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【统编2024版七上道法精讲课堂（课件教案配套版）】
第六课　友谊之树常青
6.1　友谊的真谛（教案）
备·教材精析　
◆备教材内容
1.友谊的重要性
(1)友谊是人生永恒的话题,伴随着我们生命成长的全过程。
(2)友谊让我们感受到生活的美好。
2.友谊的真谛
(1)友谊是一种亲密的关系。
(2)友谊是一种心灵的相遇。
(3)友谊是平等的、双向的。
3.怎样理解友谊是一种亲密的关系
在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。
4.怎样理解友谊是一种心灵的相遇
(1)人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心。
(2)友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心灵的沟通与契合。
(3)志趣相投、志同道合的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼,让我们更深刻地体悟人生的美好。
5.如何理解友谊是平等的、双向的
(1)接受朋友的帮助,也主动帮助对方;感受朋友的关怀,也主动关怀对方。
(2)我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感,在交流中共同成长。
◆备知识结构
形式一
形式二
◆备教材拓展
1.形容友谊的词语和名言
词语 生死之交、莫逆之交、志同道合、忘年之交、患难之交、深情厚谊、情深义重、肝胆相照、焦不离孟、同生共死、手足情深、君子之交淡如水、高山流水遇知音、人生逢一知己足矣、相见恨晚、倾盖如故
名言 万两黄金容易得,知心一个也难求。——曹雪芹 友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。——贝多芬
2.人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心。(教材P44)
出处:《孟子·万章下》。
释义:人与人的相识交往,可贵的是能够互相了解;而互相间的了解,可贵的是能够了解到对方的心灵深处。
3.误区警示:多个朋友多条路。
这是一种实用主义或功利主义的交友原则,它以得到朋友的帮助或以现实条件下的交换为前提,这不是真正的友谊。
4.误区警示:同学之间的正常友谊和“哥们儿义气”的区别
同学之间的正常友谊表现为在学习上互相促进,在生活上互相帮助。他们之间不会因意见不一而分裂,不会因才华而忌妒,不会因贫穷而嫌弃,不会因落后而厌恶,每时每刻都体会着高尚无私的友情,尤其是当朋友有了缺点和过失时,这种“诤友”“真友”更会给予及时的批评和指正。
“哥们儿义气”是指处理同伴的事时感情胜于理智,置法规法纪、校规校纪于不顾,甚至称霸一班,为害一方。当朋友受到别人的“欺负”时,往往二话不说,挽起袖子就冲上前去,帮朋友打架,出一口气,把蛮干、鲁莽看成是英雄行为,要知道帮助或包庇违法犯罪的人干坏事也是一种违法行为。靠“哥们儿义气”纠集在一起的人由于彼此之间是靠利益而不是靠信赖、真诚和平等而维系,因此他们的团伙就像易碎的玻璃器皿一样,随时会因为些许小事而分道扬镳甚至反目成仇。
友谊需要忠诚,但朋友相处不能没有原则。生活中所谓的“哥们儿义气”,违背了交友的原则,要求朋友做出不道德甚至违法犯罪的事,会伤害朋友,伤害友谊。坚持原则是对友谊负责,这才是真正的勇敢,才是真正的朋友。
5.拓展延伸:拒交损友
(1)危害:损友给人们的工作、生活、经济、感情等方面会带来损失。与损友交往,轻则浪费时间和金钱,重则可能会带来事业和情感的损害。
(2)态度:对待损友,我们应该施以善意的帮助,希望能够使对方感受到人间的真善美,从而改变对方对人生以及事物的看法。人们有时候需要一种真诚的帮助,但是当你无能为力时,你就应该及时抽身而退,尽量保全自己。
◆备教材活动
活动一:生活观察——友谊最重要的特质(教材P42)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读和思考,用彩笔涂画出你认为最重要的三项友谊特质,然后参与小组交流分享,选出支持率较高的特质写在横线上。最后,教师简要总结。
形式二:学生自主阅读和思考,在小组内交流达成共识后,用彩笔涂画最重要的三项友谊特质,然后参与班级展示分享,选出支持率较高的特质写在横线上。最后,教师简要总结。
【活动问题】
(1)结合自己的生活实际,选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质,并与同学分享。
(2)哪些特质的支持较高 请把它们填写在下面的横线上。
【活动例答】
(1)理解、忠诚、友善。
(2)忠诚、信任、帮助、亲密、理解等。
教 师 视 野 延伸提问 在友谊中,我们具有哪些特质才能赢得真挚的友情 (至少三种) 在友谊中,理解、信任、忠诚、关心、肯定、平等等特质受人欢迎,我们应该具有这些特质。
