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第三节　地形图
教学目标：
区域认知:结合实例了解海拔、相对高度的含义以及它们之间的联系和区别。知道陆地主要地形类型名称及其主要特征。
综合思维:会阅读等高线地形图,知道地形部位名称以及判读方法。
地理实践力:会阅读分层设色地形图,了解地形剖面图的相关特征。
学习活动一：了解海拔和相对高度
【自主学习】
1.海拔:指地面上某个地点高出 的垂直距离。
2.相对高度:某个地点高出另一个地点的 距离。
【合作探究】 了解地图的应用
1.分别写出课件P45图中甲、乙两地的海拔和相对高度。
2.珠穆朗玛峰海拔8848.86米，为什么实际看起来没有这么高？而海拔只有1532.7米的泰山看起来却很高？
学习活动二：认识五种地形类型
【合作探究】五种地形类型的特点
根据课件P6~P7图，完成下列问题：
1.平原和高原有哪些共同点和不同点？
2.山地和丘陵有哪些共同点和不同点？
3.写出图中各点的海拔高度和地形类型。
4.把下图空白部分内容补充完整
学习活动3：等高线地形图的判读
【合作探究】 等高线地形图的判读
1.根据课件P13图，完成下列问题：
①图中A点海拔为 米，B点海拔和A点 ， 因为它们位于 等高线上；
②同一地图上的等高距 ；③等高线均为 曲线；
④B侧等高线稀疏，坡度 （填“陡”或“缓”）； A侧等高线密集，坡度 （填“陡”或“缓”）。
2.根据下图内容完成下列题目：
写出图中代号代表的山体部位的名称。
②描述每种山体部位的等高线特征。
学习活动4：认识分层设色地形图和地形剖面图
【自主学习】
1.绿色表示 ,黄、褐等色表示 和 ,白色表示雪山和冰川。
2.用　 　色→　 　色→　 　色的颜色变化表示陆地上地势由　 　到　 　的变化。
3.用　 　蓝到　 蓝的变化表示海水由浅到深的变化。
【合作探究】认识分层设色地形图和地形剖面图
分层设色地形图有什么优点？
根据课件P22视频的指导，完成下列剖面图的绘制：
　　用橡皮泥制作等高线地形图模型。
【知识自我建构】
【学后反思】
【参考答案】
【自主学习】
海平面
2.垂直
【合作探究】 了解地图的应用
1.甲地：海拔1500米，乙地：海拔500米。两地的相对高度是1000米。
2.珠穆朗玛峰海拔高，但是与周围的其他高山相对高度较小，所以看起来没有实际上这么高。泰山海拔虽然不高，但耸立在平原上，与周围地区的相对高度大，看起来较高。
学习活动二：认识五种地形类型
【合作探究】五种地形类型的特点
1.二者地面广阔平坦,区别是平原海拔一般在200米以下,高原海拔一般在500米以上,且边缘陡峭。
2.共同点是二者都有一定的起伏。山地海拔大于500米,且起伏大,而丘陵海拔一般在500米以下,相对高度不超过200米。
3.A点为山地，海拔大约为1 200米。B点是高原，海拔大约为600米,C点是盆地，海拔大约为300米,D点为丘陵，海拔大约为370米,E点是平原，海拔大约为70米。
4.
学习活动3：等高线地形图的判读
【合作探究】 等高线地形图的判读
100 相同 同一条 相同 闭合 缓 陡
2.①甲.山脊, 乙.鞍部,丙.山谷，丁.山顶，戊.陡崖。
②山峰：等高线呈闭合状态,中间高,四周低。山脊：中部高,两边低,等高线向海拔低处凸出。山谷中部低,两边高,等高线向海拔高处凸出。鞍部：相邻两座山峰之间的连接部位。陡崖：多条等高线重合在一起。
学习活动4：认识分层设色地形图和地形剖面图
【自主学习】
1.平原和盆地 丘陵、山地 高原
2.绿 黄 褐 低 高
3.浅 深
【合作探究】认识分层设色地形图和地形剖面图
1.优点：比较直观，能一目了然地看出陆地和海洋的高低起伏。
缺点：高程表达不准确，两条等高线之间的高程差被忽略了。
2.
