资源简介

(共18张PPT)
统编2024七上道法同步精品课件
人教版七年级上册
让家更美好
4.2
统编2024版七上道法精讲课堂课件
课前预习
预习教材P29-P33，依据自己的理解将下列问题在教材上勾画出来。
1.如何建设美好家庭
2.如何认识家庭中的亲情
3.如何认识家庭成员之间的矛盾
4.为什么要传承中华民族传统家庭美德
导入新课
说说你喜欢怎样的家庭
活动1:邢增曼家庭
邢增曼丈夫是公安局便衣大队副大队长,日常工作繁忙并伴随着危险性,邢增曼主动承担起了照顾老人、小孩的家庭责任,且不管丈夫执行任务到多晚,都让他一回家就吃上热腾腾的饭菜。深知邢增曼不易的丈夫,一有时间便马上帮着做家务、带孩子。在邢增曼的支持下,其丈夫工作成绩突出,荣获个人嘉奖5次、个人三等功4次。4岁的女儿聪明懂事,她会给下班回到家的爸爸捶捶腿,帮着妈妈收拾家里,并常常对别人说,长大了要像爸爸一样当一名警察。
问题：分析说明邢增曼家庭何以全国“最美”。
（要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。此环节教师可以呈现相关的图片资料等,以巩固学生的认同共识。）
图片里的美好家庭
体味亲情之爱
相互关爱、彼此尊重
传承中华民族传统美德
共同分担、相互协作
课堂笔记
如何建设美好家庭
(1)需要用心体味亲情之爱。
(2)需要相互关爱、彼此尊重。
(3)需要传承中华民族传统家庭美德。
(4)是家庭成员的共同责任。
下雨了,小梅妈妈约小林妈妈一起给孩子送伞。小林妈妈却说:“不用了,他都12岁了,我相信他自己能解决好这个问题。”这事在班级里传开后,同学们议论纷纷:
两个妈妈都是好妈妈,都爱自己的孩子。
小梅妈妈比较细心,小林妈妈有点儿粗心。
问题:你从两个妈妈对同一件事情的处理方式中得出了什么结论
每个家庭的亲情表现不尽相同。
课堂笔记
如何认识家庭中的亲情
(1)每个家庭的亲情表现不尽相同。
(2)有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。
(3)只要我们用心体悟就会发现,家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
毅然捐肝救母、用孝心照亮母亲余生的“00后”小伙儿王宇鹏,登上“中国好人榜”。王宇鹏回忆,在他和母亲刚从ICU出来的时候,两人因为不在一个科室无法见面,但母子双方彼此惦念,护士就通过自己的手机录制母亲想对他说的话,也传达他对母亲的牵挂。如今,王宇鹏的母亲一提到此事她便眼眶湿润:“一眨眼我儿子就从当初的小不点儿长大了,已经能为我遮风挡雨了。”王宇鹏说:“经历了这些,越发觉得健康很重要,陪伴家人很重要,我们全家人在一起最重要。”
以孝为舟,用爱作帆。王宇鹏母子的亲情故事给了你什么心灵的震撼
学会爱、奉献爱
亲情是人世间最真挚而美好的感情，充满亲情的家庭不会产生矛盾和冲突。
我们与父母发生冲突很正常，不用过多关注，顺其自然就行。
问题:对上述两种观点进行辨别与分析。
（要求:同学们自主探究后组内探讨,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并总结）
课堂笔记
建设美好的家庭,我们应如何学会爱、奉献爱
(1)家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时,也要学会回报爱。对父母长辈,我们要孝顺敬重;对兄弟姐妹,我们要相携相助。
(2)家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中,家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考,有事多商量,主动化解矛盾,增进情感。
　活动2:美德大家传
民法典中的中国家庭观
为更好地弘扬中华民族传统家庭美德,体现社会主义核心价值观,《中华人民共和国民法典》第一千零四十三条规定:家庭应当树立优良家风,弘扬家庭美德,重视家庭文明建设。
问题:分析我们要以实际行动践行中华民族传统家庭美德的原因。
（要求:同学们自主探究后组内探讨,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并总结）
课堂笔记
为什么要传承中华民族传统家庭美德
家庭是道德养成的起点,我们要培育和弘扬社会主义核心价值观,发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德,推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚,让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
　活动4:拓展延伸　情感升华
本课小结
让家更美好
建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱
建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重
建设美好家庭，需要传承中华优秀传统美德
