资源简介

四季
【教学目标】
1. 会认“尖、说”等六个生字和言字旁、虫子旁、折文3个偏旁，会写“天、四”两个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.背诵第一、第二小节。
【重难点】
1. 会认“尖、说”等六个生字和言字旁、虫子旁、折文3个偏旁，会写“天、四”两个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.背诵第一、第二小节。
【教学过程】
一、情境导入，揭示课题
1.教师请同学们欣赏春发芽、夏荷开、秋叶黄、冬雪飘的四季图片，引导学生认识一年由四季组成。
师：同学们，一年有四个季节，冬季小草发芽，夏季荷花盛开，秋季树叶变黄，冬季雪花飞舞，每个季节都有自己独特的色彩，今天我们一起走进这篇课文，跟老师读标题四季。
教师板书课题（板书： 四季），学生齐读课题。
学习“四”字。教师提示整体认读音节，学生拼读，当小老师带读。
二、初读课文，划分小节
1.听课文录音，提出要求。
师：让我们听一听课文录音注意听清字音。录音读到哪里，你的小眼睛看到哪里。
学生自读课文，提出问题。
师：本课也是一首优美的诗歌，诗歌也分段，每段叫小节，请你自己朗读课文，注意读准字音，读通句子，给课文的小节标上序号。提问：你给课文标上了几个小节，分别写的是什么季节。
三、学习第一小节
1.学习“尖”字
师：首先让我们来学习第一小节，春天到了，小草怎么样？请大家齐读第一小节，说一说。
生齐读第一小节，回答“小草尖尖的”。
师：瞧。春天到了，小草长出了嫩芽，我们叫它“草芽”。仔细看草芽的形状是什么样的？对了“尖尖的”。
出示“尖”。
生提醒大家：尖是三拼音节。小老师带读，齐读，接龙读。
师：你有什么方法记住这个字？
生编儿歌：上小下大，尖尖尖。注意：小和大合成尖的时候，“小”字的“钩”不见了。
2.学习叠词
（1）引入叠词
师引入：草芽很尖很尖，我们说“草芽尖尖”。那草芽很绿很绿，我们可以说——“草芽绿绿”，很细很细我们可以说——“草芽细细”。
（2）学生拓展
出示柳树、桃花和河水的图片，生将括号内的叠词补充完整。
带读巩固
草芽尖尖 柳树弯弯
草芽绿绿 桃花红红
草芽细细 河水清清
小结
师：“草芽尖尖”不仅写出了小草的样子，还让我们感受到它的可爱。
齐读“草芽尖尖”，分组读，男生读，女生读。
3.学习“说”字
师引入：春天，天气暖和了，小鸟从南方飞了回来，它晃着尖尖的脑袋对小鸟说了什么？
生回答“他对小鸟说，我是春天。”
指导“说”是翘舌音，三拼音节，教师带读。
学习言字旁。
言字旁由“言”字演变而来，带有言字旁的字大多和语言有关系，例如学过的“词语”。
4.学习“春”字
师：草芽对小鸟说什么？——“我是春天”。猜字谜“三人看日落”，生答春字。
（1）师指导“春”字是翘舌音，齐读，开火车读。
（2）提问对春天的感受。
师：你们喜欢春天吗？你们觉得春天是什么样的？从你们的回答中老师能感受到你们都喜欢春天，请你们带着对春天的喜爱再齐读第一小节。根据提示内容，背诵第一小节。
学习第二小节
师：春天，我们看到了草芽尖尖，听到了他和小鸟的对话。那么夏天荷叶怎么样，他在和谁说话，又说些什么呢？生自己读，齐读，指名读。
1.复习叠词 荷叶圆圆，荷叶大大，荷叶绿绿
2.学习“青蛙”
（1）学习“青”字
师指导“青”是后鼻音，青是一种颜色，也可以表示绿色，青蛙是我皮肤通常也是绿色的。
（2）学习“蛙”字
①用加一加的方法学习“蛙”字，左边是虫，右边是两个土，和在一起就是蛙。
②学习虫字旁
（3）师生交流识字方法
加一加：尖、蛙
猜谜语：春 好的识字方法能帮助我们更快地记忆生字。
3.学习“夏”字
指导夏是三拼音节，带读，齐读。新偏旁”折文，指导书空。
圆圆的荷叶带来了夏的消息，请你想象夏的画面，读一读第2小节，并根据提示背诵。
五、观察比较，练写生字
1.学生观察田字格中的“大”和“天”，比较不同：“天”比“大”多一横。
2.教师指导学生书写“天”。
（1）老师带读“天”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“天”字笔顺及笔画在田字格的占位，教师提示书写要点。
★横撇：第二横略长，从横中线上起笔。
★撇捺舒展，比长横略宽，底部齐平。
（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。
3.学生观察田字格中的“西”和“四”，比较不同：“四”比“西”少一横；“四”的撇和竖弯在“口”中，未出头。
4.教师指导学生书写“四”。
（1）老师带读“四”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“四”字笔顺及笔画在田字格的占位，教师提示书写要点。
★全包围结构——先里边后封口。
★第一笔竖起笔靠左，稍往右斜。
★第二笔横折，横段要长，折段稍稍左斜。
★第四笔是竖弯，转弯要圆，不要写成竖折或竖弯钩。
教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。
六、巩固练习，布置作业
课下请同学们把课文读正确、读流利，并且背诵第1、2小节。

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