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第三节　地形图
教学目标：
区域认知:结合实例了解海拔、相对高度的含义以及它们之间的联系和区别。知道陆地主要地形类型名称及其主要特征。
综合思维:会阅读等高线地形图,知道地形部位名称以及判读方法。
地理实践力:会阅读分层设色地形图,了解地形剖面图的相关特征。
我们生活在地球上,其陆地表面形态多种多样,千姿百态(展示各类地形图片),多种多样的地形造就了我们这个美丽的星球,今天让我们结合等高线地形图和分层设色地形图等,了解陆地的地形。
教学思路：
教学过程：
教学活动一：了解海拔和相对高度
【自主学习】
1.海拔:指地面上某个地点高出 海平面 的垂直距离。
2.相对高度:某个地点高出另一个地点的 垂直 距离。
【合作探究】 了解地图的应用
1.分别写出课件P45图中甲、乙两地的海拔和相对高度。
参考答案：甲地：海拔1500米，乙地：海拔500米。两地的相对高度是1000米。
2.珠穆朗玛峰海拔8848.86米，为什么实际看起来没有这么高？而海拔只有1532.7米的泰山看起来却很高？
参考答案：珠穆朗玛峰海拔高，但是与周围的其他高山相对高度较小，所以看起来没有实际上这么高。泰山海拔虽然不高，但耸立在平原上，与周围地区的相对高度大，看起来较高。
教学活动二：认识五种地形类型
【合作探究】五种地形类型的特点
根据课件P6~P7图，完成下列问题：
1.平原和高原有哪些共同点和不同点？
参考答案：二者地面广阔平坦,区别是平原海拔一般在200米以下,高原海拔一般在500米以上,且边缘陡峭。
2.山地和丘陵有哪些共同点和不同点？
参考答案：共同点是二者都有一定的起伏。山地海拔大于500米,且起伏大,而丘陵海拔一般在500米以下,相对高度不超过200米。
3.写出图中各点的海拔高度和地形类型。
参考答案：A点为山地，海拔大约为1 200米。B点是高原，海拔大约为600米,C点是盆地，海拔大约为300米,D点为丘陵，海拔大约为370米,E点是平原，海拔大约为70米。
4.把下图空白部分内容补充完整
教学活动3：等高线地形图的判读
【合作探究】 等高线地形图的判读
1.根据课件P13图，完成下列问题：
①图中A点海拔为 100 米，B点海拔和A点 相同 ， 因为它们位于 同一条 等高线上；
②同一地图上的等高距 相同 ；③ 等高线均为 闭合 曲线；
④B侧等高线稀疏，坡度 缓 （填“陡”或“缓”）； A侧等高线密集，坡度 陡 （填“陡”或“缓”）。
2.根据下图内容完成下列题目：
写出图中代号代表的山体部位的名称。
参考答案：甲.山脊, 乙.鞍部,丙.山谷，丁.山顶，戊.陡崖。
②描述每种山体部位的等高线特征。
参考答案：山峰：等高线呈闭合状态,中间高,四周低。山脊：中部高,两边低,等高线向海拔低处凸出。山谷中部低,两边高,等高线向海拔高处凸出。鞍部：相邻两座山峰之间的连接部位。陡崖：多条等高线重合在一起。
教学活动4：认识分层设色地形图和地形剖面图
【自主学习】
1.绿色表示平原和盆地 ,黄、褐等色表示丘陵、山地和高原 ,白色表示雪山和冰川。
2.用　绿 　色→　黄 　色→　 褐 　色的颜色变化表示陆地上地势由　低 　到　 高 　的变化。
3.用　浅 　蓝到　 深 蓝的变化表示海水由浅到深的变化。
【合作探究】认识分层设色地形图和地形剖面图
1.分层设色地形图有什么优点？
参考答案：优点：比较直观，能一目了然地看出陆地和海洋的高低起伏。
缺点：高程表达不准确，两条等高线之间的高程差被忽略了。
根据课件P22视频的指导，完成下列剖面图的绘制
参考答案：
　　用橡皮泥制作等高线地形图模型。
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第三节 地形图
第二章 地球和地图
区域认知:结合实例了解海拔、相对高度的含义以及它们之间的联系和区别。知道陆地主要地形类型名称及其主要特征。
综合思维:会阅读等高线地形图,知道地形部位名称以及判读方法。
地理实践力:会阅读分层设色地形图,了解地形剖面图的相关特征。
