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(共37张PPT)
物理 教科版（2024）
八年级上册
1.通过对汽车运动过程的分析，理解匀速直线运动速度的
概念.
2.通过对百米赛跑运动过程的分析，了解变速直线运动及
平均速度.
3.会测量物体运动的速度，经历建立图像分析实验数据的
过程.
1.匀速直线运动
（1）现象探究：某汽车沿直线行驶过程中相同时间段的
路程
可知该汽车在相同时间内行驶的路程 相同.
（2）定义：在物理学中，一个物体沿着直线运动，在任
意相同时间内，通过的路程始终相等，这样的运动叫作
匀速直线运动.
特别提醒
匀速直线运动的特点
（1）速度不变：做匀速直线运动的物体,速度的大小和方
向都不变.
（2）等时等路程：做匀速直线运动的物体,在相等的时间
内通过的路程相等.
（3）、 成正比：做匀速直线运动的物体通过的路程与
所用的时间成正比.
教材深挖
物体的运动图像
物体的运动图像分为路程—时间 图像和速度—时
间 图像，分析相关问题时，首先要正确识别图像
类型，即“认人先认脸，看图先看轴”.
2.匀速直线运动是最简单的运动
自然界中匀速直线运动的情形比较少.如果物体在运动过
程中速度变化不大，轨迹近似为直线，就可以近似看作
匀速直线运动.例如，站在自动扶梯上的人缓缓上楼，列
车在平直轨道上保持一定速度行驶，都可以看作匀速直
线运动.
典例1 [ 泸州期中 ] 甲、乙两人同时同向从同一起跑
线出发，做匀速直线运动，乙的速度比甲大，如图中能
正确反映两人运动距离与时间 关系的是( )
D
A. B. C. D.
[解析] 图线与横轴平行，随着时间增大，路程不
变，表示甲和乙都处于静止状态； 甲图线的倾斜程
度大于乙图线的倾斜程度，表示甲的速度大于乙的速度.
1.变速直线运动
（1）现象探究：百米赛跑过程中不同时间段的速度
通过计算可知 ，该同学在运动过
程中速度在变化.
（2）定义： 物体沿直线运动时，在相同的时间内通过
的路程不相等，这种运动叫作变速直线运动.
2.平均速度
（1）为了粗略描述（无法知道何时加速、何时减速、何
时中途停止）做变速直线运动的物体通过某段路程（或某
段时间内）的平均快慢程度，我们引入“平均速度”这一概
念.平均速度等于物体运动的路程除以通过这段路程所用
的时间.
（2）平均速度的计算公式是.公式中的“ ”是通过的
路程,“”是通过这段路程所用的时间,“ ”是物体在这段时
间内（或通过这段路程）的平均速度.
辨析比较
平均速度与速度的平均值（没有物理意义）
平均速度 速度的平均值
平均速度描述的是物体运动的平均快慢,应该根据公式 ,用总路程除以总时间求得.当我们说一个物体的平均速度时,必须指出是在哪段路程或在哪段时间内 速度的平均值是指物体在不同运动过程中的速度的平均值.例如,物体从甲地到乙地的速度是,从乙地到丙地的速度是 ,这两段路程的速度的平均值是 .实际上,物理学中并没有“速度的平均值”这一概念
典例2 [石家庄期中] 王亮驾车从渭南
市到西安市某地开会，导航给出了“熟路”“大路多”“距离
长”三种路线方案.三种方案的数据如表所示.
方案 熟路 大路多 距离长
路程
预估用时
（1）若他选择“熟路”方案，到达目的地所用时间与导航
上的预估用时一致，求汽车的平均速度.
[答案]
[解析] ， .
（2）若以 的平均速度按“距离长”方案的路线行
驶，求全程需要多少时间.
[答案]
[解析] 全程用时 .
（3）王亮不小心错过了导航规划的高速出口（“大路多”
方案），只能从下一个出口驶出高速，最后到达开会地
点用时 ，导航显示全程平均车速为 ，求他
比规划路线多走了多少路程.
[答案]
[解析] 实际用时 ，实际路程
，多走的路程
.
实验 原理 用刻度尺测量小车运动的路程 ，用秒表测量小车
通过这段路程所用的时间，依据公式 ，就可
以算出小车在这段时间内的平均速度
实验 器材 刻度尺、秒表、斜面、木块、小车、可移动挡片
（ 便于准确测量时间）
进行 实验 （1）组装实验装置：将斜面的一端用木块垫起
来，使它保持较小的坡度，选取小车为研究对象.
（2）测量小车在轨道上运动全程的平均速度：将
可移动挡片移至斜面底端，将小车置于轨道顶
端；释放小车，同时启动秒表，小车撞击挡片
时，停止计时，读出小车从斜面顶端到撞击挡片
所用时间；用刻度尺测出小车运动路程 .将数
据记录在表格中.
进行 实验 （3）根据计算小车运动全程的平均速度 .
（4）测量小车在轨道上前半程运动的平均速度：
将可移动挡片移至斜面中部，测出小车从斜面顶
端到撞击挡片所用时间 ；用刻度尺测出小车运动
路程 .将数据记录在表格中，计算小车在轨道上
前半程运动的平均速度 .
进行 实验 （5）利用数据，计算出小车通过下半段路程 的
平均速度 .重复实验
________________________________________________________________________________________________
实验 结论 小车在斜面上做变速直线运动,在不同的路段,小车
平均速度的大小不同.小车从斜面顶端运动到斜面
底端的过程中速度越来越大
交流 评估 （1）斜面足够长：这样可以让小车在上面滑行足
够远的距离，以便更准确地测量时间.
（2）斜面坡度适宜：①斜面坡度过大，会导致小
车下滑速度过快，难以精确测量时间;②斜面坡度
过小，会导致小车下滑速度变化不明显，各段平
均速度差异较小.
交流 评估 （3）实验误差分析：①计时过长,若小车到达终点
后没有及时停止计时，即偏大， 测量正确，则
计算得到的平均速度会偏小;②计时不足,若小车开
始运动后没有及时开始计时，即 偏小，那么计算
得到的平均速度会偏大
实验拓展
借助传感器和计算机测量平均速度
实验中，在轨道顶端固定一个位移传感器，可实时测量
传感器到小车的距离.若传感器每秒测量25次，计算机将
自动计算出每个 内的平均速度，并标在坐标系上，
用光滑曲线连接，如图所示.从图像可看出小车运动过程
中速度越来越大.
用图像来记录数据，易于直观了解物理过程，找出一个
物理量随另一个物理量变化的规律，是研究物理问题常
用的一种方法.
典例3 某实验小组进行“测量小车运动的平均速度”实验.
（1）该实验的原理是______（字母表达式）.
（2）实验中，采用的刻度尺分度值是 ，则图中
的正确读数结果应该是______ ，图中金属片
在实验中的作用是__________________.
30.00
便于准确测量时间
[解析] 由于刻度尺分度值为 ，读数时应估读到分度
值下一位，故的正确读数结果应是 ；以小车撞
击金属片为信号停止计时，比用肉眼判断更便于准确测
量时间.
（3）已知 ，根据实验采集的数据计算，小车通过
段的平均速度为_____ ；小车沿斜面下滑的过程中，
速度__________（选填“越来越大”“越来越小”或“保持不
变”）.
0.05
越来越大
[解析] ，且 ，则
，由图可知， ，
，则 段的平均速度
， 段的平均
速度 ，由此
可知 ，即小车沿斜面下滑的过程中速度越来越
大.
（4）实验中，为了便于精确测量和记录小车在斜面上运
动的时间，你的建议是________________.
减小斜面的坡度
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