资源简介

(共19张PPT)
第2课时 珍惜师生情谊
第五课 和谐的师生关系
时隔52年的两张照片，带你回顾浓浓师生情。
导入新课
思考：视频展示了怎样的师生情谊？你是否有过类似的师生情？请与大家分享。
3.怎样与老师交往？
1.师生交往的理想而美好的状态是什么？
2.怎样正确对待老师的批评和表扬？
自主学习
教师节之际，某校举行了一场“师生恳谈会”。在会上，同学们畅所欲言，气氛融洽。同学们提出了自己的意见和建议，老师们在笔记本上认真记录着，时而微笑，时而沉思。最后，老师们对同学们提出了一些具体要求。
寒假即将来临，在放假的前一天，王老师给同学们布置寒假作业。即将下课的时候，王老师在黑板上写了一串数字，并告诉同学们：“这是我的联系方式，有事可随时联系我，也可以给我留言。”对此，同学们表示热烈欢迎!
情境一
情境二
思考：以上两则情境材料反映了怎样的师生交往状态？
探究与分享
提示：彼此尊重、相互关心、携手共进。
师生交往理想而美好的状态：
知识归纳
彼此尊重
相互关心
携手共进
老师
学生
进入冬季，很多同学和老师都感冒了。七年级（3）班的班主任李老师也发起了高烧，可是为了同学们，他仍在岗位上咬牙坚持，同学们看见了脸色不好的李老师，都为老师担心起来。于是纷纷劝说李老师赶快请假回家休息，李老师看到同学们急切、关心的眼神，心里充满了感动。
探究与分享
提示：我们应主动理解、关心老师。
思考：阅读上面故事，体会他们的师生情谊。
以上故事对我们与老师交往有什么启示？
小东的数学在班里“拔尖”，他经常踊跃地举手回答问题。老师把小东不太成熟的想法进行完善，小东总是认真聆听并积极改进，并把好的方法在班里和同学们一起分享。现在，小东学习数学可带劲儿了……
思考：小东是如何与老师交往的？
点拨：小东真诚接受老师的引领和指导。
探究与分享
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手 稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
活动：情景剧表演
问题研讨：
活动方式：请两位同学上台，分别表演面对老师的表扬、批评的不同表现，其他同学猜测不同表现会有怎样的结果。
（3）我们该如何对待老师的表扬和批评
（1）你会给故事的主人公提什么建议？
（2）老师的表扬意味着什么 老师的批评意味着什么
探究与分享
如何看待老师的表扬与批评？
知识归纳
（2）批评：①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们
反省自己，完善自我。
（1）表扬：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学
习和发展。
②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容，理解老师的良苦用心。
思考：与老师发生矛盾怎么办？
（4）求同存异，主动关心。
（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。
（2）相信善意，多些宽容和理解。
（3）坦诚相待，注意沟通方式。
方法与技能
思考：你的身边有没有这样的老师？
畅所欲言：你们班的老师有哪些特点？
探究与分享
老师们为什么会有不同风格
年龄、专业、阅历、性格等差异
教育教学方式不同
呈现不同风格
探究与分享
合作探究：我们如何对待不同风格的老师？
畅所欲言：你喜欢哪种风格的老师？
我喜欢 的老师，因为他（她）——，让我———
提示：尊重并适应不同风格的老师。
不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
探究与分享
1
主动理解、关心老师。
真诚接受老师的引领和指导。
正确对待老师的表扬和批评。
尊重并适应不同风格的老师。
2
3
4
如何与老师交往？
知识归纳
课堂小结
珍惜师生情谊
理想状态
彼此尊重
教学相长
携手共进
与老师交往的时做法
主动理解、关心老师
真诚接受引领和指导
正确对待老师的表扬和批评
尊重并适应不同风格的老师
1.师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。下列做法符合这种状态的是 ( )
①与老师真诚交往、亲密无间
②给老师取一些好听的绰号
③老师给生病的同学补习功课
④选择恰当方式指出老师的错误
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
2.有一次，上课时，我因一件小事和老师顶嘴，老师狠狠地批评了我。对此，我一直耿耿于怀。后来，经过父母的引导，感到老师的批评如茶一般，入口时会有种苦味，再仔细品，却是苦中有甜。这主要启示我们（ ）
A．受表扬和受批评是个人成长的必经之路
B．要接受老师的表扬，不接受老师的批评
C．作为学生要主动地关心老师，帮助老师
D．要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心
D
3.自习课上，小华问了同桌一道题，老师以为他俩不认真学习，违反了课堂纪律，于是严厉批评了小华。对此，小华感到很委屈。你认为这时小华应该 （ ）
A．接受老师批评，顾大局忍气吞声
B．要求老师道歉，在班里澄清事实
C．遵守课堂纪律，课下与老师沟通
D．当堂告知老师，申诉自己的委屈
C
4.中学生小娟觉得数学老师讲课不符合自己的期望，导致了她对数学不感兴趣。如果让你劝说她，下列观点正确的有（ ）
①每个老师的风格不同，我们应尊重老师的不同
②让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种
③要善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由
④我们要接纳不同风格的老师，深入地了解老师
A. ①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④
C

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