式二:学生通过网络、实地调查、走访等方式调查家风的相关情况。课上,老师邀请部分同学进行展示交流。
【活动问题】
你还知道哪些优良家风 与同学分享。
【活动例答】
示例一:蔡顺,汉代汝南人,少年丧父,非常孝顺母亲。每日出去采摘桑葚时都把桑葚分开装。有人问他为什么这样做 他回答说:“黑色的桑葚味甜,用来供养母亲;红色的桑葚味酸,用来自己吃。”人们被他的孝行感动,送给他二斗米和一只牛蹄。
示例二:岳母刺字。1126年,金兵大举入侵宋朝。母亲姚太夫人把岳飞叫到跟前,说:“现在国难当头,你有什么打算 ”“到前线杀敌,精忠报国!”姚太夫人听了儿子的回答,十分满意,“精忠报国”正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在岳飞的背上,让他永远铭记在心。
(只要符合社会主义核心价值观的家风都可以继承并发扬光大,如勤俭持家、孝敬父母、诚实守信、正直清廉等)
活动五:阅读感悟——家国情怀(教材P29)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读,小组内探讨文中观点,并在小组内分享交流自己的感受。
形式二:学生自主阅读,激发学生一起讨论对家国情怀的理解,并在全班交流。
备·作业设计　(见《作业本》或《作业》课时作业)
第四课　幸福和睦的家庭
第1框　家的意味
　　【教学重点】
“家”的意义和价值;传承优良家风的重要性。
　　【教学难点】
家庭与社会的关系。
　　【教学环节】
一、新课导入
视频导入:播放《回家过年 第二季》。
有家可回,奔波的疲惫才有意义;行走路上,时光在变,不变的是人们对家的期盼……
家,永远是我们最浓的牵挂。下面让我们一起走进今天的学习主题——《家的意味》。
二、探究新知
教师:同学们,本节课我们就以“家是一生读不完的书”为主议题,探究如何认识“家”、优良家风的重要性以及家庭与社会的关系等。请同学们积极参加活动,踊跃思考,回答问题。
活动1:回家的路
【多媒体呈现】
你有多久没有回家了 团聚,是一根无形的线,拉扯着我们与家人最浓的牵挂。遥远的距离,拥挤的人潮,无法阻挡回家的热情。有家可回,奔波的疲惫才有意义。每逢春节,回家之路是辛苦的,可归程的游子不会把回家当作一种辛苦,家的呼唤和对家的期待,足以驱散任何一种艰难和劳累。什么也阻止不了中国人回家过年的脚步。
子议题一:结合材料,分析“什么也阻止不了中国人回家过年的脚步”的原因。
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。此环节教师可以呈现相关的图片资料等,以巩固学生的认同共识。
温馨提示:什么也阻止不了中国人回家过年的脚步,原因在于“家”对于个人成长的意义和价值。
　　【多媒体呈现】你知道吗——什么是家庭
教师(小结):家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
【多媒体呈现】“你说我说”——结合下面歌词,说说“家”是什么。
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享,教师进行引导和总结。
【多媒体呈现课堂笔记】如何认识“家” (家的意义和价值)
(1)家是生命的居所,是心灵的港湾。 (2)每个人都有属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 (3)家不只是一所房子,家里有亲人,家中有亲情,家让我们的心灵有所依托。 (4)家是我们的第一所学校,是我们的修身之所。 (5)家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中,我们不仅接续着祖先的生命,而且传承着家风。
活动2:传承好家风
【多媒体呈现】
党的十八大以来,习近平总书记在多个场合强调家规、家风建设的重要性。在四川考察时,习近平总书记指出,家风家教是一个家庭最宝贵的财富,是留给子孙后代最好的遗产。做好家风建设大文章,聚焦家风宣教,让好家风浸润心灵,让优良家风成为“传家宝”,已成为让文明风尚浸润人心的一条重要路径。
子议题二:结合材料,运用所学知识,谈谈为什么要让好家风浸润心灵,让优良家风成为“传家宝”。
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。此环节教师可以呈现相关的图片资料等,以巩固学生的认同共识。