建设美好家庭，是家庭成员的共同责任
谢谢
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【统编2024版七上道法精讲课堂（课件教案配套版）】
4.2　让家更美好（教案）
备·教材精析
◆备教材内容
1.如何建设美好家庭
(1)需要用心体味亲情之爱。
(2)需要相互关爱、彼此尊重。
(3)需要传承中华民族传统家庭美德。
(4)是家庭成员的共同责任。
2.如何认识家庭中的亲情
(1)每个家庭的亲情表现不尽相同。
(2)有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。
(3)只要我们用心体悟就会发现,家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
3.家庭成员之间相互关爱的重要性
家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。
4.家庭生活中,如何回报爱
对父母长辈,我们要孝顺敬重;对兄弟姐妹,我们要相携相助。
5.如何认识家庭成员之间的矛盾
(1)现状:有时难以避免。
(2)做法:家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。我们要学会换位思考,有事多商量,主动化解矛盾,增进情感。
6.为什么要传承中华民族传统家庭美德
家庭是道德养成的起点,我们要培育和弘扬社会主义核心价值观,发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德,推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚,让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
7.为什么建设美好的家庭,是家庭成员的共同责任
在家庭生活中,我们都有自己的角色,家庭成员共同分担、相互协作,有助于营造良好的家庭氛围。
8.在家庭生活中,我们要怎样履行自己的责任
我们要不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为家庭建设作出贡献。
◆备知识结构
形式一
形式二
◆备教材拓展
1.孝弟也者,其为仁之本与!(教材P31)
出处:《论语·学而》。
释义:对父母孝顺,对兄弟友爱,这就是仁的根本吧!
启示:我们要孝亲敬老,尽孝在当下。
2.孝有三:大孝尊亲,其次弗辱,其下能养。(教材P31)
出处:《礼记·祭义》。
释义:孝有三点:最大的孝顺是尊重父母长辈,其次是不使自己的言行给父母带来耻辱,再次是能养活父母。
启示:孝敬父母不仅要在经济上供养、生活上照料他们,而且要给予他们精神上的慰藉。
3.一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。(教材P32)
出处:朱用纯(清)《朱子家训》。
释义:对于一顿粥或一顿饭,我们应当想着来之不易;对于衣服的半根丝或半条线,我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。
启示:要勤俭节约。
4.应知重理想,更为世界谋。我要为众人,营私以为羞。(教材P32)
出处:陈毅《示儿女》。
解读:这是《示儿女》家规、家训中对子女的教诲,饱含陈毅对子女的深切期望和殷殷嘱托。
5.建设美好家庭只是父母的责任。
这种观点是错误的。在家庭生活中,我们都有自己的角色,家庭成员共同分担、相互协作,有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为家庭建设作出贡献。
6.常考补充:怎样建设文明家庭(和谐家庭)
(1)国家:加强工作指导和政策支持,推动家庭文明建设各项任务落到实处。
(2)有关部门:建设和弘扬新时代家风文化,深化和拓展文明家庭创建活动。
(3)社会:推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。
(4)家庭:大力弘扬中华传统美德,用社会主义核心价值观引领家庭文明建设。
(5)青少年:积极宣传和参与社区文明家庭评选表彰活动,努力践行家庭美德。
◆备教材活动
活动一:生活观察——家人对我的关爱(教材P29)
【活动设计】
形式一:提前安排,课前完成。可翻看自己和家人的照片,回忆彼此关爱的事情,谈谈你的感受,并回答问题。
形式二:自主阅读,独立思考并完成问题,教师总结。
【活动问题】
(1)回忆并记录你和家人彼此关爱的事情。
(2)对比以上记录,你有什么发现
【活动例答】
(1)我最喜欢我刚出生时爸爸妈妈抱着我的照片,他们给予我生命,无微不至地关心爱护我。我感受到家中有亲情,感受到父母呵护自己的甜蜜时光,感受到自己与家人亲密深厚的感情以及父母的无私奉献等。
(2)我发现父母关心我的方面比我关心父母的方面多,从而感受到父母为我付出了很多,体现了浓浓的亲情,而我还要继续努力,去关心父母。
活动二:阅读感悟——家书(教材P30)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读材料,请几位愿意在全班交流分享的同学,谈一谈自己的看法。