活动二:探究与分享——真正的友谊(教材P43)
【活动设计】
形式一:学生自主探究并交流分享。学生自主阅读教材中的四种场景以及材料后的问题,自主思考后在小组内分享交流自己在友谊中的收获,并分享自己的友谊故事。最后,教师总结。
形式二:合作探究并交流分享。以小组合作的方式思考和探究友谊中的收获,达成共识后再分享自己的友谊故事,小组推选最感人的故事,讲述者参与班级交流分享。最后,教师总结。
形式三:场景模拟扮演。请四个小组的同学分角色表演场景内容,其他同学在欣赏中思考自己在友谊中的收获,然后请愿意分享友谊故事的同学分享自己的故事。最后,教师简要总结。
【活动问题】
谈谈你对上述情境的看法,并和同学探讨什么是真正的友谊。
【活动例答】
①“他新买了文具都要与我分享”体现了友谊是平等的、双向的;“她常常‘损’我,但是不允许别人说我不好”体现了友谊是一种亲密的关系;“上课老师提问,我回答不出来,他悄悄提醒我”是没有遵守课堂纪律的表现,并不是真正的帮助我;“我做了错事,他一边批评我一边帮我”体现了友谊一种亲密的关系。②在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受到更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足;真正的友谊是志趣相投、志同道合的,能够经得住时间的考验和风雨的洗礼;真正的友谊共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感,在交流中共同成长。
教 师 视 野 延伸提问 如何评价“她常常‘损’我,但是不允许别人说我不好” 对好朋友的“损”和好,要积极接受,而好朋友恶意“损”我时,不能沉默;感谢朋友对我的好,同时指出朋友的不足。
活动三:阅读感悟——伟人的友谊(教材P44)
【活动设计】
形式:请三位同学有感情地依次朗读教材P44阅读感悟中的三个自然段,再请两位同学声情并茂地朗读马克思和恩格斯的话,其他同学在欣赏中感悟伟人的友谊。
活动四:探究与分享——“我”心里的滋味(教材P45)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读“我”和小鸣的故事,独立思考故事后面的问题并在小组内进行交流分享自己的看法和观点,然后在小组内探究讨论达成共识并参与班级交流分享。最后,教师简要总结。
形式二:模拟扮演。请两位同学分角色扮演“我”和小鸣,其他同学边欣赏边思考,在小组内分享看法并达成共识。最后,教师简要总结。
【活动问题】
(1)结合自己的经历,谈谈你如何看待“我”心里的滋味。
(2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失
【活动例答】
(1)有一次,我遇到一道二次函数的应用题,用了半个多小时都没有做出来,于是我就去找好友小飞,想让他帮我。他瞥了一眼说,这么简单的题都不会,你先自己想想,我得去打球了。然后他就抱着球走了。我看着被扔在桌上的题目,心里很失落,觉得自己太笨,觉得自己给别人添了麻烦,觉得自己被朋友看不起。因此,材料中的“我”心里有这样的滋味是正常的。
(2)帮助朋友,并不意味着自己会受到损失。我们帮助朋友,会得到朋友的信任,增进友谊,也会使自己的自尊心得到满足,体验自己的生命价值,使自己获得成长等。
教 师 视 野 拓展延伸 赠人玫瑰,手有余香 “赠人玫瑰,手有余香”的意思是一件很平凡微小的事情,哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道,但它带来的温馨都会在赠花人和收花人的心中慢慢升腾、弥漫、覆盖。 延伸提问 (1)如何评价小鸣的做法 在自己需要帮助时,对方毫不犹豫地倾囊相助,而在对方遇到困难求助自己时,却给予拒绝和冷漠,这不符合友谊是平等的、双向的真谛。 (2)请告诉“我”,“我”还能和小鸣做朋友吗 为什么 (两个方面即可) 不能。因为小鸣没有认识到友谊是平等的、双向的;不尊重朋友;等等。
备·作业设计　(见《全品作业本》或《全品学练考》课时作业)
第六课　友谊之树常青
第1框　友谊的真谛
　　【教学重点】
友谊的真谛。
　　【教学难点】
友谊的重要性。
　　【教学环节】
一、新课导入
故事导入:高山流水遇知音
　　古往今来,人们用各种方式歌颂着友谊,留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。珍贵的友谊为什么总是令人向往呢 带着这些疑问,让我们一起走进今天的课堂——《友谊的真谛》。
二、探究新知
教师:同学们,本节课我们就以“马克思和恩格斯的伟大革命友谊”为主议题,探究友谊的重要性以及友谊的真谛等。请同学们积极参加活动,踊跃思考,回答问题。
活动1:无价之宝
【多媒体呈现】