学习目标
重点
重点
难点
海拔高度低，
相对高度大。
海拔高度高，
相对高度小。
1.海拔高度与相对高度
海拔和相对高度
海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度：地面上某一地点高出另一地点的垂直距离。
乙
海平面
1500米
500米
1000米
甲
1.分别写出甲、乙两地的海拔高度。
2.计算两地的相对高度。
1.海拔高度与相对高度
2.26米
1.66米
？
活动1
1.假如地板为海平面，图中的数字代表的是海拔高度还是相对高度？
2.计算出两人的身高差，这属于海拔高度还是相对高度？
3.学校旗杆高15米，这是海拔高度还是相对高度？
1.海拔高度与相对高度
五种地形类型
高原
山地
盆地
丘陵
平原
地球表面崎岖不平，根据海拔高度和相对高度的不同可以分为五种地形类型。
2.陆地地形
高原
海拔一般在500以上，面积较大，外围较陡、内部起伏
较为和缓的地形区
2.陆地地形
山地
海拔在500米以上、具有耸立的山峰、陡峭的山坡
海拔在500米之下、起伏不大，相对高度不超过200米
丘陵
海拔在200米以下、宽广平坦
平原
为了更方便的了解地貌的特点，我们可以把复杂的地貌制作成等高线
3.等高线地形图
地球表面崎岖不平，如何把崎岖不平的地形描绘到地图上呢？
3.等高线地形图
3.等高线地形图
教具展示
① 图中A点海拔为 米，B点海拔和A点 ， 因为它们位于 等高线上；
② 同一地图上的等高距 ；
③ 等高线均为 曲线；
④ B侧等高线稀疏，坡度（陡/缓） ；
A侧等高线密集，坡度（陡/缓） 。
相等
闭合
陡
缓
100
同一条
相等
A
B
100
200
300
400
3.等高线地形图
100
200
300
400
300
200
100
读出图中四点的海拔高度。
A
B
C
D
活动3
3.等高线地形图
地形素描图
等高线地形图
写出图中代号代表的山体部位的名称。
甲. , 乙. ,丙. ，丁. ，戊. 。
山脊
鞍部
山谷
山顶
陡崖
山顶
鞍部
山脊
陡坡
缓坡
山谷
山体的不同部位
3.等高线地形图
等高线闭合，数值中心高,四周低
3.等高线地形图
等高线向低处凸出，海拔比两侧高
等高线向高处凸出，海拔比两侧低
两个山峰之间较低的部分
等高线重叠在一起
A
B
C
D
活动4
写出图中各字母代表的山体部位的名称
3.等高线地形图
读右图，归纳分层设色地形图是如何制作出来的？它的着色规律一般是怎样的？它有何优点和缺点？
绿色表示平原
黄褐色表示高原山地
蓝色表示海洋
4.分层设色地形图
制作原理 根据等高线的原理，在不同的等高线之间涂上不同的颜色
着色规律 绿色表示平原，蓝色表示海洋，不同深浅的黄色表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表示高山
特点 优点 能—目了然地看出陆地和海洋的高低起伏
缺点 高程表达不准确，两条等高线之间的高程差被忽略了
4.分层设色地形图
地形剖面图
100
200
300
400
500
600
0
100
200
300
400
500
600
700
A
B
用硬币做等高线模型
用橡皮泥做等高线
制作等高线模型
用硬纸壳做等高线
评价每种方式的优点和缺点。
1.材料易得性
2.制作难度
3.展示效果（等高线、等高距、各种山体部位）。
下图为某地等高线地形图，据此完成1～2题。
1. 对图中甲、乙、丙、丁四地所在地形部位表述正确的是（ ）
A. 甲位于山脊 B. 乙位于山谷C. 丙位于山顶 D. 丁位于鞍部
2. 图中甲、乙、丙、丁四地适合开展攀岩活动的是（ ）
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
B
D
读某区域等高线分布示意图，完成3～4题。
3．图示区域的地形主要是( 　 )
A.盆地 B.山地
C.高原 D.平原
4．据图可知( )
A．甲地在丙地的东北方向
B．乙地海拔较甲地高
C．图中等高距为400米
D．与乙地相比，丙地坡度较陡
B
D
