资源简介 修辞——排比教学设计教学目标:1.了解排比以及分类。2.能赏析排比句。(重点)3.学会写排比句。(难点)教学时数:1课时教学过程:一、情境导入读下面的两个句子,说说它们在表达效果上有什么不同。①母爱是什么?母爱是早上出门前一句叮“好好学习”:母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜:母爱是早上穿在身上的帝有阳光味道的衣服;母爱是……②母亲每天早上都要不厌其烦地对我们说“好好学习”,除了上班,还要做家务。妈妈真累啊,我爱我的妈妈!明确:这两句都表达了对母亲的爱。第①句句子站构整齐,读起来有气势,情感更强烈。第②句则平铺直叙,感情一般。第①句就是我们今天要学习的排比句。二、关于排比1.什么叫排比?排比由三个或三个以上结构相同成相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成的一种修辞手法。2.排比的作用可增强语言的气势,强调内容,加重感情。用来说理,可把道理闻迷得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋滴尽致。以短语形式组成的排比,充当句子的某一成分3.排比的分类(1)短语排比例1:延安的歌声……它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大早的甘靠。例2:一切革命队伍的人,都要互相关心,互相爱护,互相帮助。(2)句子排比:即一个复句的各个分句构成排比。例1:执着是一种精神,因为执着,我们坚强:执着是一种信念。因为执着,我们坚持:执着是一种追求,因为执着,我们坚韧,例2:山朗润起来了,水涨起来了,大阳的脸红起来了。(3)段落排比例:春天像刚落地的娃妹,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘。花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的牌和腰脚,领着我们上前去。《春》中最后三个自然段组成排比,从春天的“新”“美”“力”三个方面形象地表现了春天的成长过程,给人以信心和力量。例:《理想的阶梯》“理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人”:“理想的阶梯,属于珍惜时间的人”:“理想的阶梯,属于迎难而上的人”。《理想的阶梯》三个分论点构成段首推比,依次有所侧重地从目的、态度、意志三个方面深入地论述了中心论点。4.写排比句注意事项。(1)必从内容的需要说法。不能生硬饼。例:“我们的班长是我们大家学习的样,学习的表,学习的模范。学习的楷模。”这里的“榜样、表率、模范、楷模”是同一个意思,用在一起显得重复啰嗦。(2)注意排比句之间的内容联系。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。(并列式的排比)它是共产党人的大敌,是人民的大敌,是民族的大敌,是全人类的大敌。(递进式排比,分句不可调换)(3)写排比句应力求“丰富多彩”组成排比的每一个“成员”的面目都应该富于变化可以是短语,也可以是句子,或比喻、或借代、或反问等。例加:例如:小雨珠清澈透明,如同一颗颗小小的玻璃珠。它美丽纯洁,活像一群快乐的小夭使;它下得均匀,远远望去,如同一位仙女编织的无形的网;它小巧玲珑,活泼可爱,富有生命力。(4)不同的文体,比的使用收有不同①“他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧和刚强,他的气质是这样的淳朴和谦逊,他的胸怀是那样的美丽和宽广。”(用排比写人,可将人物刻画细致。)②“像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。”(用排比写景,可将景物描写得细致入微,形象生动。)③“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。”(运用排比说理,可将道理说得充分透彻。) ④“我和书的故事实在是太多了,为书而欢乐,为书而哀愁,为书而被处罚……”(运用排比抒情,节奏和谐,显得感情洋溢。)三、排比与反复的区别1.定义不同(1)反复,是根据表达需要,有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。——鲁迅《记念刘和珍君》(2)排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。 ——朱自清《春》2.效果不同(1)反复的作用是:起到反复咏叹,表达强烈情感的作用。同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。(2)排比的作用:恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情,周密地说明复杂的事理,增强语言的气势和表达效果。3.构成数量不同(1)反复,相同的词语出现两次就行。盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(2)排比,结构相似的短语或句子必须三项,或三项以上。假山怪石,花坛盆景,藤萝翠竹,点缀其间。四、排比和对偶的区别排比是三项或三项以上的平行排列,重在加强语势,造成一种排山倒海、一气呵成的气势;对偶则是两两相对,对称并列,重在使语义凝集,起强调突出的作用。例如:①时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。②万树梅花一潭水,四时烟雨半山云。(2)排比较为灵活,每项的字数可以不完全相等;对偶两项的字数必须相等。(宽对可以灵活一些,但也不能过于宽泛)(3)排比可以出现相同的词语如例①;对偶力避字面重复。如例②。五、能力达成1.把下列句子改为排比句。①校园是孩子成长、收获知识、放飞理想的地方。校园是孩子成长的地方,是收获知识的地方,是放飞理想的地方。②母亲的白发和皱纹长出来了,脚步也蹒跚了,但她依然是我心中最美的人。 母亲的白发长出来了,皱纹长出来了,脚步也蹒跚了,但她依然是我心中最美的人。③冬季里,雪像柳絮、芦花和蒲公英的带茸毛的种子一般,在风中飞舞。 冬季里,像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英的带茸毛的种子2.从修辞角度赏析下面的句子。父亲是最广阔的海洋,教会了我宽容,父亲是最伟岸的高山,鼓励我坚强;父亲是最温暖的霞光,带给我希望。赏析:这句话用了排比的修辞手法,形式整齐,节奏感强,突出了父亲的特点,表达了作者赞美父亲的感情。这句话运用了暗喻的手法,使排比句更生动。判断下列修辞手法的使用是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。六、作业布置下面是《做人》这首小诗的前两节,请顺着诗意续写一节。做花一样的人,不一定艳丽娇媚,但必须芳芬四溢。做树一样的人,不一定枝繁叶茂,但务必挺拔秀颀。板书设计 展开更多...... 收起↑ 资源预览