资源简介

教学评一体化课时教学设计表（教师个体备课表）
课题 PEP 三上Unit 1 Making friends Part A let’s learn &listen and do
教学重难点 一、重点 1.在看、听、读的活动中掌握核心词汇：ear, eye, mouth, arm, hand的音、形、义，理解这些身体部位的交际功能，即Wave your hand. Hello! Look into my eye. Hi!等；（学习理解） 2.按照正确的语音、语调跟读单词和句子，完成语言巩固学习活动，并完成Listen and do部分的唱、读学习活动；（应用实践） 二、难点 3.开展小组合作活动，基于教师提供的核心语言，利用表情与肢体动作表达友好，积极主动交友。（迁移创新） 达成评价 1.1在语境中,根据单词的音、形、义学习描述身体部位：ear, eye, mouth, arm, hand 1.2 借助图片和歌曲理解对话的大意 2.1借助语言输出框架，完成listen and do的读和唱 2.2借助问好-身体部位-每个身体部位动词搭配+语言提示，来表达友好 3.1能够重构对话文本，利用表情和肢体动作，小组合作 ……
先行组织：（这是课堂导入的策略） Gestures for greeting 身体五官化身为社交达人，到处寻找好朋友，你想做他们的好朋友吗？
问题与活动（做什么、怎么做） 嵌入评价（做到什么程度）
一、新知建构（板块） 任务一、learn your body 活动1.Let’s review 教师先出示图片和语言框。 教师出示问题：How do we greet friends 活动2.Guess and say Q:Mike meets Sarah at school. How do they introduce themselves 活动3.Lead in 教师呈现A Learn 的主情景图，并提问: Sarah is happy to meet Mike.What did she do 教师继续提问：What else did Sarah do when she greeted Mike 活动4.Let’s learn 教师呈现Sarah的人物图，引导学生学习新词。 任务二、know your body 活动1.introduce your body 活动2. Listen and do 教师播放Listen and do视频。 学生随着音乐跟着老师一起唱起来，并作出相应的肢体动作。 二、迁移运用（板块） 任务三、act your body Work in groups( act with your body) 学生两人一组，利用所学语言，结合教师给出的评价标准，一人说指令，一人做动作。 4.1能够专心观看视频 4.2能在老师的引导下做出动作 4.3理解smile 、listen的含义 2.1 listen and do 评价标准： 熟练地说出身体部位+1 发音准确+1 正确指出部位+1 3. 小组活动评价标准： 发音准确+1 动作正确+1 肢体语言+1
dong成果集成：（这是课堂小结的策略）
作业设计： Homework基础性作业5mins跟读课本第5页。 实践性作业5mins完成作业单。 拓展性作业5mins给父母展示一下你的交友问好动作舞。
注明：教学过程、环节，请各学校自我规定，深度学习不提倡“环节”模式化，因此，不提供固化的教学模式

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