5.探究题：某中学地理兴趣小组到江西庐山旅行。此次探究任务
如下表，图1为指导教师为此次活动提供的等高线地形图。根据资料，回答下列各题。
(1)任务1：在A、B两条小路中，选择____小路，沿着山谷线行走，发现沿途两侧的地势较高；选择____小路，沿着山脊线行走，发现沿途两侧的地势较低。
(2)任务2：到____处(填图1中字母代号)测得陡崖的相对高度可能为 (填下列序号：①60米；②120米；③180米)。
B
A
D
②③
(3)图2为从汉阳峰到甲村的地形剖面图。根据绘图情况，初步判断在晴天登顶汉阳峰后____(能或不能)直接看到甲村。
能
(4)从陡坡下山对膝关节损伤较大，应选择通往 (甲村或乙村)方向的步道较适宜，为什么？
甲村
通往甲村的方向等高线较稀疏，坡度小，对关节损伤较小。中小学教育资源及组卷应用平台
第三节　地形图
评价一　通过观察地形剖面图理解
下图示意四种地形类型的剖面。据此完成1～2题。
1.图中①②③④表示的地形类型依次是( )
A.平原、丘陵、山地、高原
B.山地、高原、平原、丘陵
C.丘陵、平原、高原、山地
D.高原、山地、丘陵、平原
2.对于①②③④各地的分析错误的是( )
A.①与④的共同点是地面相对高度差较小
B.①与④的相对高度大于500米
C.②与③的共同点是地面起伏较大
D.②与③之间的过渡区一定是盆地
3.古诗“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”反映的地形类型最有可能是( )
A.平原 B.高原 C.大陆架 D.山地
评价二　等高线地形图的判读及其实际应用
近期,广州市某学校地理小组就近开展了乡土地理研学活动。下图为该地等高线地形图。据此完成4～6题。
4.研学路线上丙地与丁地的相对高度可能是( )
A.180米 B.280米 C.350米 D.480米
5.研学路线所处的山体部位是( )
A.陡崖 B.鞍部 C.山脊 D.山谷
6.甲、乙、丙、丁四地中,最可能有公交车站的是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
评价三　学会阅读分层设色地形图
7.在一幅分层设色地形图中,周围是一片较深的黄颜色,中间有一片绿颜色,据此我们可以判断此地形为( )
A.盆地 B.高原 C.山地 D.平原
8.下列地形区在分层设色地形图上用绿色表示的是( )
A.青藏高原 B.喜马拉雅山脉C.亚马孙平原 D.黄土高原
9.山区地段的普通铁路常采用下图所示的“灯泡”形迂回线路,随着科技发展和提速的需要,有些“灯泡”形线路被隧道和桥梁代替,实现了“裁弯取直”。下图为某地等高线地形图与铁路线路布局图。读图并结合材料分析,下列叙述正确的是( )
A.A点位于C点的西北方向
B.取直线路AB经过的地形部位为鞍部
C.“灯泡”形线路被“裁弯取直”有利于缩短里程
D.图中铁路采用“灯泡”形迂回线路的影响因素是气候
10.辽宁省某校地理小组开展制作山体模型、绘制与观察等高线地形图活动。结合图文材料,完成下列问题。
材料及工具:染色水、标注刻度的透明塑料盒、黏土、喷壶等。
第一步:制作山体模型(图1)。
图1
第二步:绘制等高线地形图。
图2　等高线地形图绘制过程
(1)图2是某学生绘制等高线地形图过程的照片,正确排序是　 　(填序号)。
(2)注水时观察到水流汇集的山体部位是　 　。
第三步:观察等高线地形图(对比图1、图3)。
图3　等高线地形
(3)河流A的大致流向是　 　。
(4)连接两村的拟建公路中,线路②比线路①等高线稀疏,坡度
较　 　。
[实践作业]
搜集一幅小范围山地的分层设色地形图,绘制其地形剖面图,并利用不同颜色的橡皮泥制作此图的等高线地形图模型。
答案：
1.(D)
2.(D)
3.(D)
4.(B)
5.(D)
6.(A)
7.(A)
8.(C)
9.(C)
10.(1)　②①④③　。 (2)　山谷　。
(3)　自西北流向东南　。 (4)　缓　。
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