形式二:请两名学生朗读材料,小组内交流探讨形成共识后在全班分享。
活动三:探究与分享——穿外套风波(教材P31)
【活动设计】
形式:课前布置任务,请学生分角色扮演情境内容。以小组为单位进行表演,看哪组同学表演得最好,老师评价并总结。
【活动问题】
如果你和家人有类似的“碰撞”,你会怎么做
【活动例答】
我会与妈妈以尊重为前提进行沟通和交流,换位思考,尝试理解妈妈对我的关心和爱,尽量不伤害妈妈的感情。
活动四:相关链接——孝亲敬老(教材P31)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读材料,请几位愿意在全班交流分享的同学,谈一谈自己的看法。
形式二:请两名学生朗读材料,小组内交流探讨形成共识后在全班分享。
活动五:探究与分享——家规、家训(教材P32)
【活动设计】
形式一:学生分小组提前搜集家规、家训。在课堂上,小组内简单交流分享,达成共识。
形式二:学生可以课前询问父母自己家的家规、家训,并和父母交流这些家规、家训的内容。课上,老师邀请部分同学进行展示交流。
【活动问题】
(1)搜集中华文化中广为流传的家规、家训。
(2)分析这些家规、家训的内容,说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。
【活动例答】
(1)最著名的家规莫过于清代学者朱用纯的《朱子治家格言》(又称《朱子家训》):黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁;既昏便息,关锁门户,必亲自检点。一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井。自奉必须俭约,宴客切勿流连。器具质而洁,瓦缶胜金玉;饮食约而精,园蔬愈珍馐……
清初学者李毓秀的著名典籍《训蒙文》(也就是大家熟悉的《弟子规》)。《训蒙文》是启蒙养正,教育子弟敦伦尽分、防邪存诚,养成忠厚家风的读物,侧重于生活教育和家庭教育。“弟子”的意思有两个:一是指孩子,一是指学生,“规”就是规范。“弟子规,圣人训。首孝悌,次谨信。泛爱众,而亲仁。有余力,则学文”等是其中著名的句子。
(2)体现了勤俭节约、孝敬父母等传统家庭美德。
活动六:启思导行——“爱要这样来表达”体验活动(教材P33)
【活动设计】
形式:提前布置,分组安排,推选代表。以小组为单位,选择一种爱的表达方式,设定一个表达自己对父母爱的情境,讨论具体作答,并表演出来。选出表演最好的代表小组参加全班表演。
【活动问题】
(1)阅读朱德的《回忆我的母亲》、朱自清的《背影》等体现亲情的文章,与同学分享自己的感悟。
(2)以“爱要这样来表达”为主题,组织一次体验活动。以小组为单位,选择一种向家人表达爱的方式,讨论具体做法,并付诸行动。
【活动例答】
(1)略。
(2)爱要深情唱出来(具体做法:给父母唱一首歌,如《父亲》《烛光里的妈妈》等)。
备·作业设计　(见《作业本》或《作业》课时作业)
第2框　让家更美好
　　【教学重点】
如何建设美好家庭。
　　【教学难点】
如何认识家庭中的亲情;传承中华民族传统家庭美德的必要性。
　　【教学环节】
一、新课导入
图片导入:说说你喜欢怎样的家庭。
我们每个人都希望生活在一个温馨和睦的家庭里。那么,我们应如何共同参与建设美好的家庭呢 下面让我们一起走进今天的学习主题——《让家更美好》。
二、探究新知
教师:同学们,本节课我们就以“全国最美家庭”为主议题,体味家庭亲情,认识家庭矛盾,传承中华民族传统家庭美德,探究如何建设美好家庭。请同学们积极参加活动,踊跃思考,回答问题。
活动1:邢增曼家庭
邢增曼丈夫是公安局便衣大队副大队长,日常工作繁忙并伴随着危险性,邢增曼主动承担起了照顾老人、小孩的家庭责任,且不管丈夫执行任务到多晚,都让他一回家就吃上热腾腾的饭菜。深知邢增曼不易的丈夫,一有时间便马上帮着做家务、带孩子。在邢增曼的支持下,其丈夫工作成绩突出,荣获个人嘉奖5次、个人三等功4次。4岁的女儿聪明懂事,她会给下班回到家的爸爸捶捶腿,帮着妈妈收拾家里,并常常对别人说,长大了要像爸爸一样当一名警察。
子议题一:结合材料,分析说明邢增曼家庭何以全国“最美”。
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。
温馨提示:邢增曼家庭何以全国“最美”的原因,应结合材料,从邢增曼家庭所具有的美好家庭的特征这一角度进行分析说明。
　　学生(回答):邢增曼家庭成员之间相互关爱,具有高尚的家国情怀,能够相互协作,共同分担家庭责任,传承中华民族传统家庭美德,传承优良家风等。
教师(过渡):邢增曼家庭全国“最美”之所在,启示我们应如何建设美好家庭
【多媒体呈现】图片里的美好家庭
　　活动2:顾旭昌家庭
【多媒体呈现】
顾旭昌家庭的故事播出后,顾家的家庭群里立刻沸腾起来:
　　这里有温暖的牵挂,有真切的关怀,有贴心的问候,当然也有甜蜜的碰撞……但这都是家庭中浓浓的亲情之爱。 　　好家风孕育好品行,要继续以实际行动践行中华民族传统家庭美德,以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。