有一种友谊,叫马克思和恩格斯。马克思和恩格斯的伟大革命友谊堪称人类历史上的典范,伟大的革命情谊成就了两位伟人,同时两位伟人也成就了伟大的革命友谊,这种友谊至今仍令人向往。马克思说,人生离不开友谊,真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。
子议题一:结合材料,运用所学知识,分析说明为什么“人生离不开友谊,真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝”。
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。此环节教师可以呈现相关的图片资料等,以巩固学生的认同共识。
【多媒体呈现】赞美友谊
朋友是灯,帮你驱散寂寥,照亮期盼;朋友是茶,帮你过滤浮躁,储存宁静;朋友是糖,帮你冲淡苦涩,挂满甜蜜。
真诚的友谊是世间最美好的东西。人的一生,若没有得到真正的友谊,便是贫瘠的一生、荒凉的一生。没有友谊,世界仿佛失去了太阳。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人……
问题:阅读材料,结合你的生活经历,谈谈朋友对我们成长的意义。
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享,教师进行引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】友谊的作用
(1)友谊是人生永恒的话题,伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。 (2)朋友,见证了我们一起走过的成长历程。人生路上,有些朋友陪我们一程,有些朋友伴我们一生。
活动2:信仰追求
【多媒体呈现】
马克思和恩格斯是马克思主义的创始人,两人在为全人类实现共产主义的革命中团结作战、患难与共。他们共同研究学问,共同领导国际工人运动,共同办报、编杂志,著名的《共产党宣言》就是他们共同起草的。共同的信仰和追求,使马克思和恩格斯成了亲密无间的挚友。
子议题二:“共同的信仰和追求,使马克思和恩格斯成了亲密无间的挚友。”这让你对友谊有了什么深切的感悟
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。
温馨提示:马克思和恩格斯之间的友谊的基础是共同的信仰和追求,这说明了什么
【多媒体呈现课堂笔记】友谊是一种心灵的相遇。
(1)人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心。 (2)友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心灵的沟通与契合。 (3)志趣相投、志同道合的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼,让我们更深刻地体悟人生的美好。
【课堂生成】观点辨析
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。
教师(解读):“君子之交淡如水”体现了友谊是一种心灵的相遇,是正确的。“多个朋友多条路”是一种功利主义的交友原则,它以得到朋友的帮助或以现实条件下的交换为前提,这不是真正的友谊。
活动3:探寻真谛
【多媒体呈现】
为了从经济上支持马克思的研究,恩格斯违心地接受了父亲的经商要求,并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时,恩格斯就帮他翻译;当恩格斯需要帮助的时候,马克思同样竭尽全力,毫不犹豫。恩格斯逃亡到瑞士,因为走时匆忙,身边没带多少钱。马克思连忙从病床上挣扎起来,到银行将自己仅有的钱取出,全部寄给了恩格斯。《资本论》第一卷出版后,马克思在写给恩格斯的信中说:“没有你,我永远不能完成这部著作。”马克思去世后,恩格斯放下自己的研究工作,全力以赴地整理《资本论》第二卷和第三卷,直至出版。
子议题三:阅读材料,运用所学知识,说明你从材料中探寻到的友谊的真谛。
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。
教师(小结):恩格斯把挣来的钱不断地寄给马克思,帮他翻译,表明友谊是一种亲密的关系;当恩格斯需要帮助的时候,马克思同样竭尽全力,毫不犹豫,表明友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助,也主动帮助对方;感受朋友的关怀,也主动关怀对方。
【多媒体呈现课堂笔记】友谊的真谛
(1)友谊是一种亲密的关系。 (2)友谊是一种心灵的相遇。 (3)友谊是平等的、双向的。
活动4:链接生活,学以致用——关注小明的朋友圈
【多媒体呈现】
朋友圈一:进入初中,我认识了新同学,结交了新朋友,在新班级中出现了如下场景:
朋友圈二:小学时我们是非常要好的朋友,可是自从进入初中后,我们却渐行渐远。
感悟与思考:(1)朋友圈一彰显了友谊的哪一真谛
