资源简介

ɑi ei ui
教学目标：
1、能借助课文情境图，正确认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与ɑi、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，知道ɑi、ei、ui的标调位置。正确书写音节“pái duì”。
3.会认“妹、奶、白、皮”4个生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思，会读儿歌《小白兔》。
4.激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
教学重难点:
能借助课文情境图，正确认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声教学难点；学习声母与ɑi、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，知道ɑi、ei、ui的标调位置。
教学课时：3课时
教学准备：PPT、复韵母卡片
第一课时
课时目标：
1、能借助课文情境图，认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形。
2、通过观察与自我探索，发现3个复韵母发音时口形变化的规律以及复韵母标调的规则。
3、初步练习拼读带有ɑi、ei、ui的音节，学会复韵母标调的规则。
教学过程 落实目标
一、复习导入 1、用卡片认读6个单韵母。 2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变、声音响亮） 3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？ 二、看图说话，学习复韵母 （一）观察、表达、听记 1.出书：情境图 师：这节课我们要继续在拼音王国里游玩，认识这些新韵母，板贴课题。请同学们仔细看图，说说你看到了什么？ 2.听记训练。 ①听记句子 听记1：一位白头发的老奶奶在给小朋友讲故事。 听记2：小朋友们一个挨着一个围在一起，听得多认真呀！ ②师生配合连起来说，感受画面的美好。 “一个挨着一个”，“挨”就是今天要学习的第一个本领。 学习ai ei ui 活动一:学习ai 1.读准音 (1)出示卡片ai，师领读。 (2)认识“复韵母”。 课件出示:小“a”坐在滑梯上，快速滑下，与它的好朋友小“i”会合。 师:像这样两个单韵母交上了好朋友，它们组成的韵母叫做复韵母。所以读ai的时候要先发a，嘴巴张得大大的，再滑向i，牙齿对齐，不过速度要快，就像我们玩滑梯一样嗖就过去了。 听读，观察口形:跟单韵母比口形有什么不一样 (4)指名读、开火车读。 2.读ai的四声，了解标调规则。 (1)单韵母有四声，一起读。 课件出示:ā á ǎ à ī í ǐ (2)了解标调规则。 ①师:复韵母也有四声，只有一顶声调小帽，要戴在谁的头上呢 看动画:标调视频。 ②ai的声调小帽戴在谁头上呢 ③是呀，a是老大，老大在家当然戴在老大头上了。学生板前贴声调。 (3)练读ai的四声。 师领读、同桌练习读、指名读、男女生读、齐读。 教师关注:第二声读得干脆。第三声读到位。 (4)生活中āi的读音可多了，跟着老师说一说。 出示:āi āi(挨得近)，ái ái(挨饿了)，ǎi ǎi (生:小矮人)，ài ài (生:爱学习) 师:还可以说，爱什么 指名说一说。 出示:ài ài_ (5)师：把ai送到图片中，拼读“nai nai”。 活动二:学习 ei 1.师：老奶奶在给小朋友们讲故事，小妹妹都听得入迷了，妹妹，这里就有我们的第二个复韵母 ei 。 3.师:读ai的时候由单韵母a快速滑向i，那这个复韵母ei应该怎么读呢 指名说课件:滑梯显示由e快速滑到i 听老师读--自己试试--指名读--波浪滚滚读 教师关注:嘴巴先要扁一点。 4.同学们ei读得真好!那ei的小帽戴在谁头上呢 为什么 5.老师贴一个，生读一个ei的四声。指名读、同桌练习读、齐读。 6. 叫号游戏。 出示:叫号游戏---ái ǎi ēi éi ěi èi 7.我们把小妹妹送回图片，谁来拼一拼？ 活动三:学习 ui 1.师:老奶奶故事讲得累了，我们送上一杯水吧。水，这里就有我们的第三个复韵母ui。 出示卡片:ui 该怎么读呢 用我们学习ai和ei的方法自己读给小手听一听，指名读。随机点评。 一组读、二组读、齐读 ui。 