　　子议题二:结合材料,运用所学知识,谈谈你对家庭中浓浓的亲情之爱的认识。
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。此环节教师可以呈现相关的图片资料等,以巩固学生的认同共识。
【多媒体呈现】
探究一　送伞的故事
下雨了,小梅妈妈约小林妈妈一起给孩子送伞。小林妈妈却说:“不用了,他都12岁了,我相信他自己能解决好这个问题。”这事在班级里传开后,同学们议论纷纷:
小凯:两个妈妈都是好妈妈,都爱自己的孩子。 小莉:小梅妈妈比较细心,小林妈妈有点儿粗心。
问题:你从两个妈妈对同一件事情的处理方式中得出了什么结论
教师(小结):每个家庭的亲情表现不尽相同。小梅妈妈的爱温暖细腻,小林妈妈的爱理智励志;小梅妈妈更关注小梅身体健康,小林妈妈更在意培养小林自立自强的精神。
【多媒体呈现课堂笔记】如何认识家庭中的亲情
(1)每个家庭的亲情表现不尽相同。 (2)有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。 (3)只要我们用心体悟就会发现,家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
【多媒体呈现】
探究二　毅然捐肝救母、用孝心照亮母亲余生的“00后”小伙儿王宇鹏,登上“中国好人榜”。王宇鹏回忆,在他和母亲刚从ICU出来的时候,两人因为不在一个科室无法见面,但母子双方彼此惦念,护士就通过自己的手机录制母亲想对他说的话,也传达他对母亲的牵挂。如今,王宇鹏的母亲一提到此事便眼眶湿润:“一眨眼我儿子就从当初的小不点儿长大了,已经能为我遮风挡雨了。”王宇鹏说:“经历了这些,越发觉得健康很重要,陪伴家人很重要,我们全家人在一起最重要。”
探究三　父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。在与他们的依恋和碰撞中,我们体悟着与父母的相处之道。
问题:(1)以孝为舟,用爱作帆。王宇鹏母子的亲情故事给了你什么心灵的震撼
(2)运用所学知识,对探究三中两种观点进行辨别与分析。
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享,教师进行引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】建设美好的家庭,我们应如何学会爱、奉献爱
(1)家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时,也要学会回报爱。对父母长辈,我们要孝顺敬重;对兄弟姐妹,我们要相携相助。 (2)家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中,家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考,有事多商量,主动化解矛盾,增进情感。
活动3:美德大家传
【多媒体呈现】民法典中的中国家庭观
为更好地弘扬中华民族传统家庭美德,体现社会主义核心价值观,《中华人民共和国民法典》第一千零四十三条规定:家庭应当树立优良家风,弘扬家庭美德,重视家庭文明建设。
子议题三:结合材料,运用所学知识,分析我们要以实际行动践行中华民族传统家庭美德的原因。
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享,教师进行引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】为什么要传承中华民族传统家庭美德
　　家庭是道德养成的起点,我们要培育和弘扬社会主义核心价值观,发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德,推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚,让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
子议题四:综合以上材料和设问,运用所学知识,请为建设美好家庭完成以下倡议。
建设美好家庭倡议书 一、建设美好的家庭,需要①　。 二、建设美好的家庭,需要②　。 三、建设美好的家庭,需要传承中华民族传统家庭美德。 四、建设美好的家庭,是家庭成员③　。
【多媒体呈现课堂笔记】如何建设美好家庭
(1)建设美好的家庭,需要用心体味亲情之爱。 (2)建设美好的家庭,需要相互关爱、彼此尊重。 (3)建设美好的家庭,需要传承中华民族传统家庭美德。 (4)建设美好的家庭,是家庭成员的共同责任。
活动4:拓展延伸　情感升华——观看《闪亮的名字 2023最美家庭发布仪式》
三、合作总结,梳理知识
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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