(2)你从朋友圈二中得到了什么感悟
活动5:阅读感悟,欣赏提升
【多媒体呈现】
朋友是风雨中的一把伞,是寒冷时披在身上的大衣,是远归时递到手上的一杯热茶,是伤心时一句贴心的话,是劳累旅途的驿站,是可供漂泊的心灵憩息的港湾。
什么是朋友 朋友是可以一起打着伞在雨中漫步,是可以一起在海边沙滩上打个滚儿,是可以一起沉溺于某种音乐遐思,是可以一起徘徊于书海畅游;朋友是有悲伤我陪你一起掉眼泪,有欢乐我和你一起傻傻地笑……
朋友如醇酒,味浓而易醉;朋友如花香,淡雅且芬芳;朋友是秋天的雨,细腻又满怀诗意;朋友是十二月的梅,纯洁又傲然挺立。朋友不是画,它比画更绚丽;朋友不是歌,它比歌更动听;朋友应是那意味深长的散文,写过昨天又期待未来。朋友的美不在来日方长;朋友最真是瞬间永恒、相知刹那;朋友的可贵不是因为曾一同走过的岁月,朋友最难得是分别以后依然会时时想起,依然能记得:你,是我的朋友。
要求:学生有感情地朗读,在阅读中感悟、在聆听中欣赏,加深对友谊的理解,提升情感。
三、合作总结,梳理知识
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共14张PPT)
统编2024七上道法同步精品课件
人教版七年级上册
友谊的真谛
6.1
统编2024版七上道法精讲课堂课件
课前预习
预习教材P42-P45，依据自己的理解将下列问题在教材上勾画出来。
1.友谊的重要性
2.友谊的真谛是什么？
3.如何理解友谊是一种心灵的相遇。
导入新课
活动1:无价之宝
有一种友谊,叫马克思和恩格斯。马克思和恩格斯的伟大革命友谊堪称人类历史上的典范,伟大的革命情谊成就了两位伟人,同时两位伟人也成就了伟大的革命友谊,这种友谊至今仍令人向往。马克思说,人生离不开友谊,真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。
问题：分析说明为什么“人生离不开友谊,真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝”。
（要求:同学们自主探究后组内交流探讨,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并总结。）
课堂笔记
友谊的作用
(1)友谊是人生永恒的话题,伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。
(2)朋友,见证了我们一起走过的成长历程。人生路上,有些朋友陪我们一程,有些朋友伴我们一生。
　活动2:信仰追求
马克思和恩格斯是马克思主义的创始人,两人在为全人类实现共产主义的革命中团结作战、患难与共。他们共同研究学问,共同领导国际工人运动,共同办报、编杂志,著名的《共产党宣言》就是他们共同起草的。共同的信仰和追求,使马克思和恩格斯成了亲密无间的挚友。
问题：“共同的信仰和追求,使马克思和恩格斯成了亲密无间的挚友。”这让你对友谊有了什么深切的感悟
友谊是一种亲密的关系、是一种心灵的相遇
【课堂生成】观点辨析
多个朋友多条路
君子之交淡如水
“君子之交淡如水”体现了友谊是一种心灵的相遇,是正确的。“多个朋友多条路”是一种功利主义的交友原则,它以得到朋友的帮助或以现实条件下的交换为前提,这不是真正的友谊。
课堂笔记
如何理解友谊是一种心灵的相遇？
(1)人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心。
(2)友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心灵的沟通与契合。
(3)志趣相投、志同道合的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼,让我们更深刻地体悟人生的美好。
　活动3:探寻真谛
为了从经济上支持马克思的研究,恩格斯违心地接受了父亲的经商要求,并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时,恩格斯就帮他翻译;当恩格斯需要帮助的时候,马克思同样竭尽全力,毫不犹豫。恩格斯逃亡到瑞士,因为走时匆忙,身边没带多少钱。马克思连忙从病床上挣扎起来,到银行将自己仅有的钱取出,全部寄给了恩格斯。《资本论》第一卷出版后,马克思在写给恩格斯的信中说:“没有你,我永远不能完成这部著作。”马克思去世后,恩格斯放下自己的研究工作,全力以赴地整理《资本论》第二卷和第三卷,直至出版。
问题:说明你从材料中探寻到的友谊的真谛。
友谊是平等的、双向的
课堂笔记
友谊的真谛
(1)友谊是一种亲密的关系。
(2)友谊是一种心灵的相遇。
(3)友谊是平等的、双向的。
本课小结
友谊的真谛
重要性
真谛
人生永恒的话题，伴随着我们成长的全过程
让我们感受到生活的美好
友谊是一种亲密的关系
友谊是一种心灵的相遇
友谊是平等的、双向的
谢谢
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