3.ui的小帽子应该戴在谁的头上呢 指名说。再看动画。课件播放:标调视频。 4.小帽戴在谁头上 为什么 师总结:老大在家老大戴，老大不在找——老二，老二不在找——老三，iu并列-往后跑，谁在后面--给谁戴。师生再背顺口溜。 5. 同桌练读、小组比赛读。 三、游戏巩固，尝试拼读。 1. 读语文书40页ai、ei、ui的四声。 2.摘果子游戏复习ai、ei、ui 四声。 3.找找“ai、ei、ui”，练习拼读音节。 ai、ei、ui跑到图中听奶奶讲故事，藏在哪里呢 快跟老师去找一找。 出示学习任务单： ①师举例：奶奶头发白，白，白里藏着谁 课件出示音节:bai 自己看看对不对 谁会拼 一起拼。 ②再来找，黑、水、奶、背、腿。 ③搭间小房子再去拼一拼。齐读。 四、课堂小结，布置作业 这节课我们学习了，ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，还从图片中找到了带有ɑi ei ui的音节。 跟爸爸妈妈合作完成“快乐评价单”，让爸爸妈妈为你的小星星打“√”。 快乐评价单评价内容评价标准星级1、能正确认读复韵母ɑi ei ui及四声。读对一组得1星☆☆☆2、看情境图，说一说：谁干什么。说对一句得1星☆☆3、看情境图，找一找：带有ɑi ei ui的事物。找对一个得1星☆☆☆
落实目标1：能借助课文情境图，认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形。 落实目标3：通过观察与自我探索，发现3个复韵母发音时口形变化的规律以及复韵母标调的规则。 落实目标3：初步练习拼读带有ɑi、ei、ui的音节，学会复韵母标调的规则。
板书：
ɑi ei ui
āi ái ǎi ài
ēi éi ěi èi
uī uí uǐ uì
第二课时
课时目标：
正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。
教学过程 落实目标
一、复习导入。 1.上节课我们认识了三个新的韵母ɑi ei ui，他们由两个单韵母组成，我们叫他们复韵母。 2.读复韵母的时候，口形是有变化的，再和老师读一遍，ɑi ei ui。 3.我们还知道了复韵母的标调规则，有ɑ标ɑ上，没ɑ找oe，iu在一起，声调标在后。 4、指名读 āi ái ǎi ài，ēi éi ěi èi，uī uí uǐ uì。 二、学习拼读。 （一）ɑi的拼读 1.复韵母ɑi ei ui特别想和声母在一起，这样他们就能组成更多的音节了。 2、出示音节，师范读。gāi，前音轻短后音重。guāi，注意三拼音节中间的介音u要读得轻而快，guāi。 3、请大家打开语文书翻到第40页，找到这一部分，自己拼一拼。 4、指名拼一拼。 （二）ei和ui的拼读。 出示学习任务单： 1、拼一拼：自己拼读40页的音节。 2、组一组：给拼出的音节找词语朋友。 1、请你把书翻到第40页在书上找到ei和ui的拼读，自己拼一拼。 2.跟老师拼一拼，注意声母轻，短韵母响而长，口型变化要到位. 3、给拼出的音节找词语朋友。lèi眼泪的泪。fēi飞机的飞。wéi围巾的围。 chuī吹泡泡的吹。zuǐ嘴巴的嘴。huì开会的会。 （三）学习妹妹、奶奶 1.看见你们学的这么棒，家人们也来给你们点赞啦!看,这是爸爸，这是妈妈。奶奶也来了，还有妹妹，借助拼音读读这些词语,你有什么发现 生：我发现这些词语的两个字都是一样的，而且第二个字都读轻声。 2.真会动脑筋，让我们再来一起读一读。爸爸、妈妈、奶奶、妹妹。这是妹妹的妹，跟我读“妹”，跟我读词语“妹妹、妹妹”。看看书上的插图你能用妹妹说一句话吗？ 生1：妹妹朝奶奶跑过去。 生2：妹妹看见奶奶来了很开心。 句子很完整，轻声也读准了。这是奶奶的“奶”，跟我读“奶”。跟我读词语“奶奶、奶奶”。奶奶就是爸爸的妈妈，平时你一定也见过“奶”这个字。瞧！这是牛奶，这是酸奶，这是奶油蛋糕。生活真是识字的大课堂，学好拼音这个本领，我们会认识更多的字。 三、课堂小结 这节课我们拼读了语文书第40页的音节，认读妹妹、奶奶两个词语，同学们学得很认真！ 落实目标1：正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。 落实目标2：正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。
板书：
ɑi ei ui
妹妹 奶奶

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