资源简介

1-2《成长的不仅仅是身体》导学案
一、【自主学习】
（一）知识回顾
学习了青春期发生的一系列生理变化：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟；还有心理方面的变化：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。也知道了身体发育的影响因素：遗传、营养、锻炼等。
（二）学习目标
1.通过视频《初一女生质疑历史教材》和活动一，学生学会区分“思维独立”与“一味追求独特”的不同。
2.通过活动二（比萨斜塔实验），学生敢于质疑权威，推动社会进步与发展。
3.通过活动三（生活情境）学生掌握培养批判思维的方法。
4.通过活动四（创青赛）学生认识到青春期有巨大的创造潜力，要争当勤奋学习勇于创造的好少年。
（三）学（自主学习4分钟）
1.青春期要培养哪些思维与能力： ； ； 。
2.独立思考并不等同于一味追求独特，而是能 。
3.批判性思维，表现为对事情 ，并且敢于 ，敢于
，敢于 。
4.批判要考虑 。批判只针对 ，而不是
。
5.青春韶华，我们要争当 、 、 的好少年。
6.在遵守 和 的前提下，要敢于 ，追求创新与生活的丰富多彩，开创前任未走之路。
7.创造离不开 ，社会实践是创造的 ，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
二、【合作探究】
活动一：生活在线
最近，妈妈发现小刚穿着有些异类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
思考：小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
活动二：合作探究
年仅26岁的伽利略在比萨斜塔上进行了落体实验。他特意邀请了一些大学教授来观看，许多人也闻讯前来围观。伽利略带两个铁球，一个重100磅，一个重1磅，面对议论和讥笑，他泰然自若，胸有成竹地大声说：“先生们，别忙着下结论，还是让事实出来说话吧！”说完，他伸开双手，使两个铁球同时从塔上落下来，只见他们平行下落，越落越快，最后“啪”的一声，同时落地。
面对无可辩驳的实验事实，那些亚里士多德的忠实信徒，一个个瞠目结舌，不知所措，只好灰溜溜地走开了。
比萨斜塔实验不但推翻了古代权威的错误学说，结束了它对学术界近两千年的统治，而且开创了近代科学实验的新纪元。
1.学+研：（师徒对研 3分钟）当众实验，公开向权威挑战，伽利略身上有哪些品质值得我们学习？ 面对议论和讥笑，为何能坦然自若？这项实验的意义有哪些？
2.展+评：勇敢、自信；有助于发现问题、提出问题、解决问题；批判能调动我们的经验，激发新的学习动机。
活动三：体味分享
一天班会课上，同学们讨论学习方法。不论哪一个同学起来分享自己的学习方法，小丽都要起来反驳，说：“我觉得你这样的学习方法不好，简直就是浪费时间。”但当同学们让小丽阐述自己的反驳观点时，她却哑口无言。
3.学+研：（师徒对研 3分钟）小丽的行为是否可取？为什么？
4.展+评：掌握批判的技巧
活动四：感悟启迪
（一）为激发青年创造力，我国自2014年起举办中国青年创新创业大赛。大赛以“创青春”为主题，将“创造”与“青春”联系在一起。
（二）2024年，第十一届“创青春”中国青年创新创业大赛，涵盖科技创新专项（人工智能、量子信息、集成电路、生命健康、脑科学、生物制造、空天科技、深地深海等）、乡村振兴专项（种业振兴、先进种植养殖技术、农产品加工及流通等）、数字经济专项（互联网、大数据、云计算、区块链技术、元宇宙等）、社会企业专项（重点关注协助解决社会问题、改善社会治理、服务特定群体或社区利益为宗旨和首要目标）等多个领域。
（三）参赛要求：
①符合国家法律法规和国家产业政策
②不侵犯他人知识产权
③具有良好的经济效益、社会效益，经营规范，社会信誉良好
④具有较大投资价值的独特产品、技术或商业模式
5.学+研（小组共研3分钟）
思考：①你觉得青春的哪些特质有利于创造？
②如果你是参赛选手，你会选择什么参赛项目？
③选择你熟知的上述领域，谈一下这一领域的创新，将会给我们的生活带来什么变化？
6.展+评：活力、奔放、朝气；遵守法律和道德规范、关注他人和社会需要；创造离不开实践。
7.理：
8.练：
（1）青春的我们，成长的不仅仅是身体。下列语句适合填写在图中a、b处的是（）
①器官完善②独立思考③矛盾心理④批判精神
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
（2）阅读下面课堂教学的片段,它启示我们要（ ）
①顾及同学情面,跟着人云亦云 ②提升思维品质,善于独立思考
③追求特立独行,按自己想法做 ④敢于批判质疑,表达不同观点
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
（3）在全国中学生创新大赛上,中学生发明的智能分类垃圾桶、用废弃菜叶做环保墨水等众多创新成果得到了展示,且部分成果已经被企业购买转入批量生产。这说明（ ）
A.通过创造可以影响世界 B.灵感是创造的唯一来源
C.社会实践是创造的源泉 D.敢于创造就一定能成功
（4）北京市一小学生写信给人民教育出版社,指出语文教科书上一幅关于宋朝知县的配图有误。无独有偶,四川成都市一名9岁的小学生成功为一本数学竞赛题集里的一道试题纠错,而在此之前答案错了5年竟无人察觉。
①请你简要评析这两名小学生的行为。
②结合这两名小学生的事迹,谈谈我们在纠错时应注意什么。

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