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(共30张PPT)
初一女生质疑历史教材
资料一：按照中国古代服装习俗，汉服应该是右衽，只有死者和部分少数民族穿左衽。
资料二：12岁的李舒曼学习了历史课《中华文化的勃兴》，无意中发现，书中屈原插图的衣服竟然是左衽。她从小就喜欢学习历史。10岁时，爸爸就跟我讲过汉服的知识，汉服应该是右衽。
教材意味着经典，初一女生质疑“经典”源自于哪些因素？
1.2 成长的不仅仅是身体
第一单元 青春时光
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。……因而，我们全部的尊严就在于思想。
布莱士·帕斯卡
一、学会独立思考
一、学会独立思考
独立思考
不人云亦云，
有自己独到的见解。
官方承认错误
最近，妈妈发现小刚穿着有些异类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
独立思考并不等同于一味追求独特，而是能接纳他人合理、正确的意见。
活动一：生活在线
一、学会独立思考
独立思考
不人云亦云，
有自己独到的见解。
独立思考并不等同于一味追求独特，
而是能接纳他人合理、正确的意见。
独立思考的表现
独立思考
批判精神
（批判性思维）
提出质疑
二、培养批判精神
二、培养批判精神
批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
批判性思维的表现
独立思考
提出质疑
物体下落的快慢是由物体本身的重量决定的，物体越重，下落得越快。重物会比轻物下落得快；反之，则下落得越慢。他的这一断言影响了其后两千多年的人。
亚里士多德
权威
物体下落得速度不是由重量决定的
——伽利略
伽利略
年仅26岁的伽利略在比萨斜塔上进行了落体实验。他特意邀请了一些大学教授来观看，许多人也闻讯前来围观。伽利略带两个铁球，一个重100磅，一个重1磅，面对议论和讥笑，他泰然自若，胸有成竹地大声说：“先生们，别忙着下结论，还是让事实出来说话吧！”说完，他伸开双手，使两个铁球同时从塔上落下来，只见他们平行下落，越落越快，最后“啪”的一声，同时落地。
面对无可辩驳的实验事实，那些亚里士多德的忠实信徒，一个个瞠目结舌，不知所措，只好灰溜溜地走开了。
比萨斜塔实验不但推翻了古代权威的错误学说，结束了它对学术界近两千年的统治，而且开创了近代科学实验的新纪元。
1. 当众实验，公开向权威挑战，伽利略身上有哪些品质值得我们学习？
2.面对议论和讥笑，为何能坦然自若？
3.这项实验的意义有哪些？
活动二：合作探究
有助于发现问题、提出问题、解决问题。
批判能调动我们的经验，激发新的学习动机。
批判性思维的意义
寻找“爱问”同学
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之基也。
——朱熹
一天班会课上，同学们讨论学习方法。不论哪一个同学起来分享自己的学习方法，小丽都要起来反驳，说：“我觉得你这样的学习方法不好，简直就是浪费时间。”但当同学们让小丽阐述自己的反驳观点时，她却哑口无言。
小丽的行为是否可取？为什么？
批判要考虑他人的感受。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；
批判要有表达自己观点、提出合理化建议的能力。批判要有一定的建设性。
不可取
可取
有质疑的勇气
活动三：体味分享
二、培养批判精神
批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
掌握批判的技巧：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性。
培养批判性思维需做到
小游戏：
玻璃瓶里装着水，瓶口塞着软木塞，既不准打碎瓶子，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶子里的水？
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。
三、开发创造潜力
为激发青年创造力，我国自2014年起举办中国青年创新创业大赛。大赛以“创青春”为主题，将“创造”与“青春”联系在一起。
说一说：你觉得青春的哪些特质有利于创造？
动人的活力
朝气蓬勃
感情奔放
思想活跃
拥有巨大的创造潜力
青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
活动四：感悟启迪
青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
2024年，第十一届“创青春”中国青年创新创业大赛，涵盖科技创新专项（人工智能、量子信息、集成电路、生命健康、脑科学、生物制造、空天科技、深地深海等）、乡村振兴专项（种业振兴、先进种植养殖技术、农产品加工及流通等）、数字经济专项（互联网、大数据、云计算、区块链技术、元宇宙等）、社会企业专项（重点关注协助解决社会问题、改善社会治理、服务特定群体或社区利益为宗旨和首要目标）等多个领域。
畅所欲言：如果你是参赛选手，你会选择什么参赛项目？
三、开发创造潜力
青春凝聚着动人的活力，蕴涵着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
青少年为什么要开发创造潜力？
2024年，第十一届“创青春”中国青年创新创业大赛，涵盖科技创新专项（人工智能、量子信息、集成电路、生命健康、脑科学、生物制造、空天科技、深地深海等）、乡村振兴专项（种业振兴、先进种植养殖技术、农产品加工及流通等）、数字经济专项（互联网、大数据、云计算、区块链技术、元宇宙等）、社会企业专项（重点关注协助解决社会问题、改善社会治理、服务特定群体或社区利益为宗旨和首要目标）等多个领域。
选择你熟知的上述领域，谈一下这一领域的创新，将会给我们的生活带来什么变化？
创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。
创新的要求
关注他人和社会的需要
遵守法律和道德规范
创新的要求
三、开发创造潜力
在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
要关注他人与社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
开发创造潜力的要求
“现在我们能造什么 能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。”
中国高铁
港珠澳大桥
FAST天文望远镜
中国空间站
工业制造大国
科技创新大国
以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。
——李大钊《青春》
成长的不仅仅是身体
一、学会独立思考
二、培养批判精神
三、开发创造潜力
1、独立思考的表现
2、批判性思维的表现
3、批判性思维的意义
4、怎样培养批判性思维
5、为什么要开发创造潜力
6、怎样开发创造潜力

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