温馨提示:让好家风浸润心灵,让优良家风成为“传家宝”的原因,应该从传承优良家风对个人、对家庭、对社会发展的意义等不同角度作答。
　　【多媒体呈现】
材料一　播放视频《习近平“典”亮新时代|家风篇》。
材料二　2024年春节期间,广西南宁市举行“春暖·传承好家风”家风故事及特色文化体验活动。
家风小讲堂
　　《如何形成良好的家庭氛围》——手工灯笼、做绒花,通过新颖有趣的活动,让市民在感受中华民族深厚节日文化底蕴的同时,也对传承好家风有了更深刻的理解。 《迎春纳福,让爱回家》——以文化为载体,以春节为纽带,传递文明和谐、勤劳和美的良好家风,将新时代新风尚传播到家家户户。
问题:(1)观看视频,请谈谈你对以家风传承育人兴家的认识。
(2)中华民族历来重视家风建设,请你谈谈传承优良家风的社会价值。
(3)家风代代传。请你列举一条好的家风或家规、家训。
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。
【多媒体呈现课堂笔记】为什么要传承优良家风 (优良家风的重要性)
(1)家风作为一种无形的力量,会融入家庭成员的血脉中,潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 (2)优良家风引导我们向上向善,促进家庭幸福和谐。
活动3:家国之间关系的感悟
【多媒体呈现】
何为家,何为国 家是最小国,国是千万家。秉持家国情怀的赤子之心,砥砺拼搏,每个家庭前进的脚步,就一定能叠加成国家的进步;每个家庭创造的价值,就一定能汇聚成中华民族伟大复兴的力量。
子议题三:结合材料,运用所学知识,谈谈你对“家是最小国,国是千万家”的理解。
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。
温馨提示:“家是最小国,国是千万家”,蕴含的是家庭与社会和国家的关系。
　　【多媒体呈现】
　　在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。没有国家繁荣发展,就没有家庭幸福美满。同样,没有千千万万家庭幸福美满,就没有国家繁荣发展。 ——习近平总书记在春节团拜会上的讲话 历史和现实告诉我们,家庭的前途命运同国家和民族的命运紧密相连。我们要认识到,千家万户都好,国家才能好,民族才能好。国家富强,民族复兴,人民幸福,不是抽象的,最终要体现在千千万万个家庭都幸福美满上,体现在亿万人民生活不断改善上。 ——习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话
　　问题:家庭与社会的关系如何
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享,教师进行引导和总结。
【多媒体呈现课堂笔记】家庭与社会的关系如何
(1)家庭是社会的基本细胞。 (2)家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和,家庭文明则社会文明。
活动4:拓展延伸　情感升华
【多媒体呈现】
材料一　“探寻楹联背后的文化 ”
七年级小明同学搜集了各式各样的楹联,以下是其中的三副楹联:
忠厚传家,家风似酒千年醉。 慈悲尽孝,孝道如花四季开。 亲继儒风,亲情深厚三冬暖。 家传玉印,家族和谐万事兴。
家庭是水,父母是船,爱心划桨船帆远。 孝道如琴,儿孙如曲,和字调弦曲韵宽。
材料二　 “走进延安红色家风馆”
延安红色家风馆位于宝塔区河庄坪镇“圣地河谷·金延安”文化产业园区。展馆以“革命人生·红色家风”为主题,遴选102位革命者在延安时期的精彩人生片段,以家国情怀、革命爱情、红色家庭、敬重长辈、教育后代、集体温暖、廉洁奉公7个章节进行展陈,深入挖掘了延安时期共产党人所建立和倡导的优良家风、作风,生动阐述了老一辈革命家的高尚品质和崇高精神,彰显和弘扬了爱党爱国、忠于人民、廉洁自律、艰苦朴素、甘于奉献的优良传统和作风。
问题:(1)请你结合楹联内容及所学,谈谈你对中国人的“家”的认识。
(2)走进延安红色家风馆,聆听家风故事,你汲取到了哪些奋进力量
三、合作总结,梳理知识
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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