资源简介

(共34张PPT)
第一单元 走近社会生活
第一课 丰富的社会生活
第一框 我与社会
政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观；
道德修养：养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民;
法治观念：在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法用法；
健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践，学会在社会交注和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备；
责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。
核心素养目标
我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所创造的，由别人传授给我们的，我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可见：个人的生活离不开社会。所以今天我们就一起走近第一课的第一框《我与社会》。
导入：
感受社会生活
01
李铭的一天
早上6:30，李铭和爷爷到公园晨练。
上午8:20，李铭和妈妈到菜市场买菜。
下午3:15，李铭和同学到敬老院看望老人。
晚上8:10，李铭和爸爸一起看电视。
运用你的经验p2
在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
收看电视；上网查询；阅读报纸；到农村、社区、工厂参与社会实践活动和社会调查等。
感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等等。
你通过哪些方式了解社会
走进农村，看到农民在田间辛勤劳作。
来到工厂，看到工人在有条不紊地工作。
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。
参观博物馆，丰富的展品令人震撼。
探究一：感受社会生活
观看升旗仪式，感受身为中国人的自豪。
通过报纸、电视、网络，了解更多的社会信息。
归纳：我们的社会生活绚丽多彩
3.参与社会生活的意义？(P4)
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；（个人角度）
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；（社会角度）
③我们会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。（国家角度）
笔记区
我们正是在了解社会、参与社会的过程中得到成长，走向成熟。
我们都是社会的一员
02
分析：你对这个网络是如何理解的？
社
会
关
系
网
提示：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
人在社会交往中形成了各种社会关系。
生产中的关系：老板与员工 买家与卖家 发明者与使用者。
生活中的关系：亲戚 亲人 邻居
交往中的关系：朋友 同学 爱人
探究二：我们都是社会的一员
在家里，他们的身份是父母的孩子
在小区里，他们是业主，也是其他业主的邻居
在学校，他们的身份是老师的
学生、同学的同学
在车上，他们的身份是乘客。
1．读图分析：在这些社会关系中，人的身份是一定的吗？
2．分析自己参与了哪些社会关系，在这些关系中扮演着什么身份。
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
父子(女)关系，扮演儿子(女儿)；师生关系，扮演学生；同学关系，扮演同学；公共关系，扮演公民；等等。
①个人是社会的有机组成部分。（P4)
笔记：4.如何理解个人与社会的关系？P4
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。(P5）
（1）血缘关系
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
相关链接P5:几种主要的社会关系
（2）地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
同乡
邻居
（3）业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
同学
同事
血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。
地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的关系，如同乡、邻居等。
业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
血缘
关系
地缘
关系
业缘
关系
5.社会生活中有哪几种主要的社会关系？
1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。
2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。
3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。
判断下列社会关系
血缘关系
地缘关系
业缘关系
厨师
同学
妈妈
我
老师
外婆
外公
在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
他们的存在对你产生了怎样的影响？
（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
相关链接p6
这些人通过哪些方式与你产生联系？
辩论
(1)人是否可以离开社会而单独存在？
(2)一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？
每个人的存在和发展都离不开社会，我们要主动融入绚丽多彩的社会生活，让自己更快成长！
教师寄语
我
与
社
会
感受社会
生活
我们都是社会的一员
1.社会生活绚丽多彩
2.人的身份是在社会关系中确定的，社会关系不同，身份不同。
2.感受社会生活的意义
1.个人是社会的有机组成部分
1.一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。下列能够体现上述观点的是:
①走进农村，农民在田间辛勤劳作
②走进自然，鸟语花香，生机盎然
③来到工厂，工人在有条不紊地工作
④步入商店，琳琅满目的商品映入眼帘
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
课堂练习
随堂检测
2．小华在学校里是品学兼优的学生，在路上是遵守交规的行人，在家里是孝亲敬长的孩子。这告诉我们（ ）
①不同的人在社会关系中的身份不同
②我们的社会生活丰富多彩
③不同的社会关系决定了不同的身份
④每个人都扮演不同的角色
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
体现的是同一个人，①不符合题意
3.父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明：
A.中学生年龄还小，离不开社会。
B.个人的学习、生活都离不开社会
C.只有人人为我，我不用为人人
D.中学生不需要自立
B
4．在家里你是孩子；在学校你是学生；在社区你是居民；在社会你是公民……这说明（ ）
①人的身份是在社会关系中确定的
②每个身份的角色定位都是一样的
③社会关系由血缘确定
④社会关系不同，我们的身份就不同
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
D
是不一样的，故②说法错误
包括血缘关系、地缘关系、业缘关系，故③错误
5.有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是:
A.人类非常渺小
B.人是社会中的一员
C.人离不开社会
D.没有社会就没有个人
B
6．军人在边防驻守着国防，保障了整个社会的安宁和祥和；老师在讲台上辛勤耕耘，为未来社会输送栋梁之材；清洁工在马路上挥洒汗水，换来的是环境的清洁与美丽 这说明了（ ）
①每个人在追求自身发展的同时，也为社会贡献着自己的力量
②社会的发展靠军人、老师、清洁工工作就可以实现
③军人、老师、清洁工最重要
④我们每个人都是社会的一个成员，每个人的存在都和社会息息相关，不可分割
A．①④ B．②③ C．①② D．③④
A
②说法错误
③说法错误
7．观察下面的两幅图片，你最能明白（ ）

A．人的生存和发展离不开社会
B．青少年处于走向社会的关键时期
C．个人是社会的有机组成部分
D．人的身份是在社会关系中确定的
D
A、B、C题干图片没涉及到
4.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为：
①血缘关系 ②敌对关系
③地缘关系 ④业缘关系
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
B
8．人们在社会交往中形成了各种社会关系。从古代的“同砚”、“同门”、“同窗”、“同席”到今天的同学、学友、战友、校友，这些社会关系的确立都是基于（ ）
A．血缘关系 B．法律关系 C．业缘关系 D．地缘关系
C
同学、学友、战友、校友，这些都是基于业缘关系而确立的社会关系。

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